1、2015屆碩士專業(yè)學位研究生學位論文學號：2013300005多媒體技術在初中語文課堂的應用研究多媒體技術在初中語文課堂的應用研究—以濱州市第四中學為例—以濱州市第四中學為例論文作者：李德彥指導教師：徐雪輝教授培養(yǎng)單位：文學院專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)學位領域：學科教學（語文）2015年5月10日論文作者：李德彥指導教師：徐雪輝教授培養(yǎng)單位：文學院專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)學位領域：學科教學（語文）2015年5月10日摘要I摘要摘要隨著

2、信息化時代的到來，多媒體技術的運用逐漸進入到了生產(chǎn)生活的各個環(huán)節(jié)，同樣也被廣大教育工作者重視和運用，它的使用給課堂教學注入了活力，這是傳統(tǒng)教育教學手段所不能比擬的。它給我們的初中語文教學帶來了機遇和挑戰(zhàn)，取得了比較明顯的教育效果。當然，我們也應清醒地看到多媒體教學在應用的過程中，存在著與實際教學不太和諧的許多因素。以教學理論為依據(jù)現(xiàn)實中具體情況為準則收集各方面的教學案例深入分析結合自身經(jīng)驗運用典型例子。所以，我們應該堅持揚長避短，發(fā)揮多

3、媒體技術在語文教學中的正面作用。本文以多媒體技術的課堂應用為研究對象，首先，以教學理論為依據(jù)，以現(xiàn)實中具體情況為準則，分析了多媒體教學的相關概念及理論基礎，并分析了多媒體教學的特點和語文課程的基本特點以及初中語文多媒體教學的特點；其次，結合教學案例，總結自身經(jīng)驗，運用典型例子，以濱州市第四中學為例了解了當前初中語文課堂運用多媒體教學的現(xiàn)狀。對初中語文多媒體課堂教學中的優(yōu)勢與不足進行了分析，其中不足之處表現(xiàn)在過度依賴，忽視教學技術的多樣性

4、；缺乏創(chuàng)新，忽視教學技能的提高；墨守成規(guī)，忽視語文學科的特點。根據(jù)這些問題筆者提出了有針對性的建議及解決策略：一是靈活選擇，尊重學生主體地位；二是發(fā)展創(chuàng)新，拓展語文教學內容；三是恰當運用，緊扣語文學科特點。再次，本文的創(chuàng)新點在于：對語文課堂教學中多媒體技術應用弊端進行深入分析，提出了可行性的解決對策及建議，研究將促進多媒體技術在初中語文教學中得到更合理的應用，使多媒體教學與初中語文課堂教學得到更完善的整合，總體提高初中語文課堂的整體教學