1、高校園林植物綠化建設(shè)水平一定程度上反映了一個(gè)學(xué)校的精神文化風(fēng)貌，同時(shí)又能為廣大師生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和生活都比較舒適的環(huán)境。但目前系統(tǒng)化、規(guī)劃化的園林綠化建設(shè)在高校中運(yùn)用的比較少，因此清查校園綠化建設(shè)狀況是實(shí)現(xiàn)高校園林綠化工作順利開展的一項(xiàng)重要工作。廣東培正學(xué)院自建校二十多年以來(lái)，校園環(huán)境已發(fā)生了巨大的改變，為了完善廣東培正學(xué)院的園林綠化建設(shè)系統(tǒng)，本文以文獻(xiàn)檢索、實(shí)地訪談、問(wèn)卷調(diào)查、樣地分析相結(jié)合的方法，對(duì)廣東培正學(xué)院的綠化現(xiàn)狀和植物配置效果

2、進(jìn)行分析研究，得出以下主要結(jié)果：
　?。?）問(wèn)卷調(diào)查顯示，廣大師生對(duì)校園植物的綠化面積、視覺(jué)美感、空間層次性、季節(jié)性變化、整合效果、綠化管護(hù)的滿意度均值逐漸降低，綠化面積的高滿意值（4.64）和植物綠化管護(hù)的非常不滿意值（1.66）也得到大家的一致認(rèn)同。校道綠化建設(shè)評(píng)價(jià)較高，綠化特色建設(shè)評(píng)價(jià)一般。
　　（2）廣東培正學(xué)院綠化應(yīng)用植物約有189種，隸屬73科152屬。以三個(gè)功能性樣區(qū)為例，共有109種植物，其中南區(qū)生活區(qū)48種

3、、中區(qū)教學(xué)區(qū)33種、北區(qū)休閑區(qū)27種，全校植物種類數(shù)目和樣區(qū)的植物種類數(shù)目都偏少。樣區(qū)雖不代表校園的整個(gè)情況，但在一定程度上反映了區(qū)域植物種類的匱乏性。
　?。?）3個(gè)樣區(qū)的植物應(yīng)用頻度分析顯示，應(yīng)用頻度在67

4、
　　（4）3個(gè)樣區(qū)的植物配置模式，空間上均采用喬、灌、草的復(fù)合群落結(jié)構(gòu)，觀花、觀葉、觀形和季節(jié)性變化上均有明顯體現(xiàn)。南區(qū)的空間結(jié)構(gòu)比較密集，觀花、觀葉、觀形、觀果的種類多且偏重觀花，四季變化明顯；中區(qū)的空間結(jié)構(gòu)比較開闊，觀花、觀葉、觀形、觀果的種類多樣性一般，四季變化性一般；北區(qū)的空間結(jié)構(gòu)屬于常規(guī)混合型，觀花、觀葉、觀形的種類不多且偏重觀形，四季變化不明顯。
　　綜上，得出，廣東培正學(xué)院的園林綠化建設(shè)存在的問(wèn)題是：①缺少校