1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與文化藝術(shù)有機結(jié)合而形成的網(wǎng)絡(luò)文化，日漸成為現(xiàn)代的新興文化和社會主義先進文化的重要組成部分。作為科技與文化創(chuàng)新的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)文化集中體現(xiàn)了文化內(nèi)容、表現(xiàn)形式和傳播手段的全方位創(chuàng)新，其特點可簡要概括為載體的開放性、主體的匿名性和內(nèi)容的共享性?？陀^來看，網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生不僅已經(jīng)深刻改變了人們的生存方式、工作方式和交往方式，而且也越來越深刻的改變著人們的思維方式、價值觀念和精神境界。盡管網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展會對人類社會產(chǎn)生多大

2、的影響，人們現(xiàn)在還無法預(yù)料，但是由此而帶來的大學(xué)生心理健康問題已日益凸現(xiàn)。
　　 本文在厘清網(wǎng)絡(luò)文化和心理健康的基本概念、主要特征以及兩者的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，首先，采用自行編制的《網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生心理健康調(diào)查問卷》，對江蘇某高校的300多名有過上網(wǎng)經(jīng)驗的大學(xué)本科生的網(wǎng)絡(luò)接觸情況、網(wǎng)絡(luò)交往以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方面，多視角地進行調(diào)查。同時采用我國心理健康測驗常用的量表--SCL-90臨床癥狀自評量表(Symptom Checklist90)

3、對這些大學(xué)生進行了心理健康測驗。其次，采用SPSS13.0軟件對收集的數(shù)據(jù)進行基本統(tǒng)計以及相關(guān)的分析處理，從而對網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思維、情感、行為、人際關(guān)系、生活習(xí)慣等廣泛的心理健康內(nèi)容，得到了較為準確、全面和細致的研究數(shù)據(jù)。再次，在匯總、分析、研究數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生心理健康的影響主要集中在三方面：第一，網(wǎng)絡(luò)交往對大學(xué)生的心理健康有影響。網(wǎng)絡(luò)交往中交往真誠度越高，心理健康水平則呈現(xiàn)出越低的現(xiàn)象；第二，網(wǎng)絡(luò)交往消極效果對大

4、學(xué)生心理健康的影響在恐怖和精神病性這兩個因子上顯著。第三，在網(wǎng)絡(luò)交往中網(wǎng)絡(luò)道德高，心理健康水平相應(yīng)也高。同時，還得出了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對大學(xué)生心理健康有影響”部分成立。主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，會出現(xiàn)由信息超載、信息迷航引發(fā)的抑制思維發(fā)展，不安、焦慮等心理問題，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使用度、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認可度、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)依賴、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)道德這些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念和行為，則與心理健康的相關(guān)性不大。
　　 通過對調(diào)查結(jié)果的剖析，進一步引出了“網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生心理健

5、康影響的對策思考”，并提出了以下實踐路徑：
　　 第一，通過用先進文化引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向，用文化精品提升網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力，用主流輿論主動權(quán)增強網(wǎng)絡(luò)文化的積極影響，用制度建設(shè)營造網(wǎng)絡(luò)文化的和諧氛圍，用有效管理保障網(wǎng)絡(luò)文化的生態(tài)環(huán)境等方法，加強高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，營造大學(xué)生心理健康的綠色網(wǎng)絡(luò)空間。
　　 第二，通過加強網(wǎng)絡(luò)科學(xué)素質(zhì)教育，為大學(xué)生心理健康提供智力支持，加強網(wǎng)絡(luò)人文素質(zhì)教育，為大學(xué)生心理健康提供精神動力，

6、加強網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)教育，為大學(xué)生心理健康提供自律支撐，加強網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)教育，為大學(xué)生心理健康提供自助保障等方法，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，塑造大學(xué)生的陽光心靈。
　　 第三，通過培訓(xùn)大學(xué)生心理健康專兼職教師、咨詢師，深入、有效的開展心理健康教育，加強網(wǎng)絡(luò)心理健康的研究；系統(tǒng)開設(shè)心理健康教育課程，加強大學(xué)生的心理健康知識學(xué)習(xí)；開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，重視網(wǎng)上心理教育與治療等多渠道開展大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生心理健康成長。