1、<p><b>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　設(shè)計(jì)地點(diǎn)（單位）____ 第一實(shí)驗(yàn)樓I305__ _ _ </p><p>　　設(shè)計(jì)題目:____ 成績(jī)計(jì)算系統(tǒng)_____________ </p><p>　　完成日期： 2012年 6月 29日</p&

2、gt;<p>　　指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ): _______________________________________</p><p>　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

3、___________________________________________________________________ __________ _ </p><p>　　成績(jī)（五級(jí)記分制）:______ __________ 指導(dǎo)教師（簽字）:________ ________</p><p><b>　　目 錄&l

4、t;/b></p><p><b>　　1 需求分析04</b></p><p>　　1.1 問(wèn)題描述4</p><p>　　1.2 基本要求4</p><p><b>　　2 概要設(shè)計(jì)5</b></p><p>　　2.1 學(xué)生信息的設(shè)計(jì)5</p>

5、;<p>　　2.2系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)6</p><p>　　2.3結(jié)構(gòu)框架圖6</p><p><b>　　3 詳細(xì)設(shè)計(jì)8</b></p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)8</p><p>　　3.2 系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)8</p><p>　　3.3 設(shè)計(jì)主程序9</

6、p><p>　　3.4 設(shè)計(jì)主界面模塊10</p><p>　　3.5 設(shè)計(jì)整理數(shù)據(jù)12</p><p>　　3.6設(shè)計(jì)輸入數(shù)據(jù)模塊13</p><p>　　3.7設(shè)計(jì)高分段平均分17</p><p>　　3.8設(shè)計(jì)離均差模塊18</p><p>　　3.9 設(shè)計(jì)大平均分19</p

7、><p>　　3.10設(shè)計(jì)設(shè)置高分段22</p><p><b>　　4 調(diào)試分析24</b></p><p>　　5 用戶使用說(shuō)明25</p><p><b>　　6 測(cè)試結(jié)果26</b></p><p><b>　　7 總 結(jié)27</b>&l

8、t;/p><p><b>　　8 致 謝28</b></p><p><b>　　9 參考文獻(xiàn)29</b></p><p><b>　　10 附 錄30</b></p><p><b>　　1 需求分析</b></p><p>

9、<b>　　1.1 問(wèn)題描述</b></p><p>　　成績(jī)計(jì)算系統(tǒng)是Visual ForPro進(jìn)行系統(tǒng)操作的理想實(shí)例，包含了計(jì)算離均差、大平均差、高分段平均分3個(gè)主要功能。其中離均差是運(yùn)用方差分析的方法處理學(xué)生的成績(jī)，得出各個(gè)班整體的；大平均分是將所有參考學(xué)生的成績(jī)平均，了解學(xué)生的平均水平；高分段平均分是按照給定的分?jǐn)?shù)線計(jì)算該分?jǐn)?shù)線以上的平均分。</p><p>

10、<b>　　1.2 基本要求</b></p><p>　　學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)完課程后進(jìn)行的一次全面的綜合訓(xùn)練，是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生經(jīng)受一次綜合動(dòng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的方法。</p><p>　　《VFP課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生掌握目前在辦公系統(tǒng)流行的Visual Foxpro6.0，具備數(shù)據(jù)庫(kù)軟件開(kāi)發(fā)基本技能，加強(qiáng)

11、數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能靈活使用Visual Foxpro6.0系統(tǒng)，了解計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的基本步驟，編制方法，調(diào)試過(guò)程等基本知識(shí)。為將來(lái)熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行日常業(yè)務(wù)處理及運(yùn)用相關(guān)知識(shí)處理問(wèn)題打下良好的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　要求如下:</b></p><p>　　1）鞏固和加深對(duì)Visual Fo

12、rPro 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高綜合運(yùn)用所學(xué)課程知識(shí)的能力。</p><p>　　2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。</p><p>　　3）通過(guò)實(shí)際的課程設(shè)計(jì)，初步掌握簡(jiǎn)單軟件的分析方法和設(shè)計(jì)方法。</p><p>　　4）需要了解排序算法。</p><p>　　5）能熟練地錯(cuò)誤程序進(jìn)行調(diào)試，能正確解釋和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。</p>

13、<p>　　6)要求程序結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，功能齊全，使用方便。</p><p><b>　　2 概要設(shè)計(jì)</b></p><p>　　2.1 學(xué)生信息的設(shè)計(jì)</p><p>　　學(xué)生的信息包括：考生考號(hào)、考生的姓名、班級(jí)名稱、科目名稱，任課教師姓名、離均差、大平均分。這些信息反映到數(shù)據(jù)庫(kù)表中，其字段名如下：</p><p

14、>　　2.1.1 標(biāo)題字號(hào)</p><p>　　KSH //考生考號(hào)</p><p>　　XM //考生的姓名</p><p><b>　　① 班級(jí)名稱</b></p><p>　　KM //科目名稱</p><p><b>　　1）任課教師姓名</b>&l

15、t;/p><p>　　LJC //離均差</p><p><b>　　平均分</b></p><p>　　表2-1 離均差表</p><p>　　2.2系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)</p><p>　　成績(jī)處理系統(tǒng)的目的是客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，為以后改良教學(xué)方法提供依據(jù)，這就要求分析

