1、0I／ItLIIIIIIILI[IIIIIIIILL[IIIILI[Ill《Y3261701f單位代碼10476l學(xué)號(hào)15092820751分囊號(hào)66333河南衙瓢大孝碩士學(xué)位論文(專(zhuān)業(yè)學(xué)位)初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以濮陽(yáng)市s中學(xué)為例專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類(lèi)別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科教教育碩夏嬌時(shí)花玲二O一七年六月學(xué)(語(yǔ)文)士副教授摘要IIIIIIIIIIIIILIIIIIIIIIY3261701作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”，是

2、因?yàn)樽魑慕虒W(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、創(chuàng)造能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念在作文教學(xué)中的貫徹實(shí)施，使得初中語(yǔ)文作文教學(xué)的重要性越來(lái)越突出。然而，目前的作文教學(xué)現(xiàn)狀并不盡人意，學(xué)生普遍不會(huì)寫(xiě)、不愿寫(xiě)。教師害怕教，不會(huì)教。迫于中考的壓力

3、，作文教學(xué)的時(shí)間幾乎被閱讀教學(xué)所“占領(lǐng)”，作文教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。教師為了跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，往往忽視學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)，而學(xué)生由于學(xué)習(xí)科目眾多，無(wú)暇顧及，更將作文視為任務(wù)敷衍了事，長(zhǎng)此下來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得不到提高，更談不上語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師要改變以往作文教學(xué)的弊端，找到正確有效的作文教學(xué)方法。那么，如何才能讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，從而提高其寫(xiě)作能力呢本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法，找到了初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在

4、的問(wèn)題，也進(jìn)行了歸因分析，在文章的最后為初中語(yǔ)文作文教學(xué)提供了有效的對(duì)策。從教師方面來(lái)說(shuō)，教師要發(fā)揮主導(dǎo)性，可以采取創(chuàng)設(shè)作文情境，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于練筆，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改作文，改變課堂作文教學(xué)模式，多寫(xiě)下水文等措施。對(duì)學(xué)生而言，教師要激發(fā)他們的主體性，激勵(lì)他們抒發(fā)真情實(shí)感，促使學(xué)生主動(dòng)積累作文素材，建議學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)名篇，要求學(xué)生認(rèn)真模仿名家作文，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生有效訓(xùn)練邏輯思維，從而調(diào)節(jié)學(xué)生作文的畏難