1、教學過程是一個教學信息的傳播過程。學習反應信息是教學傳播過程中學生接受教學信息后的反應情況。 利用學習反應信息分析方法能夠提供學生團體和學生個體實時、動態(tài)、直觀、模型化的反應信息和資料，這對促進教學改革的深化，課堂教學管理和教學研究的科學化、現(xiàn)代化具有重要的意義。而且通過分析，我們也能對試題的的合理性有一定的客觀評價。 本文利用學習反應信息分析法，用S-P表(Student-Problem)來處理基于Internet的考

2、試系統(tǒng)的考試信息，并用S-P表分析模型和經(jīng)典測量理論對考試信息進行分析。最后利用.NET實現(xiàn)基于Web服務(wù)的通用學習反應信息分析系統(tǒng)，用XML進行數(shù)據(jù)交換，使不同平臺，不同語言編寫的考試系統(tǒng)都能利用學習反應信息分析法對考試進行分析，協(xié)助教師分析學生個別學習情況，并掌握試題適當與否。 本文還通過對學習反應信息系統(tǒng)的實現(xiàn)，仔細對比研究XML在數(shù)據(jù)交互領(lǐng)域的各主要技術(shù)，分析其原理，包括XML數(shù)據(jù)文件的結(jié)構(gòu)，格式的定義、校驗，XML數(shù)據(jù)