1、學校代碼：J0270㈣㈣Ⅲ㈣J|JJJ徹川《Y3259342上分類號：G610學號：152502415磣腳范大季碩士專業(yè)學位論文中外家長運用動畫片對兒童實施教育的現(xiàn)狀與策略研究學院：塾直堂瞳專業(yè)學位類別：數(shù)直亟專業(yè)領域：堂前熬直研究生姓名：墨耋照指導教師：三亙靳完成日期：2Q】Z生3目上海師范大學碩士學位論文摘要摘要動畫片深受兒童的喜愛，伴隨著兒童的成長。家長若能夠有效地運用動畫片教育兒童，將動畫片作為一種教育的手段，這樣能夠將教育融入

2、到生活的點滴中。但是目前關于家長運用動畫片的指導策略的研究非常的少。因此本篇論文將通過問卷調查和訪談相結合的方式對中國日本美國三個國家的動畫片的比較以及這對三個國家家長選擇動畫片的方式，和運用動畫片來教育指導兒童的策略進行比較分析，從而針對中國家庭教育中出現(xiàn)的問題，為中國家長提供相應的選擇動畫片和運用動畫片的策略。通過對三個國家動畫片中的人物情節(jié)和價值觀的比較分析，以及三個國家家長在動畫片選擇和動畫片指導策略上的比較分析，針對中國家庭教

3、育中出現(xiàn)的問題，有針對性地提出了以下改進策略。在選擇動畫片方面，人物要艷麗，色彩要豐富，人物性格不能單一。故事情節(jié)要以實物為基礎，同時給兒童帶來想象的空間。故事結構需要簡單重復，方便兒童理解。動畫片價值觀要多元化。同時家長和兒童需要共同參與到選擇動畫片上，并且家長可以和幼兒園共同合作，將幼兒園課上提到或者出現(xiàn)過的動畫片給兒童觀看，做到教育的一貫性等等。在動畫片指導方面，家長需要與兒童商量觀看動畫片的時間，家長對故事情節(jié)指導的次數(shù)要少量且

4、以誘導提問為主，鼓勵兒童開口提問，對兒童的提問不能直接告訴其答案，得在兒童有了自己的情感體驗和思考過程后，以從旁指導的方式，讓兒童自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。家長要發(fā)掘動畫片中的潛在價值觀，培養(yǎng)兒童具有多元價值觀。抓住兒童關鍵期，發(fā)展兒童語言能力，并且對兒童模仿動畫片的行為進行一定的獎勵和處罰。研究強調，動畫片不應當僅僅作為娛樂手段來使用，家長還需要將其當作教育的一部分，因為家長不僅需要有正確對待動畫片的態(tài)度，還要掌握如何運用動畫片來進行教育的