1、本文共由六部分組成：序言部分介紹文本選題的意義及其在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、主要依據(jù)的資料和研究方法、主要內(nèi)容、解決的問(wèn)題、創(chuàng)新和發(fā)展之處以及幾個(gè)地域概念專用名詞的說(shuō)明等；第一章主要敘述察南地區(qū)歷史沿革簡(jiǎn)介和“七七事變”后，日本占領(lǐng)張家口并在其確立其殖民統(tǒng)治的過(guò)程以及蒙疆聯(lián)合自治政府的成立經(jīng)過(guò)。第二章主要敘述了日本統(tǒng)治時(shí)期對(duì)蒙疆察南地區(qū)的學(xué)校奴化活動(dòng)。內(nèi)容包括學(xué)校奴化概況，學(xué)校奴化教育的形式和內(nèi)容，分為初等教育、中等教育、特殊教育、學(xué)校奴化教

2、育的特點(diǎn)和危害；第三章主要敘述日本統(tǒng)治時(shí)期對(duì)蒙疆察南地區(qū)的社會(huì)文化的奴化活動(dòng)。包括通過(guò)新聞、廣播進(jìn)行侵略、利用鴉片毒化的奴化、利用宗教進(jìn)行社會(huì)奴化等。結(jié)語(yǔ)部分總結(jié)了全文的基本內(nèi)容，敘述了本文論述日本帝國(guó)主義對(duì)察南地區(qū)奴化政策的意義。
　　 本文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新和發(fā)展：一、由于當(dāng)時(shí)蒙疆察南地區(qū)屬于現(xiàn)今的河北地區(qū)，對(duì)于這一部分的研究?jī)?nèi)蒙地區(qū)和河北地區(qū)都沒(méi)有系統(tǒng)的探究。本文比較系統(tǒng)地研究了日本在蒙疆察南地區(qū)的奴化政策，從學(xué)校、社