1、本文從“以學(xué)習(xí)者為中心”的視角對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題做了研究，以遠(yuǎn)程教學(xué)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等作為理論基礎(chǔ)，將設(shè)計(jì)模式的概念應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，在國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，應(yīng)用文獻(xiàn)調(diào)研法、案例分析法等方法進(jìn)行研究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)模式這一新的課題做了探索性研究。
　　 本文研究的主要內(nèi)容包括：
　　 （1）闡述并限定了本研究中網(wǎng)絡(luò)課程與設(shè)計(jì)模式的概念，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀做的詳細(xì)分析，總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)課

2、程教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)；
　　 （2）闡述了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和一般過(guò)程，提出網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)模式集；
　　 （3）從內(nèi)容設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)工具三個(gè)維度提出12個(gè)設(shè)計(jì)模式，并以設(shè)計(jì)模式的四個(gè)要素為起點(diǎn)，對(duì)各個(gè)設(shè)計(jì)模式的模式名、問(wèn)題、解決方案、效果以及注意事項(xiàng)等要點(diǎn)做了詳細(xì)的論述；
　　 （4）運(yùn)用案例分析法對(duì)12個(gè)設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用效果分別描述；
　　 （5）設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)精品課