1、表象作為一種信息表征在學(xué)習(xí)記憶中起著重要的作用。表象與成語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系在國(guó)外已經(jīng)引起了不少研究者的興趣，并取得了一些很有意義的研究成果。但表象與漢語(yǔ)成語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系問(wèn)題少有探討。對(duì)此，本研究以初中一年學(xué)生為被試，選取人教版小學(xué)六年制語(yǔ)文課本中具有高熟悉度、高表象性、不同透明度的成語(yǔ)為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試，旨在探討表象對(duì)漢語(yǔ)成語(yǔ)的理解、以及內(nèi)隱記憶與外顯記憶的影響。
　　研究結(jié)果表明:初中一年級(jí)學(xué)生能以成語(yǔ)為參照形成表象，并報(bào)告

2、出較高的表象清晰度，但表象清晰度與成語(yǔ)理解成績(jī)之間的相關(guān)不顯著。高透明度成語(yǔ)比低透明度成語(yǔ)更容易被理解。表象能較大地提高成語(yǔ)理解的成績(jī)，尤其能極顯著地提高高透明度成語(yǔ)的理解成績(jī)。在表象對(duì)成語(yǔ)的內(nèi)隱記憶與外顯記憶影響的研究中發(fā)現(xiàn)，成語(yǔ)表象同時(shí)具有概念加工和知覺(jué)加工的性質(zhì)，表象作用對(duì)所形成的表象的形式與測(cè)試任務(wù)的一致性程度敏感。以成語(yǔ)為參照形成圖畫(huà)形式的表象在圖畫(huà)命名測(cè)試中，能同時(shí)提高外顯記憶與內(nèi)隱記憶的成績(jī)，但在成語(yǔ)補(bǔ)全中對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