1、現(xiàn)如今，早教產(chǎn)品的設計主要以市場為導向，在產(chǎn)品設計中越來越多的注重產(chǎn)品的功能和內(nèi)容的豐富。同時，眾多的兒童早教產(chǎn)品在外形設計上往往又傾向于玩具化的形態(tài)，從外觀上分辨不出產(chǎn)品本身所具有的知識性的內(nèi)容和豐富的交互性的內(nèi)容。消費者在選擇產(chǎn)品時難以甄別產(chǎn)品的價值，產(chǎn)品的價值感傳達遇到阻礙。
　　 早教產(chǎn)品的設計由于購買者和使用者的不一致性，導致產(chǎn)品在外觀設計、交互形式的設計、內(nèi)容的體現(xiàn)方式上存在多元性，一般的設計難以向兩個群體同時傳達產(chǎn)

2、品的價值。
　　 消費者對價值感的認知是因人而異的，但根據(jù)一般認知過程中涉及的要素，提升產(chǎn)品所傳達的價值感可以從以下兩個方面來進行研究：產(chǎn)品本身和消費者。產(chǎn)品作為價值感傳達的載體也是價值客觀的提供者，凝聚著產(chǎn)品的所有價值。從產(chǎn)品的功能設計、內(nèi)容設計以及交互方式等入手，對產(chǎn)品的開發(fā)設計流程進行解析，尋找產(chǎn)品在設計過程中能體現(xiàn)該產(chǎn)品價值感的設計點，并對該設計點進行放大或者拓展，通過設計使產(chǎn)品的價值更好的體現(xiàn)出來。而消費者對產(chǎn)品的價值