1、足球裁判員是足球比賽中必不可少的一部分。而足球裁判員的培養(yǎng)則是維持比賽公平進(jìn)行的保障。目前足球裁判員主要輸出的后備力量來(lái)自各個(gè)體育院校。體育院校畢業(yè)學(xué)生人數(shù)的多少、裁判員水平的高低直接影響到足球裁判隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。因此,本文將河南省部分體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生作為研究重點(diǎn),對(duì)比分析各校學(xué)生足球裁判員執(zhí)法能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀,從中歸納總結(jié)出目前運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生足球裁判員執(zhí)法能力培養(yǎng)的研究。
　　本文通過(guò)進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的檢索,主要運(yùn)用文

2、獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法,對(duì)目前河南省體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生裁判員執(zhí)法能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,主要從有關(guān)概念的理論闡述、河南省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生足球裁判員執(zhí)法能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、河南省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生足球裁判員執(zhí)法能力培養(yǎng)的方法、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生足球裁判員執(zhí)法能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策研究。
　　研究的主要結(jié)論為:
　　1.河南省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生裁判足球?qū)I(yè)理論知識(shí)薄弱,

3、對(duì)規(guī)則理解不透徹,只停留在應(yīng)付考試拿到等級(jí)證書(shū)的層次上,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)扭曲。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)足球裁判知識(shí)時(shí)間較短,教學(xué)方法單一,短時(shí)間集中學(xué)習(xí)不利于學(xué)生消化吸收,足球裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)在教學(xué)比重當(dāng)中占的分量少。課程較少不利于提高學(xué)生裁判的理論知識(shí)水平。
　　2.河南省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生裁判員臨場(chǎng)執(zhí)法能力較低,主要原因在:第一,學(xué)生裁判的基本功較差;第二,學(xué)生課余時(shí)間參與臨場(chǎng)執(zhí)裁的機(jī)會(huì)不多;第三,缺少有組織的集體練習(xí)。多數(shù)院校

4、在裁判教學(xué)中多采用理論和臨場(chǎng)相結(jié)合的教學(xué)方式,但理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)還不能有效的統(tǒng)一起來(lái)。很少的一部分學(xué)生會(huì)通過(guò)朋友的邀請(qǐng)到社會(huì)上從事裁判工作,雖然執(zhí)法頻率有一定的保障,但執(zhí)法比賽的級(jí)別低,不利于裁判執(zhí)法能力的培養(yǎng)。
　　3.河南省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生裁判大部分忽視對(duì)個(gè)人素質(zhì)的訓(xùn)練,缺少主動(dòng)針對(duì)性的練習(xí)。個(gè)人素質(zhì)能力培養(yǎng)缺乏一套完整的培養(yǎng)系統(tǒng)。對(duì)學(xué)生裁判員的綜合素質(zhì)方面的考核較少。情緒不穩(wěn)定、承受能力差等心理因素是影響學(xué)生實(shí)踐執(zhí)法能