1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時(shí)間：沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼：單位代碼：10166職前幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的職前幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的調(diào)查調(diào)查研究研究張夢濤學(xué)前教育學(xué)但菲學(xué)前與初等教育學(xué)院全日制2017年3月6日I職前幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的調(diào)查研究中文摘要隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》以及《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》等重要文件的頒布，國家對(duì)于幼兒教師隊(duì)伍

2、的培養(yǎng)質(zhì)量越來越重視。高校在幼兒教師的培養(yǎng)過程中承擔(dān)著重要職責(zé)，促進(jìn)幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的快速發(fā)展，是提高幼兒教師培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)幼兒教師專業(yè)成長的重要知識(shí)基礎(chǔ)。本研究采用問卷法和訪談法，自編《職前幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)調(diào)查問卷》，對(duì)1916名學(xué)前教育師范生進(jìn)行調(diào)查，得到以下研究結(jié)果：1.職前幼兒教師的實(shí)踐性知識(shí)包括關(guān)于自我認(rèn)知的實(shí)踐性知識(shí)、關(guān)于幼兒一日生活組織的實(shí)踐性知識(shí)、關(guān)于幼兒發(fā)展的實(shí)踐性知識(shí)、關(guān)于幼兒研究的實(shí)踐性知識(shí)和關(guān)于環(huán)境互動(dòng)的實(shí)踐

3、性知識(shí)五個(gè)方面。2.職前幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的總體發(fā)展?fàn)顩r良好，其中關(guān)于幼兒一日生活組織的實(shí)踐性知識(shí)和關(guān)于幼兒研究的實(shí)踐性知識(shí)得分較高，關(guān)于自我認(rèn)知的實(shí)踐性知識(shí)得分較低，關(guān)于環(huán)境互動(dòng)的實(shí)踐性知識(shí)和關(guān)于幼兒發(fā)展的實(shí)踐性知識(shí)得分最低。3.職前幼兒教師的實(shí)踐性知識(shí)在年級(jí)、性別、生源地、一志愿等人口學(xué)變量方面均存在顯著性差異；4.職前幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的特征表現(xiàn)為：大一學(xué)生的實(shí)踐性知識(shí)主要表現(xiàn)為經(jīng)驗(yàn)性；大二、大三學(xué)生的實(shí)踐性知識(shí)主要表現(xiàn)為理論性；