1、本文以民國時期的教育體制為切入點，以國立青島/山東大學為考察中心，從體制改革、招錄政策、知識結(jié)構(gòu)、傳播途徑等方面層層展開。借助當時的史料刊物以及作家作品等材料，發(fā)掘更多的歷史細節(jié)。力圖對大學教育與五四新文學發(fā)生的關系作出進一步考察研究，為五四新文學的發(fā)生提供更多可能性。
　　本文共分為五部分。緒論部分闡述大學教育和新文學發(fā)生的相關性，并指出以國立青島/山東大學時期文學教育作為選題的研究背景及意義。通過梳理相關研究成果，闡述本論文所

2、運用的研究方法和創(chuàng)新之處。
　　第一章闡釋了國立青島/山東大學新式文學教育的探索與新文學的發(fā)生。從學堂教育改革而來的國立大學的文學教育，無論在辦學理念、基礎設置建設還是學制制訂等方面都進行了卓有成效的努力，為新文學的發(fā)展提供了理念支撐、物質(zhì)和制度保證，也為五四新文學的發(fā)生和傳播提供了一個有利的公共平臺。這一時期的文學教育，不僅對山東大學新文學的發(fā)生和傳播發(fā)揮了作用，還帶動了整個青島乃至山東地區(qū)新文學的發(fā)展。
　　第二章闡釋了

3、國立青島/山東大學在文學教育方面，進行的卓有成效的嘗試。從接受主體的多元化，作家教員的引進以及作家的創(chuàng)作課堂等方面，剖析了在大學教育體制內(nèi)新文學方面的有益嘗試。發(fā)掘到相對自由的招錄政策，女學生進入課堂，作家教員的知識結(jié)構(gòu)背景以及創(chuàng)作實踐等，為新文學在教育體制內(nèi)的傳播打下了良好的基礎，也為學校內(nèi)新文學的發(fā)展提供了更多可能性。
　　第三章闡釋了新式教育下文學教育與新文學傳播的關系。國立青島/山東大學時期，一系列改革措施為新文學的發(fā)展奠