1、基礎(chǔ)教育課程改革是深化素質(zhì)教育的重要舉措，促進學生全面發(fā)展是基礎(chǔ)教育課程改革最重要的目標。目前，越來越多地區(qū)開始嘗試實行學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評定以取代以往的升學考試制度。學生綜合表現(xiàn)評定的基本出發(fā)點是衡量學生全面發(fā)展的狀況，體現(xiàn)學生之間的差異，尤其關(guān)注學生的特長和潛能。學生綜合表現(xiàn)評定是一項復雜的工作，涉及到方方面面，在其中很多領(lǐng)域還處于實驗和嘗試階段。為保證綜合表現(xiàn)評定的公平、公正和有效，各地都在積極嘗試各種合適的評價方法和模式。各地現(xiàn)行

2、的評價方法普遍存在著需要預先對各評價指標設(shè)定權(quán)重的問題。權(quán)重的大小會直接影響到評定的最終結(jié)果，而僅通過經(jīng)驗或表面分析的設(shè)置權(quán)重又存在著一定的主觀性。此外，學生表現(xiàn)的各個評價指標間也具有復雜的非線性關(guān)系。 針對這個問題，本文提出一種應用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)綜合評價的方法，以實現(xiàn)學生綜合表現(xiàn)評定。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是近年非常熱門的一門學科，其具有自學習性、高容錯性和高度非線性描述能力等優(yōu)點而被廣泛應用。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)綜合評價方法通過對歷史數(shù)據(jù)進行學習和

3、訓練，以找出各評價指標間以及評價指標與結(jié)果間的關(guān)系，從而求解問題。同時人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)處理具有非線性關(guān)系數(shù)據(jù)的能力，是目前其他方法所無法比擬的。與其他綜合評價方法相比，基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評價方法具有明顯的優(yōu)越性。 本文以2005年廣州市東山區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)建立了用于學生綜合表現(xiàn)評定的徑向基函數(shù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，通過大量的仿真實驗證明了基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學生綜合表現(xiàn)評價是可行、有效的，并設(shè)計建立了一套中學生綜合素質(zhì)評