16、的結(jié)果準(zhǔn)確、客觀、全面。對(duì)于單科成績(jī)，需要了解該科的平均分、最高分以及與其他班級(jí)的差距。為此，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)了輸入數(shù)據(jù)、離均差、大平均分、高分段平均分幾個(gè)功能模塊，以及數(shù)據(jù)整理和設(shè)置高分段兩個(gè)輔助功能。結(jié)構(gòu)圖如下所示。</p><p><b>　　2.3結(jié)構(gòu)框架圖</b></p><p>　　確定了系統(tǒng)的功能，即可設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能模塊。針對(duì)以上功能要求，分別設(shè)計(jì)GFD_SH

17、R1、SELECT_CLASS、ZHL、SHOW_LJC、SHOW_GFD表單，其結(jié)構(gòu)圖如下：</p><p>　　用戶運(yùn)行程序時(shí)，彈出MAIN表單，在該表單上放置了6個(gè)功能項(xiàng)，單擊其中某個(gè)按鈕，程序?qū)凑找?guī)定的方法處理數(shù)據(jù)，最后將處理的結(jié)果展示給用戶以便查閱，用戶確認(rèn)無(wú)誤后，單擊界面上的“打印”按鈕系統(tǒng)將打印出處理結(jié)果。</p><p>　　下面詳細(xì)向讀者介紹各個(gè)模塊的功能以及詳細(xì)設(shè)計(jì)。

18、</p><p><b>　　3 詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)</p><p>　　學(xué)生成績(jī)表存儲(chǔ)的是光電閱卷機(jī)提供的原始成績(jī)，即系統(tǒng)要處理的數(shù)據(jù)，根據(jù)參考班級(jí)數(shù)量，有相應(yīng)數(shù)量的數(shù)據(jù)庫(kù)，其中主文件名中后3位是相應(yīng)的班級(jí)名稱。高中分為文科和理科兩大類班級(jí)，每一類設(shè)置的考試科目是不同的，所以有兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)。理科班級(jí)

19、的考試科目有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、理科綜合、物理、化學(xué)、生物。</p><p>　　3.2 系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)</p><p>　　成績(jī)處理系統(tǒng)的目的是客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，為以后改良教學(xué)方法提供依據(jù)，這就要求分析的結(jié)果準(zhǔn)確、客觀、全面。對(duì)于單科成績(jī)，需要了解該科的平均分、最高分以及與其他班級(jí)的差距。為此，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)了輸入數(shù)據(jù)、離均差、大平均分、高分段平均分幾個(gè)功能模塊，以及數(shù)據(jù)整理和設(shè)置高分段兩個(gè)

20、輔助功能。結(jié)構(gòu)圖如圖3-1所示：</p><p>　　圖3-1 功能分析圖</p><p>　　確定了系統(tǒng)的功能，即可設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能模塊。針對(duì)以上功能要求，分別設(shè)計(jì)GFD_SHR1、SELECT_CLASS、ZHL、SHOW_LJC、SHOW_GFD表單，其結(jié)構(gòu)圖如圖3-2所示：</p><p>　　圖3-2 程序結(jié)構(gòu)圖</p><p>&l

21、t;b>　　3.3 設(shè)計(jì)主程序</b></p><p>　　程序在運(yùn)行期間要使用部分變量來(lái)傳遞數(shù)據(jù)，這些變量都是在主程序定義的。</p><p>　　打開(kāi) Visual FoxPro 程序，進(jìn)入設(shè)計(jì)界面，然后新建一個(gè)項(xiàng)目文件，以“成績(jī)“命名”保存，打開(kāi)該項(xiàng)目的管理器，在管理器的“代碼”選項(xiàng)卡中添加一個(gè)名為“MIAN”的代碼文件，并在“MIAN”代碼文件窗口中添加如下代碼：

22、</p><p><b>　　*初始化系統(tǒng)</b></p><p><b>　　CLOSE ALL</b></p><p><b>　　CLEAR ALL</b></p><p>　　SET TALK OFF</p><p>　　SET DELETED

23、ON</p><p><b>　　*設(shè)置窗口的屬性</b></p><p>　　_SCREEN.CAPTION=“計(jì)算”</p><p>　　_SCREEN.WINDOWSTATE=2</p><p>　　*設(shè)置全局變量，用來(lái)傳遞數(shù)據(jù)</p><p>　　PUBLIC SHOW_FILE_NAME

24、</p><p><b>　　*調(diào)用主界面</b></p><p>　　DO FORM MIAN</p><p>　　上述代碼中1~5行對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行了一系列的設(shè)置，6~7行定義了窗口的名稱和狀態(tài)，第8行定義了一個(gè)全局變量，用來(lái)傳遞數(shù)據(jù)，第9行調(diào)用系統(tǒng)的主界面，讀者可以根據(jù)實(shí)際的需要來(lái)設(shè)置上面的代碼。</p><p>

25、　　3.4 設(shè)計(jì)主界面模塊</p><p>　　主界面是操作者選擇功能的主要方式，在設(shè)計(jì)上力求簡(jiǎn)單快捷。由于該系統(tǒng)的功能比較單一，因此采用了按鈕的方式，如果系統(tǒng)的功能比較多建議采用菜單的方式，可以使界面簡(jiǎn)潔。在項(xiàng)目管理器中添加一個(gè)表單，命名為“MAIN”，Caption屬性設(shè)置為“成績(jī)分析”</p><p>　　使用“表單控件”工具欄在表單上一個(gè)CommandGroup控件，用戶分隔顯示界

