1、背景:健康教育(Health education)是引導人們養(yǎng)成并保持有利于健康的生活,合理并明智地利用已有的保健設施,自愿采納有助于個人和集體健康行為和生活方式的教育活動。健康教育是有計劃、有組織、有系統(tǒng)和有評價的教育活動和社會活動,其目的是為人們提供改變行為所必須的知識、技能與服務,促使人們自覺地建立和養(yǎng)成健康的行為和生活方式,消除或減輕影響健康的危險因素,預防疾病的發(fā)生,促進健康,提高整個社會和民族的生存質(zhì)量,創(chuàng)造出一個有益于人類

2、社會健康生存和發(fā)展的大環(huán)境。
　　 醫(yī)院健康教育是全民健康教育的重要組成部分,是以醫(yī)院為基地,以病人及其家屬為對象,通過有計劃、有目的的教育活動,使病人了解增進健康的知識,改變其不健康行為,使其行為向有利于健康的方向發(fā)展。它作為一門醫(yī)學和人文科學交叉的學科,已經(jīng)在實現(xiàn)“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的戰(zhàn)略目標規(guī)劃中,被世界衛(wèi)生組織作為初級衛(wèi)生保健的第一要素列入重要位置而稱為“90年代的戰(zhàn)略”,可見健康教育實施意義重大。
　　

3、 目的:本研究通過調(diào)查護理人員對健康促進、健康教育的認知、態(tài)度、臨床實踐及效果評價,了解目前健康促進、健康教育在護理教學與臨床實踐中的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題,分析其中的原因,找出相應的對策,從而為進一步提升健康教育的效果,提高整體護理工作質(zhì)量提供政策依據(jù)。
　　 調(diào)查對象:考慮到課題要求,在護理教學與實踐過程中護理人員有三個階段的角色,在職護理人員(護士、護師、主管護師等等)、實習護生、護理專業(yè)在校生。對在職護理人員207人,山

4、東省立醫(yī)院實習的實習護生351人,山東省醫(yī)學高等?？茖W校、濟南市衛(wèi)生學校、濰坊醫(yī)學院這三所學校在校護理專業(yè)學生354人,進行問卷調(diào)查。
　　 調(diào)查方法:調(diào)查方法采用問卷調(diào)查的方式,由課題組成員負責現(xiàn)場發(fā)放、回收調(diào)查問卷,由被調(diào)查對象嚴格按照填表要求填寫相應調(diào)查表。
　　 結(jié)果與結(jié)論:本研究分為三個部分,結(jié)果與結(jié)論分別為:
　　 第一部分護理人員健康教育認知水平及態(tài)度調(diào)查:
　　 結(jié)果:護理人員對健康教育的

5、基本理論知識的認知水平較高,對開展健康教育的重要性也有一個正確的認識,但在健康教育行為實踐中尚存在不足。
　　 結(jié)論與建議:護理人員應提高認識、轉(zhuǎn)變觀念,單位應充分重視、加強培訓,多種形式促進健康教育效果,進一步提高整體護理工作質(zhì)量。
　　 第二部分實習護生健康教育認知水平及態(tài)度調(diào)查:
　　 結(jié)果:目前實習護生對健康教育的基本理論知識的認知水平較高,能夠正確認識開展健康教育的重要性,但在健康教育行為實踐中尚存在不

6、足。
　　 結(jié)論與建議:在學校開設《健康教育》課程,加強理論知識的學習和健康教育技能培訓,在理論知識的基礎(chǔ)上強化實踐技能,進而提升整體護理工作質(zhì)量。
　　 第三部分護理專業(yè)在校生健康教育認知與態(tài)度分析:
　　 結(jié)果:目前醫(yī)學院校的護理專業(yè)在校生多數(shù)己接受健康教育知識學習,而接受健康教育技能培訓的比例仍有待提高。有無健康教育技能培訓經(jīng)歷對健康教育認知和態(tài)度水平的影響較大。
　　 結(jié)論與建議:應加強健康教育技