1、學(xué)術(shù)機構(gòu)工作人員的知識成果是決定學(xué)術(shù)機構(gòu)競爭力的重要因素之一，學(xué)術(shù)機構(gòu)工作人員的學(xué)術(shù)地位和其知識成果的學(xué)術(shù)影響力對于學(xué)術(shù)機構(gòu)提升其競爭力的作用越來越大。國家和學(xué)術(shù)機構(gòu)每年投入大量的資金來支持學(xué)術(shù)機構(gòu)的學(xué)術(shù)研究和日常工作，學(xué)術(shù)機構(gòu)的工作人員每年創(chuàng)造大量的知識成果，這些知識成果目前只能以學(xué)術(shù)論文、專著、項目報告等形式存在，這些知識成果由于其傳播范圍有限，社會影響力不夠大，沒有實現(xiàn)其巨大的價值。學(xué)術(shù)機構(gòu)為了提升自己的學(xué)術(shù)地位和競爭力，同時為后

2、續(xù)研究爭取更多的研究經(jīng)費，必須對本機構(gòu)工作人員的知識成果進行組織和管理，并通過制度、技術(shù)、文化等手段來激勵和支持本機構(gòu)工作人員的知識創(chuàng)造和知識成果在更大的范圍內(nèi)傳播。學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫正是為了彌補傳統(tǒng)出版的不足，為知識成果在全球范圍內(nèi)進行開放獲取和學(xué)術(shù)交流而出現(xiàn)的。近幾年，國內(nèi)外學(xué)術(shù)機構(gòu)在學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫和開放獲取領(lǐng)域做出了許多有益的研究與探索，取得了一定的研究成果，并形成了多個具體項目的實踐。遺憾的是，目前的學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的研究側(cè)重具體項目

3、的實踐，缺乏從知識管理新視角的系統(tǒng)研究。在學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的知識組織、技術(shù)、激勵模式的研究方面沒有系統(tǒng)化、理論化，研究存在一定的不足。
　　本文從知識管理的視角，對學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的構(gòu)建模式進行研究。全文共分八章，其主要內(nèi)容和觀點歸納如下:
　　首先，在吸收和借鑒了國內(nèi)外學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫相關(guān)研究成果和項目的基礎(chǔ)上，從學(xué)術(shù)機構(gòu)知識管理的角度，不僅考慮了學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的技術(shù)因素，而且考慮到學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的利用主體（工作人員）的需求，總

4、結(jié)了基于知識管理的學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，運用文獻分析法、問卷調(diào)查、演繹推理、案例研究的方法，對基于知識管理的學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的知識組織、技術(shù)模式、激勵模式進行深入研究。
　　其次，在學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的知識組織模式研究中，在分析現(xiàn)有學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫知識組織的不足的基礎(chǔ)上，基于學(xué)術(shù)機構(gòu)知識創(chuàng)造流程的螺旋模型，提出學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫知識對象組織的原則，遵循這些知識組織的原則，提出了學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫知識的組織模式，并運用知識地圖對學(xué)術(shù)

5、機構(gòu)隱性知識和顯性知識組織進行了研究，然后提出了學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的元數(shù)據(jù)方案，從而實現(xiàn)機構(gòu)知識庫的知識長久保存、促進學(xué)術(shù)機構(gòu)知識管理和知識創(chuàng)新的目的。
　　第三，研究了學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的技術(shù)模式。在該部分提出了基于知識管理的學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫設(shè)計的目標(biāo)，提出了學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的邏輯模型和體系結(jié)構(gòu)模型。提出構(gòu)建用戶興趣模型來支持為用戶提供個性化服務(wù)的技術(shù)的方案。為從技術(shù)的角度保障學(xué)術(shù)機構(gòu)知識管理提供支持。
　　第四，提出學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的

6、激勵模式。本部分通過對調(diào)查問卷的實證分析，發(fā)現(xiàn)了學(xué)術(shù)機構(gòu)激勵因素的層次性分布，確定了廣義獎酬激勵在激勵因素中絕對地位的依據(jù)。通過對幾種基本激勵理論模型的分析，結(jié)合實證依據(jù)，提出了一個以“內(nèi)、外激勵因素——努力——績效——獎酬——人的發(fā)展和組織發(fā)展”為主鏈條的基本激勵理論圖式。確定了激勵的全面性、以人為本、層次性和雙贏的基本原則。構(gòu)建了以公平的制度平臺、和諧的工作環(huán)境、基本的激勵方法為主要模塊的，以廣義的獎酬體系為核心激勵要素的，全方位關(guān)

7、心學(xué)術(shù)機構(gòu)工作人員、幫助工作人員實現(xiàn)自我價值，并進而促進學(xué)術(shù)機構(gòu)的和諧與發(fā)展的學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫激勵模式。
　　最后，對基于知識管理的學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫模式實現(xiàn)保障進行分析。對基于知識管理的學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的實現(xiàn)保障涉及的內(nèi)容進行了總結(jié)。在對康奈爾大學(xué)學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫案例分析的基礎(chǔ)上，驗證了本研究的重要意義。然后提出了本研究的不足和繼續(xù)研究的方向。
　　基于知識管理的學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫構(gòu)建模式研究是一項有意義的探索，具有一定的現(xiàn)實必要性。通

8、過學(xué)術(shù)機構(gòu)知識庫的技術(shù)支持解決學(xué)術(shù)機構(gòu)新型學(xué)術(shù)交流平臺的構(gòu)建與優(yōu)化問題，實現(xiàn)對現(xiàn)有系統(tǒng)的集成，能夠把分散在現(xiàn)有學(xué)術(shù)機構(gòu)知識孤島中的知識進行集成化和系統(tǒng)化;通過知識組織、技術(shù)、激勵機制促使學(xué)術(shù)機構(gòu)隱性知識的顯性化，從一定程度上提高學(xué)術(shù)機構(gòu)工作人員個人知識管理水平，提高機構(gòu)的知識管理能力，不僅有利于知識成果全球范圍的知識推廣和交流，而且有利于現(xiàn)有學(xué)術(shù)機構(gòu)的交流，能夠在更大程度上激勵和促進學(xué)術(shù)機構(gòu)的知識創(chuàng)新的活動，并提高知識創(chuàng)新的速度幫助機構(gòu)