26、面如圖3-3</p><p>　　圖3-3 添加CommandGroup 控件</p><p>　　利用同樣的方法在該表單上添加另外2個(gè)CommandGroup 控件，接下來(lái)添加利用“表單控件”工具箱在表單中添加7個(gè)CommandGroup控件完成具體功能，1個(gè)Lable控件顯示標(biāo)題信息。屬性如表3-1所示。</p><p>　　表3—1 屬性設(shè)置<

27、;/p><p>　　完成設(shè)計(jì)后界面如圖3-4 所示</p><p>　　圖3-4 設(shè)計(jì)主界面</p><p>　　在主界面設(shè)計(jì)了6項(xiàng)功能，用6 個(gè)Command控件完成，將完成此項(xiàng)功能所需的代碼添放在6個(gè)Command控件的Click事件中。</p><p>　　3.5 設(shè)計(jì)整理數(shù)據(jù)</p><p>　　在系統(tǒng)中處理

28、學(xué)生成績(jī)的一部分是由自動(dòng)閱卷機(jī)產(chǎn)生的，另外一部分由人工輸入的，再由這兩部分?jǐn)?shù)據(jù)合成其他的相關(guān)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)整理的，目的就是為了完成上述功能。</p><p>　　在Main表單的commang3控件的click行為窗口中輸入如下代碼：</p><p><b>　　*整理數(shù)據(jù)</b></p><p>　　USE DMD_G.DBF</p>

29、<p>　　REPLACE CHJI WITH0，CHJH2WITH O</p><p><b>　　USE</b></p><p><b>　　*整理理科班的成績(jī)</b></p><p>　　FOR J=1 TO 3</p><p><b>　　DO CASE</b&

30、gt;</p><p><b>　　CASEI=1</b></p><p>　　BJ_DAIMA="CJG301.DBF"</p><p><b>　　CASE I=2</b></p><p>　　BJ_DAIMA="CJG302.DBF"</p>

31、<p><b>　　CASE I=3</b></p><p>　　BJ_DAIMA="CJG303.DBF"</p><p><b>　　ENDCASE</b></p><p>　　USE&BJ_DAIMA</p><p>　　REPLACE YW WITH

32、 YW1+YW2,SX WITH SX1+SX2,YY WITH YY1+YY2 ALL</p><p><b>　　GOTO 1</b></p><p>　　REPLACE WL WITH WL1+WL2,HX WITH HX1+HX2,SW WITH SW1+SW2 ALL</p><p><b>　　GOTO 1</b&g

33、t;</p><p>　　REPLACE ZF WITH YW+SX+YY+WL+HX+SW ALL</p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p><b>　　*整理文科班的成績(jī)</b></p><p>　　FOR I=4 TO 6</p><p><

34、;b>　　DO CASE </b></p><p><b>　　CASE I=4</b></p><p>　　BJ_DAIMA="CJG304.DBF"</p><p><b>　　CASE I=5</b></p><p>　　BJ_DAIMA="CJ

35、G305.DBF"</p><p><b>　　CASE I=6</b></p><p>　　BJ_DAIMA="CJG306.DBF"</p><p><b>　　ENDCASE</b></p><p>　　USE &BJ_DAIMA</p>&

36、lt;p>　　REPLACE YW WITH YW1+YW2,SX1+SX2,YY WITH YY1+YY2 ALL</p><p><b>　　COTO 1</b></p><p>　　REPLACE ZZ WITH ZZ1+ZZ2,LS WITH LS1+LS2,WITH DL1+DL2 ALL</p><p><b>　　

37、GOTO 1</b></p><p>　　REPLACE ZF WITH YW+SW+YY+ZZ+LS+DL ALL</p><p><b>　　USE</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　MESSAGEBOX('數(shù)據(jù)整理完畢!"

38、;)</p><p>　　執(zhí)行上面的代碼計(jì)算每個(gè)學(xué)生的卷一、卷二以及總分成績(jī)，整理完畢后提供給后面的處理使用。</p><p>　　3.6設(shè)計(jì)輸入數(shù)據(jù)模塊</p><p>　　在實(shí)際考試中考試的成績(jī)由主觀成績(jī)和客觀成績(jī)兩部分組成。所以在系統(tǒng)中提供了輸入主觀成績(jī)的界面，即輸入數(shù)據(jù)模塊。</p><p>　　3.6.1選擇班級(jí)模塊</p&g

39、t;<p>　　在輸入數(shù)據(jù)前應(yīng)該先選擇要輸入的班級(jí)，為此設(shè)計(jì)了選擇班級(jí)的界面。在項(xiàng)目管理器中新建一表單，命名為“SELECT_CLASS”將Caption屬性設(shè)置為“班級(jí)選擇”，并添加2個(gè)CommandGroup控件分隔顯示界面、1個(gè)Image控件用來(lái)插入背景圖片、1個(gè)Combo控件供用戶選擇班級(jí)、2個(gè)Command控件完成控制功能，上述控件的主要屬性設(shè)置如表3—2 所示。</p><p>　　表3

