1、中華上下五千年的文明史中，以華夏文化為核心的兩漢文化影響深遠(yuǎn)，為我國民族文化的形成與發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)。發(fā)展先進(jìn)文化，植根地方文化，是傳承和發(fā)展兩漢文化最直接最有效的路徑，輝煌的兩漢文化遺存也將成為學(xué)校美術(shù)課程資源開發(fā)的重要載體。歷史文化維系著名族情感之根，然而教育是人類文化遺產(chǎn)傳承的重要橋梁，文化遺產(chǎn)傳承的關(guān)鍵是青少年兒童，因此應(yīng)當(dāng)將學(xué)校教育視為兩漢文化傳承的切入點。近年來，我國美術(shù)教育在一定程度上加大了對民族文化的傳承，這樣就更好

2、地將中華民族特有的精神以及傳統(tǒng)文化中蘊含的特有的神秘滲透給了孩子們。因此，筆者認(rèn)為作為年輕的教育工作者我們應(yīng)該做得更好，期望通過將漢文化融入學(xué)校美術(shù)教育中，向下一代注入民族文化的基因，保持漢文化的傳統(tǒng)文化魅力，培養(yǎng)他們對漢文化的認(rèn)同與理解。如何在浩瀚的漢文化資源中，篩選并能夠開發(fā)適合學(xué)校美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容；如何建立教學(xué)模式并進(jìn)行有效的教學(xué)是筆者所關(guān)注并且需要加以探討和解決的問題。因此，本論文中筆者對徐州地區(qū)學(xué)校美術(shù)教育的情況進(jìn)行了局部的

3、調(diào)查分析，實地考察了漢畫像石藝術(shù)館寫生活動，對學(xué)校美術(shù)教育中的漢文化教育提出了自己的觀點，期望能為一線教師提供參考的教學(xué)依據(jù)，對實際教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
　　本研究整合藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，以“漢畫元素”、美術(shù)課程資源開發(fā)、創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)為主要研究對象，通過開展以“漢畫元素”為核心的美術(shù)教學(xué)統(tǒng)整研究，力求提供多種可供推廣的漢畫美術(shù)教學(xué)活動案例，期望教學(xué)成果能夠為徐州漢畫美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用做出范例性作