1、兒童是歷史的也是現(xiàn)代的，他們隨著人類的誕生而出現(xiàn)，隨著人類的進(jìn)步而發(fā)展。父母生養(yǎng)兒女、子女依賴父母，成人期待孩子；兒童成長(zhǎng)于社會(huì)，社會(huì)造就著兒童，國(guó)家存亡、民族興衰就在乎兒童。在人世間，存在著有意無(wú)形的兩個(gè)世界——成人的世界和兒童世界。我們無(wú)不遺憾地看到，今天的中國(guó)仍然是一個(gè)成人意志下的社會(huì)，兒童的權(quán)利、權(quán)益、天性無(wú)時(shí)不刻地處于成人意志和行為的侵犯、剝奪、壓制的危險(xiǎn)之中。要徹底地解決這些緊迫而棘手的問(wèn)題，就必須打開(kāi)塵封了一個(gè)多世紀(jì)的中國(guó)

2、近現(xiàn)代兒童觀的歷史，回顧中國(guó)近代社會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童的歷程。我們只有在總結(jié)中國(guó)近代兒童觀從萌生到形成的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們才能準(zhǔn)確地把握“兒童的真諦”，才能使兒童本原的“權(quán)利與地位”、“自然與天性”、“自由與無(wú)邪”得以重生與復(fù)歸。 序論探討研究中的兒童與生活中的兒童關(guān)系；揭示兒童在中國(guó)的來(lái)龍去脈；探索兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與發(fā)展過(guò)程：分析兒童觀的研究狀況和存在的問(wèn)題；闡述研究的認(rèn)識(shí)、思想與方法。 第一章“中國(guó)近代兒童觀的

3、啟蒙”：登艦船遠(yuǎn)渡重洋窺探大干之世界；目睹東西方兒童生活；感悟東西方兒童權(quán)利。探尋清末眾多中國(guó)官員、學(xué)者、企業(yè)家、留學(xué)生漂洋過(guò)海，遠(yuǎn)赴歐美、日本，進(jìn)行公務(wù)、學(xué)習(xí)之余參觀、游歷、考察東西方社會(huì)兒童生活，對(duì)其生存、發(fā)展?fàn)顟B(tài)的感悟，與中國(guó)近代兒童觀的萌生與社會(huì)兒童觀萌生之間的關(guān)系。 第二章“中國(guó)近現(xiàn)代兒童權(quán)利觀”：兒童生命保育權(quán)利觀；兒童接受教育權(quán)利觀；男女兒童權(quán)利平等觀；兒童精神自由權(quán)利觀。歸納總結(jié)中國(guó)近代關(guān)于兒童權(quán)利的不同認(rèn)識(shí)，探

4、尋兒童生存發(fā)展與各種權(quán)利密切相關(guān)。 第三章“中國(guó)近現(xiàn)代兒童地位觀”：兒童家庭地位觀；兒童社會(huì)地位觀。歸納總結(jié)中國(guó)近代關(guān)于兒童家庭地位、社會(huì)地位的不同思想、觀點(diǎn)，揭示近代中國(guó)傳統(tǒng)兒童道德倫理變革的原因，以及兒童的國(guó)家、民族地位觀產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)和意義。 第四章“中國(guó)近現(xiàn)代兒童天性觀”：活潑好動(dòng)天性觀；游戲玩耍天性觀；好奇多問(wèn)天性觀；涂鴉好畫(huà)天性觀。歸納總結(jié)中國(guó)近代不同關(guān)于兒童自然天性發(fā)展認(rèn)識(shí)、思想與觀點(diǎn)，探尋中國(guó)近代對(duì)兒童天性、

5、本能的認(rèn)知方式、觀點(diǎn)特征。 第五章“中國(guó)近現(xiàn)代兒童成長(zhǎng)觀”：兒童生理發(fā)展觀；兒童心理發(fā)展觀。歸納、總結(jié)中國(guó)近代關(guān)于兒童生理、心理發(fā)展的相關(guān)認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)，研究不同觀點(diǎn)在兒童身心發(fā)展上的認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)、觀點(diǎn)特征和認(rèn)識(shí)深度。 第六章“中國(guó)近現(xiàn)代兒童觀評(píng)價(jià)”：兒童觀的時(shí)代性；兒童觀的融通性；兒童觀的傳承性；兒童觀的局限性：當(dāng)代兒童觀展望。以文化的視角，對(duì)中國(guó)近代兒童觀的特點(diǎn)、作用、精神風(fēng)貌進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析它的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，指出當(dāng)今社會(huì)