40、—2 屬性設(shè)置</p><p>　　設(shè)計(jì)完成后界面如下圖3-5 所示</p><p>　　圖3-5 選擇班級(jí)界面</p><p>　　系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)允許用戶選擇所要輸入成績(jī)的班級(jí)，并根據(jù)用戶的選擇打開(kāi)相應(yīng)班級(jí)的成績(jī)單供用戶修改，為此Command1控件的Click行為中添加代碼，見(jiàn)附錄4.5</p><p>　　3.6.2設(shè)計(jì)輸入

41、學(xué)生成績(jī)表單</p><p>　　在SELECT_CLASS表單中要調(diào)用一個(gè)修改學(xué)生成績(jī)的表單，下面介紹設(shè)計(jì)過(guò)程。</p><p>　　在項(xiàng)目管理器中新建一表單，命名為“XG”將Caption屬性設(shè)置為“輸入數(shù)據(jù)”。下面為該表單設(shè)置數(shù)據(jù)環(huán)境，用鼠標(biāo)右鍵在表單空白處單擊，在彈出的快捷菜單中現(xiàn)在“數(shù)據(jù)環(huán)境”命令，將打開(kāi)“數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)器”窗口。接下來(lái)將SHOW,DBF 數(shù)據(jù)表添加到數(shù)據(jù)環(huán)境中，用

42、鼠標(biāo)右鍵在設(shè)計(jì)器的空白處單擊，現(xiàn)在彈出的快捷菜單中的“添加”命令。</p><p>　　通過(guò)數(shù)據(jù)環(huán)境中的表可以實(shí)現(xiàn)多種功能如用數(shù)據(jù)環(huán)境在的表建立一個(gè)Gril控件，只需要將現(xiàn)在的表文件拖放到表單中即可。在此Gril控件中可以任意修改學(xué)生的成績(jī)，為了將修改的結(jié)果保存到相應(yīng)的班級(jí)成績(jī)表中，在表單上添加10個(gè)Command控件，命名為Command1，并將Caption屬性設(shè)置為“確定”，如圖3-6 所示。</p&

43、gt;<p>　　圖3-6 添加Command控件</p><p>　　在Command1控件的Click行為代碼窗口中添加如下代碼，將修改的結(jié)果保持到相應(yīng)的比較成績(jī)表中，其中SHOW_HILE_NAME為用戶選擇的比較成績(jī)庫(kù)文件名。代碼見(jiàn)附錄4.</p><p>　　3.6.2 設(shè)計(jì)輸入學(xué)生成績(jī)單</p><p>　　在SELECT_CL

44、ASS表單中要調(diào)用一個(gè)修改學(xué)生成績(jī)的表單，下面就介紹一下設(shè)計(jì)過(guò)程。</p><p>　　在項(xiàng)目管理器中新建一個(gè)表單，命名為“XG”，并將該表單的Caption屬性設(shè)置為“輸入數(shù)據(jù)”。下面為該表單設(shè)置數(shù)據(jù)環(huán)境，用鼠標(biāo)右鍵在表單的空白處單擊，在彈出的快捷菜單中選擇“數(shù)據(jù)環(huán)境”命令，將打開(kāi)“數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)器”窗口。</p><p>　　接下來(lái)將SHOW.DBF數(shù)據(jù)表添加到數(shù)據(jù)環(huán)境中，用鼠標(biāo)右鍵

45、在設(shè)計(jì)器的空白處單擊，選擇彈出的快捷菜單中的“添加”命令。</p><p>　　通過(guò)數(shù)據(jù)環(huán)境中的表可以實(shí)現(xiàn)多種功能，如下面將用數(shù)據(jù)環(huán)境中的標(biāo)建立一個(gè)Gril空間，采用這種方法極為簡(jiǎn)單，只需要將選擇的表文件拖放到表單中即可以創(chuàng)建一個(gè)Gril控件。</p><p>　　在此Gril控件中可以修改任意修改學(xué)生的成績(jī)，十分方便。為了將修改的結(jié)果保存到相應(yīng)的班級(jí)成績(jī)表中，在該表單上添加10個(gè)Comm

46、and控件，命名為Command1,并將Caption屬性設(shè)置為“確定”，如圖3-7所示：</p><p>　　圖3-7 添加Command控件</p><p>　　在Command1控件的click行為代碼窗口中添加如下代碼，將修改結(jié)果保存到相應(yīng)班級(jí)成績(jī)表中。</p><p>　　*選擇要輸入的班級(jí)，然后輸入該班的成績(jī)</p><p>　　

47、file_name=alltrim(thisform.combo1.value)</p><p>　　*刪除show.dbf表文件</p><p>　　if file("show.dbf")</p><p>　　delete file show.dbf</p><p><b>　　endif</b>&

48、lt;/p><p>　　*將用戶選擇的班級(jí)成績(jī)導(dǎo)入到show.dbf表中</p><p>　　select*from&file_name into table show.dbf</p><p><b>　　close all</b></p><p>　　*用全局變量來(lái)保存用戶的選擇</p><p&

