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文檔簡介
1、<p> 農(nóng)民工學習需求調(diào)查報告</p><p> 學校名稱: </p><p> 年 級: </p><p> 專 業(yè): </p><p> 學 號: </p><p> 調(diào) 查 者:
2、 </p><p> 指導教師: </p><p> 完成日期: </p><p> 農(nóng)民工學習需求調(diào)查報告</p><p><b> 一、調(diào)查目的和意義</b></p><p> 金融危機使我們清楚的認識到全球化給我們帶來的負
3、面影響,且隨著社會的不斷進步,現(xiàn)階段新生代農(nóng)民越來越受到關注,農(nóng)本青年作為我國青年的主體,是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量,他們的生存、生活及發(fā)展對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。自20世紀80年代中期以來,我國各地掀起“民工潮”。大量農(nóng)村富余勞動力由農(nóng)村流向城市,億萬農(nóng)民工進入城市就業(yè),不公緩解了農(nóng)村就業(yè)壓力,也為城市發(fā)展和方便需市居民生活做出了重要貢獻。農(nóng)民進城既為農(nóng)村帶回了先進的生產(chǎn)方式,生產(chǎn)理念,科學技術等。又為家鄉(xiāng)脫貧致
4、富和初速農(nóng)村城鎮(zhèn)起了積極的作用。實踐證明,億萬農(nóng)民工已成為推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的主力軍。</p><p> 但是,我們也必須看到,我們國家經(jīng)濟的重心正從農(nóng)業(yè)轉向工業(yè),涌現(xiàn)的“民工潮”也為城市帶來了就業(yè)壓力。首當其沖的農(nóng)民工的就業(yè)問題。在城市,農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視,所從事的工作也是臟活、累活、城市人不愿意干的活,甚至于限制、禁止農(nóng)民工從事某些職業(yè)。造成這一現(xiàn)象的原因是,一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的。另
5、一方面還是因為農(nóng)民工本身缺乏相關的素質(zhì),包括行業(yè)首先及專業(yè)技能。因此,最直接最有效的方法就是從農(nóng)民工自身素質(zhì)技能著手,提供學習機會,擁有一技之長,從本質(zhì)上有所提升,才能從根本上改善他們的社會的地位。</p><p> 因此,切實去了解農(nóng)民工的思想加以積極引導他們?nèi)ゾ蜆I(yè),為他們提供學習的機會,創(chuàng)造學習條件,提供就業(yè)平臺,讓農(nóng)民工掌握了一定的技能,提高了相關的素質(zhì),提高農(nóng)民工的社會環(huán)境中的競爭力,不但可促進經(jīng)濟的進
6、一步發(fā)展,同時也能為他的家鄉(xiāng)經(jīng)濟做了貢獻。</p><p><b> 二、調(diào)查方法</b></p><p> 為了解農(nóng)民工的學習需求,些次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式及訪談式,對農(nóng)民工進行了社會調(diào)查。</p><p><b> 三、調(diào)查對象</b></p><p> 所謂農(nóng)民工是指不具備非農(nóng)
7、業(yè)戶口的社會群體,即農(nóng)業(yè)戶籍,但從事著非農(nóng)業(yè)工作。本次調(diào)查對象主要是大專以上學歷畢業(yè)生。且目前已離開農(nóng)村外出就業(yè)者。本次共調(diào)查了4名對象,所有調(diào)查者均為隨機,滿足調(diào)查條件。</p><p><b> 四、調(diào)查時間</b></p><p> 2012年4月1日至2012年6月1日。</p><p><b> 五、調(diào)查地點</
