1、㈨1111lIlllI㈣㈨Ⅲ洲Y3295475學(xué)校代碼!壘≥璺浙江師琵大學(xué)ZH￡JlANQi，N翰RM德L銣N1VE農(nóng)，Sl下V碩士學(xué)位論文年級：至OlJ級學(xué)，號：二至塑蔓2】：n124研究生：一趨蕉二：嘏導(dǎo)教炳：。鰲鲞I勤整燕中圖分類號：絲壘二壘盟墨論文提交時間：墨照L年￡月盟日烏千達(dá)高等教育自由化改革研究摘要20世紀(jì)90年代烏干達(dá)的高等教育自由化改革是新自由主義指導(dǎo)下高等教育改革的經(jīng)典案例。烏干達(dá)的高等教育自由化改革成果震驚了世界，

2、獲得了國際社會的高度評價，被稱為“靜悄悄”革命。國際社會的贊賞是對烏干達(dá)高等教育改革所取得的成果和改革模式的認(rèn)可。對烏干達(dá)的高等教育自由化改革進(jìn)行研究，對處于全球教育治理背景下的民族國家在教育改革過程中，如何處理國家力量與全球力量之間的關(guān)系以及促進(jìn)國際教育發(fā)展合作有效性的開展有一定的借鑒和思考意義。本研究以烏干達(dá)的高等教育自由化改革為研究對象，運(yùn)用文本分析法、文獻(xiàn)法、歷史研究法對烏干達(dá)高等教育自由化改革的背景、政策形成過程、改革策略、改

3、革成效以及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。最后結(jié)合當(dāng)前全球教育治理的背景和國際教育合作的現(xiàn)狀，提出了一些思考。本研究包括五個部分：第一部分：烏干達(dá)高等教育自由化改革的背景。此部分專門闡述烏干達(dá)進(jìn)行高等教育自由化改革的國際國內(nèi)背景。烏干達(dá)政府的高等教育改革是在多種因素的作用下展開的。烏干達(dá)經(jīng)濟(jì)社會的瀕臨崩潰是導(dǎo)致高等教育危機(jī)最重要的原因，之后烏干達(dá)為挽救經(jīng)濟(jì)社會危機(jī)而接受世界銀行的結(jié)構(gòu)調(diào)整計(jì)劃并取得良好的表現(xiàn)，因此烏干達(dá)高等教育的自由化改革是在其政治