49、gt;　　show_file_name=file_name</p><p><b>　　*執(zhí)行修改表單</b></p><p>　　do form xg</p><p>　　*將用戶修改的數(shù)據(jù)保存到選擇的班級(jí)成績(jī)表中</p><p>　　use&show_file_name</p><p>

50、;　　delete all</p><p><b>　　pack</b></p><p>　　*將修改的結(jié)果保存到選擇的班級(jí)文件中</p><p>　　append from show.dbf</p><p>　　thisform.release</p><p><b>　　*退出修改表

51、單</b></p><p><b>　　close all</b></p><p>　　至此，輸入數(shù)據(jù)的模塊就完成了。</p><p>　　3.7設(shè)計(jì)高分段平均分</p><p>　　高分段平均分反映的是上段分?jǐn)?shù)的平均水平，反映出高分成績(jī)的水平。高分段是人為規(guī)定的，高于該分?jǐn)?shù)段的成績(jī)都稱之為高分，對(duì)該成績(jī)平均

52、得到的數(shù)據(jù)叫做叫做高分段平均分。</p><p>　　在上面的代碼的最后調(diào)用了SHOW_GFD表單，該表單的設(shè)計(jì)方法與SHOW_LJC相同，區(qū)別在于數(shù)據(jù)環(huán)境中的添加表為L(zhǎng)KGFBB.DBF,設(shè)計(jì)界面如圖3-8所示：</p><p>　　圖3-8 高分段平均分表單設(shè)計(jì)界面</p><p>　　3.8設(shè)計(jì)離均差模塊</p><p>　　在處理離均

53、差前首先要計(jì)算出每班每科的P值，計(jì)算過(guò)程是首先分別將一個(gè)班級(jí)的單科成績(jī)降序排列，然后將該成績(jī)序列分成3個(gè)分?jǐn)?shù)段，每個(gè)分?jǐn)?shù)段的起始點(diǎn)是人為規(guī)定的，其次計(jì)算出每個(gè)分?jǐn)?shù)段的平均分，最后將3個(gè)分?jǐn)?shù)段的平均分乘以一個(gè)系數(shù)，將得到的結(jié)果相加得到的就是P值，接下來(lái)處理系數(shù)、可比離均差、離均差漲幅等多項(xiàng)數(shù)據(jù)。</p><p>　　上述功能的實(shí)現(xiàn)放在了主界面中，即MAIM表單中的Command2控件的Click行為窗口，添加實(shí)現(xiàn)功

54、能的代碼。首先初始化表：</p><p>　　SET TALK OFF</p><p><b>　　CLOSE ALL</b></p><p><b>　　*清空離均差表</b></p><p>　　USE LJC.DBF</p><p>　　REPLACE ALL PZH

55、WITH 0</p><p>　　REPLACE LJC WITH O</p><p><b>　　USE</b></p><p>　　計(jì)算P值是離均差處理中的一個(gè)重要的數(shù)據(jù)，在以后的計(jì)算中要重復(fù)使用，計(jì)算的方法為：將某個(gè)班的單科成績(jī)存放在一個(gè)數(shù)組中，所有的成績(jī)降序排列，排列的方法采用了效率較高的冒泡排序法。然后將排好序的成績(jī)分成3個(gè)分?jǐn)?shù)段，開(kāi)

56、放分?jǐn)?shù)段的取值范圍越大則表明對(duì)P值的影響越大，具體的分?jǐn)?shù)段取值范圍讀者可以根據(jù)需要來(lái)確定。P值可以使用下面的公式計(jì)算出來(lái)：</p><p>　　P=第一個(gè)分?jǐn)?shù)段的平均分*0.5+第二個(gè)分?jǐn)?shù)段的平均分*0.35+第三個(gè)分?jǐn)?shù)段的平均分*0.15</p><p>　　公式中每個(gè)分?jǐn)?shù)段平均分乘以權(quán)重是根據(jù)需要確定的，用戶可以自行修改。計(jì)算出來(lái)的P值存放在LJC.DBF數(shù)據(jù)表。</p>

57、<p>　　接下來(lái)處理每科成績(jī)的系數(shù)，系數(shù)代表了本次考試成績(jī)與本學(xué)期第一次考試成績(jī)的比值，系數(shù)越小表明本次考試越好。計(jì)算系數(shù)就是將同種類型的班級(jí)的某一科成績(jī)存放在一個(gè)數(shù)組中，將降序的方法排列，提取前一定比例的平均分以及后一定比例的平均分，提取分?jǐn)?shù)的比例是人為規(guī)定的，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)段的平均分相減作為系數(shù)計(jì)算的分母。使用上述方法處理的本學(xué)期的第一次考試存放在XSH.DBF中，作為本學(xué)期所有考試系數(shù)處理的分子。</p>

58、<p>　　取出理科班某一科所有班級(jí)的P值，計(jì)算出該科P值的平均值，然后用理科班所有班級(jí)的相應(yīng)科目的P值和計(jì)算處理的平均值相減，得到的結(jié)果就是離均差，并將其存放在LJC.DBF表中。</p><p>　　在LJC.DBF表設(shè)置了一個(gè)可比離均差，該數(shù)值反映了本次考試與上次考試的對(duì)此情況，計(jì)算的方法是用本次的離均差與本學(xué)期第一次考試離均差相減得到的結(jié)果即為可比離均差。</p><p>

