1、圖書館、師資力量和實驗設(shè)備并稱為高校辦學(xué)的三大支柱，而高校圖書館作為“文獻信息中心”和“學(xué)術(shù)性機構(gòu)”已經(jīng)成為衡量高校教學(xué)科研質(zhì)量的一個重要指標，光環(huán)境對于圖書館而言更是具有至關(guān)重要的影響作用。
　　高校圖書館光環(huán)境包括天然采光和人工照明兩大方面，光環(huán)境不但可以完善圖書館的建筑功能、定位圖書館性質(zhì)、強化環(huán)境特色、營造閱讀氛圍，而且還會影響讀者學(xué)習(xí)時的效率和質(zhì)量，甚至?xí)绊懽x者的視力健康。隨著我國各高校規(guī)模的不斷擴大，以及新校區(qū)的建設(shè)

2、和老校區(qū)的改造，校園環(huán)境日益優(yōu)化，圖書館作為讀者自主學(xué)習(xí)和進行學(xué)術(shù)研究活動的重要場所，其光環(huán)境的優(yōu)良越來越受到讀者和設(shè)計師的關(guān)注。研究高校圖書館的光環(huán)境，不僅可以提出對目前光環(huán)境質(zhì)量的評價方法，通過評價結(jié)果對光環(huán)境進行優(yōu)化，同時又解決了讀者關(guān)心的照明問題。但目前對高校圖書館光環(huán)境的研究始終沒有脫離對光的物理指標的追求，而忽略了人的因素，因而無法達到“人-機-環(huán)境”系統(tǒng)的最佳匹配狀態(tài)。
　　本文以視覺特性、光學(xué)特性為理論基礎(chǔ)，以圖書

3、館為載體，將人的視覺特性與光環(huán)境相結(jié)合，并融合人機工程學(xué)理論，對圖書館室內(nèi)光環(huán)境進行研究，以達到設(shè)計出更加人性化的高校圖書館光環(huán)境的目的。為了能夠建立更具應(yīng)用價值的評價體系，本文將主觀評價與客觀測量相結(jié)合，通過對20所高校圖書館室內(nèi)光環(huán)境的調(diào)查和實地測量，探索圖書館室內(nèi)光環(huán)境質(zhì)量的現(xiàn)狀和讀者對其現(xiàn)狀的評價，進一步提出高校圖書館室內(nèi)光環(huán)境現(xiàn)存的問題。從研究視覺效果與光環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系方面入手，通過研究分析得出影響光環(huán)境質(zhì)量的因素，為建立更加

4、全面合理的光環(huán)境評價體系提供科學(xué)依據(jù)。
　　本文運用模糊綜合評價法確定了以人工照明和天然采光兩個方面為基準，以這兩個方面下屬的十八個指標為因子集的高校圖書館光環(huán)境綜合評價體系，并邀請光環(huán)境設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家為權(quán)重賦值，運用層次分析法對權(quán)重進行計算，并利用最優(yōu)傳遞矩陣對權(quán)重進行優(yōu)化，從而建立了高校圖書館光環(huán)境的模糊綜合評價體系。通過評價結(jié)果對高校圖書館光環(huán)境進行改造，更加科學(xué)的布置光源，使能源得到合理的應(yīng)用，為讀者營造舒適、高效