1、本文欲從本人學習計算機音樂制作的過程中遇到的問題和困惑，特別是親自參加三次（南京、煙臺、蘭州）STN數(shù)字化音樂教育會議，以及通過實地參觀考察等方式，所了解的我國一部分音樂院系（中央音樂學院、南京藝術學院、煙臺師范學院、西北師范大學等）的數(shù)字化音樂教育教學的現(xiàn)狀，進行分析比較和總結，試圖發(fā)現(xiàn)我國數(shù)字化音樂教育，特別是計算機音樂制作教學發(fā)展的基本趨向和存在的問題，進而通過本人在曲阜師范大學音樂學院所進行的教學實驗，對于有關方面特別是現(xiàn)階段一

2、些亟待解決的問題，試圖進行解決方案的提出和相關問題的思考，希望對于計算機音樂制作的課程教學的發(fā)展，起到一定的作用。本文分為四個部分。第一部分，為計算機音樂的兩項核心技術，MIDI和數(shù)字音頻技術的源流發(fā)展以及技術突破，還有計算機音樂的制作結構組織和計算機音樂制作的特性總結。本部分主要通過有關技術的總結，展示出計算機音樂的發(fā)展狀況，這對于我國的數(shù)字化音樂教育的現(xiàn)狀分析，特別是對于存在問題的提出和解決方案的設想，有著舉足輕重的作用。第二部分，

3、從全國三次STN會議狀況及其評價，以及國內幾所音樂院系計算機音樂制作課程系統(tǒng)對比評價，對我國數(shù)字化音樂教育狀況及其存在問題的分析總結。第三部分，為曲阜師范大學音樂學院計算機音樂制作課程的教學實驗。主要通過此次實驗，對于前面提到的問題，希望能夠找到解決方案，比較有關設想，但同時對于一些產(chǎn)生的新問題，也進行了深深地思考。第四部分，為本文的核心部分。通過三次STN會議,以及對各大音樂藝術院校的教學設備和教學課程的比較分析,特別是在曲阜師范大學

4、音樂學院的教學實驗,使得本人對于一些計算機音樂制作課程教學方面的一些問題,有了更加明確的認識,例如適宜計算機音樂制作在教學中使用的課程和軟硬件;計算機音樂制作的本體特性;計算機音樂制作的前期和后期制作概念的建立.同時,對于其他一些問題,也進行了一些思考,期望在今后的學習和教學中進行進一步的改進,例如關于MIDI格式的優(yōu)劣比較;MIDI存在問題以及解決方案的設想;關于計算機音樂制作的人性化思考以及對于計算機音樂配器的思考等等.本部分是本人