59、;　　接下來(lái)要計(jì)算離均差的漲幅，計(jì)算的方法是用本次的可比離均差與起始離均差與相減，得到的結(jié)果即為離均差的漲幅。</p><p>　　通過(guò)上面的設(shè)計(jì)以及將所有的離均差相關(guān)的數(shù)據(jù)處理完畢，為了更加清楚地反映本次的考試結(jié)果，將處理的結(jié)果按科目排序，排序的結(jié)果存放在LJC_PX.DBF表中。完成后的設(shè)計(jì)界面如圖3-9所示：</p><p>　　圖3-9 離均差設(shè)計(jì)界面</p><

60、;p>　　3.9 設(shè)計(jì)大平均分</p><p>　　平均分是成績(jī)處理中最為基礎(chǔ)的計(jì)算方法，在MAIN表單中鼠標(biāo)雙擊command4，打開(kāi)click行為的代碼編輯窗口，將計(jì)算大平均分的功能添加到窗口中。代碼設(shè)計(jì)如下：</p><p>　　*計(jì)算3理科班的大平均分</p><p><b>　　CLOSE ALL</b></p>

61、<p>　　CLEAR MEMORY</p><p>　　SET TALK OFF</p><p>　　USE DPJ.DBF</p><p>　　DELETE ALL</p><p><b>　　PACK USE</b></p><p>　　USE DPJBB.DBF</p>

62、;<p>　　DELETE ALL</p><p><b>　　PACK</b></p><p><b>　　USE</b></p><p>　　FOR I=1 TO 3</p><p><b>　　DO CASE</b></p><p>

63、<b>　　CASE I=1</b></p><p>　　BJ_NAME=”CJG301.DBF”</p><p>　　BJ_MCH=”高三（1）班”</p><p><b>　　CASE I=2</b></p><p>　　BJ_NAME=”CJG302.DBF”</p><p

64、>　　BJ_MCH=”高三（2）班”</p><p><b>　　CASE I=3</b></p><p>　　BJ_NAME=”CJG303.DBF”</p><p>　　BJ_MCH=”高三（3）班”</p><p><b>　　ENDCASE</b></p><p&g

65、t;　　FOR J=1 TO 6 &&計(jì)算一個(gè)班中的6科成績(jī)的平均分</p><p><b>　　DO CASE</b></p><p><b>　　CASE J=1</b></p><p>　　KM_NAME=”語(yǔ)文”</p><p>　　KM_DAIMA=”YW”</p&g

66、t;<p><b>　　CASE J=2</b></p><p>　　KM_NAME=”數(shù)學(xué)”</p><p>　　KM_DAIMA=”SX”</p><p><b>　　CASE J=3</b></p><p>　　KM_NAME=”英語(yǔ)”</p><p>　

67、　KM_DAIMA=”YY”</p><p><b>　　CASE J=4</b></p><p>　　KM_NAME=”物理”</p><p>　　KM_DAIMA=”WL”</p><p><b>　　CASE J=5</b></p><p>　　KM_NAME=”化學(xué)”

68、</p><p>　　KM_DAIMA=”HX”</p><p><b>　　CASE J=6</b></p><p>　　KM_NAME=”生物”</p><p>　　KM_DAIMA=”SW”</p><p><b>　　ENDCASE</b></p>&l

69、t;p>　　USE &BJ_NAME &&打開(kāi)相應(yīng)的班級(jí)庫(kù)文件</p><p>　　AVERAGE &KM_DAIMA TO DKPJF && 計(jì)算單科平均分</p><p><b>　　USE</b></p><p>　　LOCATE FOR NAME=”&BJ_MCH”.AND.

70、KM=”&KM_NAME”</p><p>　　RKJSH=T_NAME</p><p><b>　　USE</b></p><p>　　USE DPJ.DBF</p><p>　　APPEND BLANK</p><p>　　REPLACE BJ WITH BJ_MCH,KM WITH

71、KM_NAME,RK WITH RKJSH,PJF WITH DKPJF</p><p><b>　　USE</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　*處理文科班的大平均分</p>

72、;<p>　　FOR I=4 TO 6</p><p><b>　　DO CASE</b></p><p><b>　　CASE I=4</b></p><p>　　BJ_NAME=”CJG304.DBF”</p><p>　　BJ_MCH=”高三（4）班”</p>&l

73、t;p><b>　　CASE I=5</b></p><p>　　BJ_NAME=”CJG305.DBF”</p><p>　　BJ_MCH=”高三（5）班”</p><p><b>　　CASE I=3</b></p><p>　　BJ_NAME=”CJG306.DBF”</p>

74、<p>　　BJ_MCH=”高三（6）班”</p><p><b>　　ENDCASE</b></p><p>　　FOR J=1 TO 6 &&計(jì)算一個(gè)班中的6科成績(jī)的平均分</p><p><b>　　DO CASE</b></p><p><b>　　C

75、ASE J=1</b></p><p>　　KM_NAME=”語(yǔ)文”</p><p>　　KM_DAIMA=”YW”</p><p><b>　　CASE J=2</b></p><p>　　KM_NAME=”數(shù)學(xué)”</p><p>　　KM_DAIMA=”SX”</p>

