1、圣野是活躍在兒童詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域的著名詩(shī)人,他一生從事兒童詩(shī)創(chuàng)作,以此作為自己人生的樂趣,六十年筆耕不輟,創(chuàng)作了上萬(wàn)首兒童詩(shī),對(duì)兒童詩(shī)的貢獻(xiàn)得到學(xué)界的一致認(rèn)可。
　　 本論文從詩(shī)人圣野的兒童詩(shī)創(chuàng)作出發(fā),立足于圣野兒童詩(shī)作品,從其詩(shī)歌語(yǔ)言的表述形態(tài)角度深入其兒童詩(shī)的敘述方式到語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言形式等方面剖析其兒童詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)特征,進(jìn)而聯(lián)系作者的主體性藝術(shù)思想和現(xiàn)實(shí)生活中詩(shī)人的詩(shī)歌寫作狀態(tài)簡(jiǎn)要探討其兒童詩(shī)藝術(shù)特征形成的原因。詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù),

2、語(yǔ)言是詩(shī)的基礎(chǔ)。對(duì)于兒童詩(shī)的創(chuàng)作而言,適合兒童這一群體性的語(yǔ)言是成功的關(guān)鍵性一環(huán),也是兒童詩(shī)是否獲得兒童認(rèn)同的主要尺度,它的重要性不言而喻。兒童詩(shī)人如何運(yùn)用詩(shī)的形式表現(xiàn)兒童世界,以及詩(shī)人的語(yǔ)言藝術(shù)特征,其實(shí)是文學(xué)創(chuàng)作中的一個(gè)說不盡的問題。兒童詩(shī)的讀者是兒童,所以這就要求創(chuàng)作者既要用符合兒童的思維和兒童審美的方式來呈現(xiàn)童年世界,又要以一種兒童能夠接受、喜歡接受的語(yǔ)言形式來充實(shí)兒童對(duì)詩(shī)的教養(yǎng),并能欣賞到好詩(shī),從好詩(shī)的熏陶中獲得一種審美享受,

3、進(jìn)一步發(fā)揮他們創(chuàng)造性的想象和智慧,但是在這個(gè)過程中,如何才能避免“成人化”問題等等,都是擺在兒童詩(shī)研究領(lǐng)域的重要問題。這些問題正是本文希望通過對(duì)圣野創(chuàng)作的大量?jī)和?shī)的語(yǔ)言細(xì)致的探索研究試圖解決的問題。
　　 論文主要分為三個(gè)部分組成:一、圣野兒童詩(shī)創(chuàng)作歷程的簡(jiǎn)要回顧；二、圣野兒童詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)特色；三、圣野兒童詩(shī)語(yǔ)言藝術(shù)特色形成之因探索。論文的第一部分是對(duì)圣野六十年來堅(jiān)持不懈的兒童詩(shī)創(chuàng)作做一下簡(jiǎn)單的回顧,旨在總結(jié)詩(shī)人一生的兒童詩(shī)文

4、本實(shí)踐,為論文的展開打好預(yù)設(shè)。論文重點(diǎn)在第二部分,這一部分立足于詩(shī)人大量的兒童詩(shī)歌作品,并以此為例,首先從圣野兒童詩(shī)的敘事詩(shī)和抒情詩(shī)兩大類型分別分析其詩(shī)的敘述語(yǔ)言的風(fēng)格特征；其次從其詩(shī)的口語(yǔ)化和生活化風(fēng)格分析其用語(yǔ)用詞特色；然后就其詩(shī)的形式、語(yǔ)法規(guī)則、修辭手法三個(gè)方面分析其語(yǔ)言形式特點(diǎn)。第三部分脫離圣野的具體兒童詩(shī)作品,從創(chuàng)作者主體上入手,由詩(shī)人的藝術(shù)創(chuàng)作心理以及他的詩(shī)歌寫作狀態(tài)兩方面分析詩(shī)人語(yǔ)言特點(diǎn)形成的原因所在。
　　 圣野