1、@溯南匈：軾夫尊碩士學(xué)位論文化學(xué)教育專業(yè)碩士學(xué)位論文質(zhì)量量化評價標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建及應(yīng)用學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論(化學(xué))學(xué)位類型團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號熊輝吳鑫德教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年五月摘要㈣刪㈣舢㈣㈣Y3233707碩士學(xué)位論文作為研究生學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，是研究生專業(yè)理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，目前碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價大多采用定性評價，這種評價很容易受評審專

2、家主觀偏向等因素的影響。因此，建構(gòu)一套碩士學(xué)位論文質(zhì)量量化評價標(biāo)準(zhǔn)，既有利于碩士學(xué)位論文進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的評價，又有利于規(guī)范碩士論文寫作，促進(jìn)研究生論文寫作能力的提升。本研究主要以化學(xué)教育專業(yè)為例，初步探索化學(xué)教育專業(yè)碩士論文定量評價的標(biāo)準(zhǔn)。首先對全國32所高等師范院?；瘜W(xué)教育專業(yè)的碩士論文評閱書進(jìn)行了詳細(xì)的分析，建構(gòu)出化學(xué)教育碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)體系，同時請相關(guān)專家對其進(jìn)行審核，并對各級指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行賦分，以考察該評價指標(biāo)的合理