76、<p><b>　　CASE J=3</b></p><p>　　KM_NAME=”英語(yǔ)”</p><p>　　KM_DAIMA=”YY”</p><p><b>　　CASE J=4</b></p><p>　　KM_NAME=”物理”</p><p>　　KM

77、_DAIMA=”WL”</p><p><b>　　CASE J=5</b></p><p>　　KM_NAME=”化學(xué)”</p><p>　　KM_DAIMA=”HX”</p><p><b>　　CASE J=6</b></p><p>　　KM_NAME=”生物”<

78、;/p><p>　　KM_DAIMA=”SW”</p><p><b>　　ENDCASE</b></p><p>　　USE &BJ_NAME &&打開(kāi)相應(yīng)的班級(jí)庫(kù)文件</p><p>　　AVERAGE &KM_DAIMA TO DKPJF && 計(jì)算單科平均分</p

79、><p><b>　　USE</b></p><p>　　LOCATE FOR NAME=”&BJ_MCH”.AND.KM=”&KM_NAME”</p><p>　　RKJSH=T_NAME</p><p><b>　　USE</b></p><p>　　USE

80、DPJ.DBF</p><p>　　APPEND BLANK</p><p>　　REPLACE BJ WITH BJ_MCH,KM WITH KM_NAME,RK WITH RKJSH,PJF WITH DKPJF</p><p><b>　　USE</b></p><p><b>　　ENDFOR</

81、b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　FOR I=1 TO 9</p><p><b>　　DO CASE</b></p><p><b>　　CASE I=1</b></p><p>　　KM_DAIMA=”

82、語(yǔ)文”</p><p><b>　　CASE I=2</b></p><p>　　KM_DAIMA=”數(shù)學(xué)”</p><p><b>　　CASE I=4</b></p><p>　　KM_DAIMA=”物理”</p><p><b>　　CASE I=5</

83、b></p><p>　　KM_DAIMA=”化學(xué)”</p><p><b>　　CASE I=6</b></p><p>　　KM_DAIMA=”生物”</p><p><b>　　CASE I=7</b></p><p>　　KM_DAIMA=”政治”</p&

84、gt;<p><b>　　CASE I=8</b></p><p>　　KM_DAIMA=”歷史”</p><p><b>　　CASE I=9</b></p><p>　　KM_DAIMA=”地理”</p><p><b>　　ENDCASE</b></p

85、><p>　　USE DPJBB.DBF</p><p>　　APPEND FROM DPJ.DBF FOR KM”=&KM_DAIMA”</p><p><b>　　USE</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　MESSAGEBO

86、X(“數(shù)據(jù)處理完畢!”)</p><p>　　DO FORM Show-DPJ</p><p>　　3.10設(shè)計(jì)設(shè)置高分段</p><p>　　高分段是考試結(jié)束后人為確定的，本系統(tǒng)中提供了設(shè)置高分段的一個(gè)模塊，在項(xiàng)目管理器中添加一個(gè)表單，命名為GFD.SHR。添加2個(gè)ComandGroup控件，用來(lái)分割表單顯示區(qū)域；3個(gè)lable控件，用來(lái)顯示標(biāo)題和提示信息；2個(gè)t

87、ext控件，供用戶輸入成績(jī)；1個(gè)Command控件，完成輸入結(jié)果的保存，</p><p>　　返回到主界面，在Command6控件的click行為代碼窗口中添加如下代碼，以便用戶調(diào)用設(shè)置高分段表單：</p><p>　　表3-3 主界面控件屬性設(shè)置</p><p>　　設(shè)計(jì)完成的表單如圖3-10所示：</p><p>　　圖3-10 高分段輸

88、入設(shè)計(jì)界面</p><p>　　Do form GFD_SHR</p><p>　　調(diào)用高分段設(shè)計(jì)模塊，同時(shí)在Command7控件的click行為代碼窗口中添加，退出該系統(tǒng)，</p><p>　　This for.release</p><p>　　這個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作就完成了。</p><p><b>　　4

89、 調(diào)試分析</b></p><p>　　在設(shè)計(jì)好了各個(gè)模塊的表單中的程序之后，對(duì)每一個(gè)模塊都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。通過(guò)正確地輸入數(shù)據(jù)，得到了與預(yù)期相同的結(jié)果，由此確定該程序的正確性和可行度。程序發(fā)布前的最后調(diào)試是指對(duì)最終功能和程序的健壯性的測(cè)試。包括最后調(diào)試和功能測(cè)試兩個(gè)方面。程序的最后調(diào)試工作是應(yīng)用程序發(fā)布版本的最后檢查階段，主要有以下幾點(diǎn)：程序遇到用戶錯(cuò)誤操作時(shí)能否正確處理；程序的預(yù)定功能是否到達(dá)；程序在運(yùn)