8、b></p><p><b> 湖南省醴陵市</b></p><p><b> 六、調(diào)查內(nèi)容</b></p><p> 文童,男,27歲,???,黨員,未婚,家庭成員3人?,F(xiàn)工作區(qū)域湖南,月收入1000-2500元,在獲得??齐娮有畔⒐こ虒W歷后仍在自學考試管理本科學歷,想回家張支持農(nóng)村發(fā)展,也考慮短期培訓進行脫產(chǎn)
9、學習經(jīng)濟學。</p><p> 文波,男,25歲,大專,團員,未婚,家庭成員4人?,F(xiàn)工作區(qū)域湖南,所學專業(yè)為機電一體化,打算考研增加專業(yè)知識,另一方面對短期培訓經(jīng)濟管理方面的知識感興趣,使自己在城市的競爭中體現(xiàn)自身的優(yōu)勢。</p><p> 曹星,女,23歲,大專,黨員,已婚,家庭成員4人。所學專業(yè)為漢語言文學,現(xiàn)從事工作為教育行業(yè),她現(xiàn)在最想獲取一個本科學歷,主修教育學,也想學習醫(yī)療
10、保健,市場營銷等方面知識。</p><p> 張文,女,21歲,大專,團員,未婚,家庭成員6人,她最初在沿海發(fā)達地區(qū)工作,所學專業(yè)為計算機,在公司工作不理想,回到醴陵想通過電大學習管理,憑借自己不錯的口才,在沿海工作的經(jīng)驗,從事管理工作。</p><p><b> 七、調(diào)查經(jīng)果分析</b></p><p><b> (一)個人基
11、本情況</b></p><p> 調(diào)查對象:男2位,女2位。</p><p> 年齡:分布在20至25歲</p><p><b> 戶籍:農(nóng)業(yè)戶口4人</b></p><p> 現(xiàn)有文化程度:大專4人</p><p> 現(xiàn)在政治面貌:黨員2人,團員2人</p>
12、<p> 婚姻狀況:已婚1人,未婚3人</p><p> 現(xiàn)在家庭成員:家庭面員3人1人,家庭面員4個2人,家庭面員6個1人</p><p> 現(xiàn)工作區(qū)域:市內(nèi)4人</p><p><b> ?。ǘW習需求現(xiàn)狀</b></p><p> 愿意繼續(xù)學習的:4人</p><p>
13、 若愿意繼續(xù)學習,最希望提升學歷的:4人,短訓培訓:4人</p><p> 希望提升學歷層次:研究和1人,本科3人</p><p> 希望提升科類,管理2人,經(jīng)濟1人,教育1人</p><p> 最適合的方式為:業(yè)余2人,自學1人,脫產(chǎn)1人</p><p> 學習學?;驒C構:自考1人,其他成人高校2人,高等院校1人</p>
14、<p> 希望參加短期培訓:醫(yī)療保健1人,市場營銷2人,裝飾1人</p><p> 若希望參加短期培訓方工:當?shù)卣M織2人,高等職業(yè)院校組織1人,其他社會組織1人</p><p> ?。ㄈ┠壳白铌P心的問題</p><p><b> 子女上學與就業(yè)</b></p><p><b> 租購
15、住房</b></p><p> 勞動報酬及時足額發(fā)放</p><p><b> 簽訂勞動合同</b></p><p> 改善勞動條件,保障生產(chǎn)安生</p><p> 擴大工作、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面</p><p><b> 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策</b><
16、;/p><p><b> 法律服務和法律援助</b></p><p><b> ?。ㄋ南M鸵?lt;/b></p><p> 希望政府有關部門多組織農(nóng)民工技能培訓。</p><p><b> 希望能同工同酬。</b></p><p> 有專業(yè)的專業(yè)人員
17、進行指導來提升專業(yè)技能。</p><p> 培訓后能取得相應的技能等級證書。</p><p> 從調(diào)配結果來看,新生代的農(nóng)民工已成為了這一群體的主體,越來越年輕化,文化程度也大幅提升。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)推測,這類青年農(nóng)民工在1億左右,對學習的需求方面,職業(yè)理想及價值觀上有很大的轉變,希望能通過各種培訓形式,不斷學習相應的技能,對自己無論是整體素質(zhì)上還是技能能力上,學歷薪金方面都能有不
