1、青少年的核心任務(wù)就是建立自我同一性。家庭和同伴是青少年生活的主要環(huán)境，與之相對應(yīng)，親子關(guān)系和同伴關(guān)系是個體所接觸的兩種重要的人際關(guān)系。親子溝通是親子關(guān)系的動態(tài)表征，它會作用于個體自我同一性，另一方面，青少年通過和同伴的相處所建立起來的友誼對其自我同一性的發(fā)展也有重要作用。本研究旨在考察青少年期親子溝通、友誼質(zhì)量對自我同一性的作用，重點探討友誼質(zhì)量在兩者間的中介效應(yīng)。
　　本研究采用方便取樣法，運用親子溝通量表、友誼質(zhì)量問卷和自我同

2、一性狀態(tài)問卷，對964名青少年進行施測，主要研究結(jié)果如下：
　　（1）青少年的同一性在各階段表現(xiàn)出顯著差異。獲得狀態(tài)上，青少年早期階段和晚期階段的人數(shù)比例顯著高于中期階段；延緩狀態(tài)上，青少年中期階段和晚期階段的人數(shù)比例顯著高于早期階段；早閉狀態(tài)上，青少年早期階段的人數(shù)比例顯著高于中期階段和晚期階段；擴散狀態(tài)上各階段不存在差異。
　　（2）獨生子女的自我同一性不存在顯著的性別差異；非獨生子女的自我同一性存在顯著的性別差異，具體

3、表現(xiàn)為女生延緩狀態(tài)者的人數(shù)比例高于男生，男生擴散狀態(tài)者的人數(shù)比例高于女生；無論是來自城市的個體還是來自農(nóng)村的個體，他們的自我同一性均不存在顯著的性別差異。
　?。?）親子溝通能顯著預測個體的自我同一性。溝通的開放性能顯著正向預測獲得、早閉狀態(tài)，顯著負向預測擴散狀態(tài)；溝通的問題性可以顯著正向預測延緩、擴散狀態(tài)。
　　（4）青少年友誼質(zhì)量能顯著預測其自我同一性的發(fā)展。友誼質(zhì)量能顯著正向預測獲得狀態(tài)，顯著負向預測擴散狀態(tài)。