1、受社會經(jīng)濟(jì)形勢的變化以及高校擴(kuò)招等因素的沖擊，地方性高校新生的就業(yè)壓力、生活壓力和學(xué)習(xí)壓力日益增大，部分新生產(chǎn)生了心理健康問題。在心理健康問題的治療中，音樂欣賞憑借其在審美、知覺與認(rèn)知等方面的功能，能有效幫助患者減輕壓力，緩解不良情緒，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，減輕心理焦慮和抑郁等心理亞健康癥狀。
　　本研究以湖南人文科技學(xué)院2014級新生心理因子異常的部分學(xué)生為對象，探究了音樂欣賞在治療地方性高校新生心理健康問題的作用。首先，筆者借助心

2、理普測（癥狀自評量表（SCL-90）調(diào)查湖南人文科技學(xué)院2014級新生的心理健康狀況，并將心理普測異常學(xué)生選作心理實驗對象。其次，結(jié)合新生心理健康問題產(chǎn)生的原因，筆者設(shè)計出“音樂欣賞與心理健康教育實驗?zāi)Ｐ汀保_定了樣本、分析工具、音樂曲目、實驗方案等內(nèi)容。最后，筆者以主題音樂欣賞活動的方式將此方案付諸實施，并在實驗結(jié)束后重新進(jìn)行心理普測。普測數(shù)據(jù)顯示，通過為期兩個月的音樂欣賞治療，被試者在抑郁因子、偏執(zhí)因子以及軀體化、人際關(guān)系敏感、精神

3、病性等因子上的得分較之前顯著降低。結(jié)合音樂與腦反射機(jī)制、情緒反射機(jī)制等理論以及本次實驗的數(shù)據(jù)結(jié)果，筆者認(rèn)為音樂欣賞對大學(xué)新生的心理健康作用顯著，特別是對抑郁因子、偏執(zhí)因子、精神病性因子等有積極影響，也就是說音樂欣賞能有效改善大學(xué)生的心理健康問題。此外，筆者認(rèn)為音樂欣賞在心理健康治療中還有“重構(gòu)情緒”機(jī)制，它使得被試者的情緒體驗得到升華，進(jìn)而實現(xiàn)價值觀的重構(gòu)。因此，筆者認(rèn)為音樂欣賞應(yīng)當(dāng)被廣泛地引入地方性高校新生心理健康問題的防治中，并通過