18、同程度的提高也希望參加當?shù)卣M織及院校組織的各類培訓。</p><p> 八、調(diào)查結果的建議與思考</p><p> 根據(jù)調(diào)查結果發(fā)現(xiàn),要強人強市強省及到強國,教育的重要性,不容置疑,農(nóng)民工的學習需求現(xiàn)狀存在問題主要體現(xiàn)在以下幾方面。</p><p> 1、農(nóng)民工的收入與學費問題</p><p> 農(nóng)民工的收入與所要參加培訓或學習的
19、費用往往不能面正比,農(nóng)民工的收入大多在是800-1500元/月左右,而“學費高”是一直存在的問題。政府應當建立健全農(nóng)民工學習及培訓制度,出臺相關的農(nóng)民工學習培訓扶助政策,給予一定的配套資金予以支持,或者對農(nóng)民工進行免費培訓。</p><p> 2、得不到好的職教資源來加強農(nóng)民工的培訓</p><p> 城市職工一般都能享受到培訓學習的機會,就是下崗職工,政府也采取再就業(yè)培訓措施,增強勞
20、動者的就業(yè)技能,但是農(nóng)工民卻失去了公平學習的機會,也就失去了再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會。他們本來文化素質(zhì)就低,更加需要學習。且農(nóng)民工的學習大多是選取短期培訓,這樣既減輕工經(jīng)濟方面的問題,技能學習也快,而我國擁有中等職業(yè)學校1.5萬所,高職院校1100余所,充分調(diào)動利用好職教資源來進行農(nóng)民工的技能培訓是再好不過。最好是能有專門的培訓農(nóng)民工的相應機構及學校提高農(nóng)民工的綜合素質(zhì),職業(yè)道德,專業(yè)水平等就業(yè)能力,并終身學習。</p><
21、;p> 3、教育資源的重心在城市,要加大農(nóng)村文化設施的建設</p><p> 城鄉(xiāng)間的差異,就差在文化上,要加大整體農(nóng)村教育資源,小到幼稚園,小學,初中,各村級之是的文化站也好,農(nóng)村的教師資源整體教學水平有限,教學設施也有限,應當建立健全教師資源區(qū)域合理流動的制度,選派業(yè)務能力強,專業(yè)素質(zhì)高尚的教育到鄉(xiāng)村教學,并優(yōu)化配置農(nóng)村的教育教學設備,使之縮小城鄉(xiāng)教學差異。加大并創(chuàng)新農(nóng)村遠程教育模式,要實實在在的對
22、農(nóng)民的整體文化、生活都要上一個臺階。</p><p> 4、農(nóng)民工對學習的信心問題</p><p> 新生代的農(nóng)民工來相對學習上會比他的上一輩要強,上一輩農(nóng)民工在對新鮮事務的理解接受能力上比較差,這就給他們在學習的信心上出了大難題。在培訓學習的過程中還要進行適當?shù)男睦硪龑?,要讓他們知道“沒有天生的信心,只有不斷培養(yǎng)的信心”,提高自身的綜合素養(yǎng),再用貼近生活樸實的語言進行講訴培訓學習內(nèi)容
23、,努力為不同水平的農(nóng)民工創(chuàng)設成功的機會才行。</p><p> 5、農(nóng)民工的社會保障問題</p><p> 近幾年一些農(nóng)民工受到工傷事故傷害而又辦理工傷保險的農(nóng)民工,他們的命運卻是悲慘的,單從這一點看就要完善各項法律制度,建立健全勞動和社會保障體系,嚴格按照《勞動法》來執(zhí)行。在黨的十六大報告中指出:必須尊重勞動、尊重知識、尊重人才,尊重創(chuàng)造。利用完善的法律讓農(nóng)民工有序流動,得到應有的尊
24、重,應有的法律保護。</p><p> 對農(nóng)民工學習需求上,應注重教育問題,大力投入經(jīng)費,開設職業(yè)技術教育及培訓,這樣來推動國家的經(jīng)濟發(fā)展,加快城鄉(xiāng)根本化的進程,來構建和諧社會。</p><p><b> 九、參考文獻</b></p><p> 1、于新生代農(nóng)民工問題的研究報告》</p><p> 2、于農(nóng)民工參
25、加工傷保險有關問題的意見》</p><p> 3、村青年學習需求報告》</p><p> 4、民工學習需求調(diào)查報告》</p><p> 5、習型軍營支持服務體系建設調(diào)查報告》</p><p> 6、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌看農(nóng)村勞動力轉移》</p><p> 7、國的二元經(jīng)濟與勞動力轉移——理論分析與政策建議》</p&
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