1、分類號t鰻33爵緩，公玨l形If單位代碼：!Q墮學(xué)號：I墊13Q8Q28鉀耗史馨碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目：茲堂藍(lán)圭壟d：堂數(shù)堂熬堂遲堂主數(shù)應(yīng)用塹窀英文論文題目：叢21h￡蟲2鰱塑j!Q盟匭gE衛(wèi)叢￡g魚凹￡￡塑￡些西B￡i蟲g盟四g也￡磐g照簽￡紐s￡螋巴論文作者：虹往戴指導(dǎo)教師：墨崛羞專業(yè)學(xué)位類別：塹直塹專業(yè)領(lǐng)域：堂整鼓堂f數(shù)堂2論文形式：廛圍受究所在學(xué)院：數(shù)堂皇煞鮭整堂堂睦論文提交日期：墊!Z生3月2目論文答辯日期：生目目摘要數(shù)學(xué)

2、故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))專業(yè)研究生：何作武指導(dǎo)教師：馬岷興摘要：愛因斯坦曾告訴我們，興趣是最好的老師，對于學(xué)習(xí)過程來說，是一個非常有用的動力。同樣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)用數(shù)學(xué)故事吸引小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，是提升教學(xué)效果有效方法。論文在梳理現(xiàn)有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，較為深入地探討數(shù)學(xué)故事在課堂教學(xué)中運用的具體策略與效果。論文首先對數(shù)學(xué)故事在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理，確定數(shù)學(xué)故事的內(nèi)涵、定義與特

3、點，了解國內(nèi)外相關(guān)研究的發(fā)展現(xiàn)狀。并以此為基礎(chǔ)，運用相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論較為詳細(xì)地分析了數(shù)學(xué)故事應(yīng)用實踐的可行性分析，同時提出了將數(shù)學(xué)故事應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂的實施條件。其次，論文討論了在課堂教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)故事的活動設(shè)計，具體包括活動流程設(shè)計、編寫數(shù)學(xué)故事腳本、數(shù)學(xué)故事教學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備、應(yīng)用實踐及數(shù)學(xué)故事教學(xué)的評價：第三，提出數(shù)學(xué)故事教學(xué)應(yīng)用的策略，提出數(shù)學(xué)故事課堂應(yīng)用的原則，指出數(shù)學(xué)故事課堂應(yīng)用應(yīng)該具備誘導(dǎo)性、交互性、情境性和開放性原則。根

4、據(jù)應(yīng)用原則，論文提出具體的應(yīng)用原則，認(rèn)為數(shù)學(xué)故事在課堂中的應(yīng)用策略主要有導(dǎo)入課堂策略，提出了拋錨式、講故事法等形式，運用數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入課堂；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、思考問題策略，具體提出希望點列舉法、3—2—1法、形態(tài)分析法、發(fā)聲思考等具體方法；另外還提出了引導(dǎo)歸納等其它策略。最后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，論文總結(jié)了數(shù)學(xué)故事在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢和應(yīng)用效果的總結(jié)分析。在優(yōu)勢方面，論文認(rèn)為數(shù)學(xué)故事使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更多元、更生動，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供現(xiàn)實訓(xùn)練的平臺，還給學(xué)生更廣