1、㈣洲《J_|||||ll||JIJ|㈣㈣《Y3261545l單位代碼l0476l學號14101E3036r分類號C40057河南衙籀大學碩士學位論文移動學習系統(tǒng)界面扁平化設(shè)計研究學科、專業(yè)研究方向申請學位類別申請人指導教師：教育技術(shù)學：網(wǎng)絡(luò)與遠程教育；理學碩士；肖現(xiàn)芳：高宏卿教授二。一七年四月摘要llU4IUIIIIIIIIIIIIIIIIlY3261545隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展和移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用的普及，智能移動終端設(shè)備的使用者越來越

2、多，從而，促進了移動學習的迅猛發(fā)展。移動學習需要移動學習支持系統(tǒng)，而越來越豐富的移動學習系統(tǒng)(簡稱移動學習APP)給人們的生活和工作帶來了極大地方便。但是，目前的移動學習系統(tǒng)界面紛繁錯雜，適用性不強，不能充分滿足人們碎片化學習的需求。因此，移動學習系統(tǒng)界面設(shè)計和優(yōu)化成為了一個特定的研究方向。扁平化設(shè)計是相對于擬物化設(shè)計提出來的，它崇尚極簡主義界面和功能的最優(yōu)表達，拋棄了高光、透視、陰影、漸變、3D效果等所有裝飾效果。扁平化設(shè)計采用極其簡

3、單的設(shè)計元素，例如點、線、三角形、正方形等；信息層級結(jié)構(gòu)淺而平，使用者不需要層層進入和退出，操作起來更加方便快捷。本研究基于學習理論(非正式學習理論、泛在學習理論)和設(shè)計理論(人機交互界面設(shè)計、可用性設(shè)計)，將扁平化設(shè)計風格運用到移動學習系統(tǒng)的開發(fā)和界面設(shè)計中，引入美術(shù)設(shè)計風格，從而提高移動學習系統(tǒng)的使用效率。本文首先對移動學習、移動學習系統(tǒng)等相關(guān)概念和特點進行整理分析，指出移動學習系統(tǒng)界面中存在的問題和不足，然后分析扁平化設(shè)計的優(yōu)勢，

4、并將其運用的移動學習系統(tǒng)的開發(fā)和界面制作過程中。其次，依據(jù)文獻研究、問題訪談和已有經(jīng)驗總結(jié)出界面扁平化設(shè)計原則、設(shè)計內(nèi)容和方法等。最后，進行系統(tǒng)制作和移動端實現(xiàn)，筆者選取《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)信息與信息的特征為例，采用應用公園在線開發(fā)平臺，無需編程，滲透扁平化設(shè)計風格，制作移動學習APP，進行下載測試，并用問卷的形式對使用者進行學習效果檢驗。結(jié)果表明，將扁平化設(shè)計風格應用到移動學習系統(tǒng)的開發(fā)和界面設(shè)計中具有三點優(yōu)勢：占用內(nèi)存小，適