1、隨著“科教興國、人才強國”戰(zhàn)略的全面普及和進一步深化，我國教育發(fā)展也在進行著深入人心的變更，高等教育已經(jīng)步入跨越式發(fā)展階段，國家對高等教育的愈發(fā)重視使得其投資力度也越來越強，面對越來越龐大的資產(chǎn)規(guī)模以及更加復(fù)雜的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，資產(chǎn)管理工作所面臨的挑戰(zhàn)也更加艱巨。同時，作為國家資金和公共資源所有者的社會公眾對高校教育資源的使用情況備加關(guān)注，迫切希望獲得這方面的相關(guān)信息。如何讓高校資產(chǎn)得到優(yōu)化配置，發(fā)揮其最大的使用效益，對其使用過程中的績效進行

2、全面分析和審計評價，客觀公正的反映高校資產(chǎn)使用效益的綜合情況迫在眉睫。一方面資產(chǎn)績效審計從高校自身發(fā)展來看是必不可少的，它從監(jiān)督的層面要求高校加強管理力度，有針對性地提升資產(chǎn)管理水平，確保資產(chǎn)完整的存在，提升資產(chǎn)的使用效率，避免教育資源不必要的損失。另一方面資產(chǎn)績效審計又是國家加強高校資產(chǎn)監(jiān)管需要，使它能夠為國家更好的合理調(diào)度和分配資源，強化資源投資監(jiān)管效果，提高資源的使用效率提供重要依據(jù)。
　　本文通過強化績效審計理論的應(yīng)用，優(yōu)

3、化高校資產(chǎn)的審計模式，借助現(xiàn)有研究基礎(chǔ)，開展調(diào)研活動，從相關(guān)理論進行分析、明確高校資產(chǎn)績效審計指標(biāo)體系構(gòu)建的原理、如何進行具體的指標(biāo)體系設(shè)計以及怎樣進行應(yīng)用等方面進行了詳實的分析論證，在體系的構(gòu)建過程中選用了模糊層次綜合分析方法，針對高校資產(chǎn)獨有的特點來進行設(shè)計。在應(yīng)用上，選取了A高職院校為例，通過對其實際數(shù)據(jù)的具體計算，運用模糊綜合的評價方式得出最終評語，并根據(jù)評價結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題的存在以及提出相應(yīng)的改善措施，充分發(fā)揮高校資產(chǎn)的優(yōu)越性，為