1、該研究旨在調查武漢青少年對他們比較熟悉的國民或民族的印象,及這些印象可能存在的維度.研究采用問卷調查法,整個研究過程可分為四個階段.第一個階段,收集被試所熟悉的國家或民族的名稱;第二個階段,要求另外的被試對第一階段中得到的國民和民族進行盡量多的描述,經(jīng)過專家組成員的評議和整理,并結合中文系專家意見,找出前100個最能描述國民或民族的形容詞;第三個階段,讓第三批被試292名給指定的形容詞找出一個與之最符合的國家或民族的名稱,經(jīng)過數(shù)據(jù)轉化后

2、,統(tǒng)計出每個國民或民族的前五位代表詞;第四個階段,利用上一個階段得到的形容詞組成最終問卷,此一階段的被試來自初中、高中、大學三個年級階段,涉及學校9所,其中初中被試224人,高中被試209人,大學生被試415人.對最后得到的數(shù)據(jù)進行探索性因素分析,最后確定十個維度.該研究得到的主要結論有:1.青少年對國民或民族的印象是多維的.該研究得到10個維度:道德、財富、態(tài)度、理智-有禮、情藝、膚色、氣質、團體意識、體貌、大男子主義維度.2.各個國

3、民或民族在各個維度上的得分不一.3.年級因素影響著刻板印象的內容.年級階段有差異,低年級段的青少年更加積極評價該國國民,初中生比高中生和大學生對中國的評價更加積極;大學生的評價分化更小.4.喜歡度與相似度在年級上不存在差異.5.青少年整體上對自己與典型中國人的相似感和他們對自己與中國人在各維度的評價關系相分離,也即相互之間獨立.6.相似度是喜歡度的最大預測源.一般而言,相似度得分越高的青少年越喜愛中國;國民身份意識是喜歡度的又一個預測源