1、隨著母語(yǔ)音樂(lè)教育地位的日益提高，人們對(duì)鋼琴教育民族化的理論研究也隨之增多，但現(xiàn)有的研究多從呼吁的角度切入，全面地從思想理念、教材體系、教學(xué)方法、課程標(biāo)準(zhǔn)等各種角度進(jìn)行思考，尤其對(duì)中國(guó)鋼琴民族化教材體系、中國(guó)鋼琴民族化課程設(shè)置設(shè)想并不多見(jiàn)。本論文試從民族化教育的角度來(lái)審視鋼琴教育，探討在鋼琴教育中，如何加強(qiáng)中國(guó)鋼琴民族化內(nèi)容的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 鑒于目前中國(guó)鋼琴教育民族化存在的鋼琴學(xué)習(xí)者音樂(lè)表現(xiàn)能力較低、民族文化知識(shí)欠缺、中國(guó)鋼琴民族化教

2、材和課程較為缺乏等現(xiàn)象和問(wèn)題，筆者提出設(shè)想：首先，在思想意識(shí)上，中國(guó)的鋼琴教育者和鋼琴學(xué)習(xí)者都需自覺(jué)地樹立和發(fā)揚(yáng)民族精神，有目的進(jìn)行中國(guó)鋼琴作品的教學(xué)，其次，不僅將現(xiàn)存所有的中國(guó)鋼琴作品集中、分類，使之成為系統(tǒng)、規(guī)范、完備的中國(guó)鋼琴教材曲庫(kù)，并大量廣泛地應(yīng)用于全國(guó)范圍的鋼琴教學(xué)；而且在原有民族音樂(lè)課程的基礎(chǔ)上，嘗試增加中國(guó)的鋼琴民族技法、技能訓(xùn)練內(nèi)容、制定民族化技法的標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)中國(guó)鋼琴民族化理論課程，逐漸建立起中國(guó)鋼琴教育民族化的資源系

3、統(tǒng)。因此，本論文的主要內(nèi)容包括以下三個(gè)部分： 1、中國(guó)鋼琴教育民族化問(wèn)題提出緣由。主要包括緣起和意義。 2、中國(guó)鋼琴教育民族化問(wèn)題現(xiàn)狀分析，這個(gè)部分通過(guò)“關(guān)于中國(guó)鋼琴作品學(xué)習(xí)情況”的調(diào)查，來(lái)剖析中國(guó)鋼琴教育民族化問(wèn)題現(xiàn)狀，主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，其一調(diào)查陳述，其二從歷史、教學(xué)、彈奏、課程四個(gè)角度，分析中國(guó)鋼琴教育民族化問(wèn)題欠缺的原因，其三調(diào)查總結(jié)，闡述個(gè)人對(duì)調(diào)查的一些想法。 3、中國(guó)鋼琴教育民族化問(wèn)題對(duì)策研究，這