90、行錯(cuò)誤時(shí)是否能夠正確的處理錯(cuò)誤。</p><p>　　在成績(jī)處理程序中，輸入了對(duì)應(yīng)的正確信息之后，在運(yùn)行程序的時(shí)候也得到了正確的結(jié)果。然而在重新登錄表單的程序運(yùn)行中，輸入的數(shù)據(jù)沒(méi)有進(jìn)行事先的檢驗(yàn)，導(dǎo)致運(yùn)行之后得不到數(shù)據(jù)，顯示不出來(lái)，后來(lái)重新對(duì)程序的編譯，數(shù)據(jù)的輸入進(jìn)行檢查，找到了問(wèn)題的所在——輸入的數(shù)據(jù)不能在數(shù)據(jù)庫(kù)表中找到。之后的數(shù)據(jù)備份模塊和系統(tǒng)維護(hù)模塊都運(yùn)行正常，得到了正確的結(jié)果。</p>&l

91、t;p><b>　　5 用戶使用說(shuō)明</b></p><p>　　在前面，我們已將各模塊的程序設(shè)計(jì)完畢，現(xiàn)在可以把它們組合起來(lái)以完成一個(gè)完整的成績(jī)計(jì)算系統(tǒng)。</p><p><b>　　(1)成績(jī)錄入系統(tǒng)</b></p><p>　　試卷采用主觀和客觀兩種方式的試題，客觀試題采用自動(dòng)閱卷機(jī)收集成績(jī)，而主觀試題只能人工

92、來(lái)評(píng)閱。在系統(tǒng)中提供了輸入主觀試題成績(jī)的功能。在選擇班級(jí)界面選擇要輸入的班級(jí)，系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)允許用戶選擇所要輸入的班級(jí)，并根據(jù)用戶的選擇打開(kāi)相應(yīng)班級(jí)的成績(jī)單供用戶修改，將修改的結(jié)果保存到相應(yīng)的班級(jí)成績(jī)表中。</p><p><b>　　(2)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)</b></p><p>　　在處理離均差前首先要計(jì)算出每班每科的P值，計(jì)算過(guò)程是首先分別將一個(gè)班級(jí)的單科成績(jī)降序排列，

93、然后將該成績(jī)序列分成3個(gè)分?jǐn)?shù)段，每個(gè)分?jǐn)?shù)段的起始點(diǎn)是人為規(guī)定的，其次計(jì)算出每個(gè)分?jǐn)?shù)段的平均分，最后將3個(gè)分?jǐn)?shù)段的平均分乘以一個(gè)系數(shù)，將得到的結(jié)果相加得到的就是P值，接下來(lái)處理系數(shù)、可比離均差、離均差漲幅等多項(xiàng)數(shù)據(jù)。</p><p>　　接下來(lái)處理每科成績(jī)的系數(shù)，系數(shù)代表了本次考試成績(jī)與本學(xué)期第一次考試成績(jī)的比值，系數(shù)越小表明本次考試越好。計(jì)算系數(shù)就是將同種類型的班級(jí)的某一科成績(jī)存放在一個(gè)數(shù)組中，將降序的方法排列，

94、提取前一定比例的平均分以及后一定比例的平均分，提取分?jǐn)?shù)的比例是人為規(guī)定的，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)段的平均分相減作為系數(shù)計(jì)算的分母。</p><p>　　(3)成績(jī)分析處理系統(tǒng)</p><p>　　計(jì)算平均分是成績(jī)處理中典型的數(shù)據(jù)處理方法，通過(guò)處理的結(jié)果可以得到成績(jī)總體水平。</p><p>　　一定的分?jǐn)?shù)線稱為高分段，對(duì)超過(guò)該分?jǐn)?shù)段的成績(jī)的平均成績(jī)叫做高分段平均分，該數(shù)據(jù)顯示了

95、優(yōu)秀學(xué)生的平均情況，計(jì)算的方法為將等于或者超過(guò)高分段的成績(jī)平均，得到的值即為高分段。</p><p>　　考試結(jié)束后參考以前考試的效果，人為地規(guī)定出本次考試的理科和文科的高分段。設(shè)置高分段分?jǐn)?shù)功能模塊將接受用戶的輸入。</p><p><b>　　6 測(cè)試結(jié)果</b></p><p>　　通過(guò)各項(xiàng)測(cè)試，對(duì)于程序編寫(xiě)時(shí)引發(fā)的錯(cuò)誤，進(jìn)行了修改，最后

96、得到了正確的程序內(nèi)容。</p><p>　　在測(cè)試成績(jī)處理模塊的時(shí)候，我們對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了檢驗(yàn)。，結(jié)果是沒(méi)有錯(cuò)誤的。但是在數(shù)據(jù)計(jì)算模塊的時(shí)候，調(diào)用表單需要傳遞給它一個(gè)參數(shù)，告訴表單計(jì)算的形式是什么。使用的select…sql語(yǔ)句和集合函數(shù)sum（）來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但是我們之前并沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，所以得不到所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)。在輸入正確的信息后，我們也能夠得到正確的結(jié)果。模塊之間的聯(lián)系也處于正常狀態(tài)?？偟膩?lái)說(shuō)，測(cè)試結(jié)果是令人

97、滿意的。</p><p><b>　　7 總 結(jié)</b></p><p>　　這一周的安排如下：周一上午看老師所發(fā)的資料，大致了解此次課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。下午，組員在一起商量整個(gè)系統(tǒng)模塊的建設(shè)，每個(gè)模塊的應(yīng)用范圍以及原理。周二，編寫(xiě)主程序，每個(gè)模塊對(duì)應(yīng)下表單的相關(guān)程序。一直持續(xù)到周三上午。周三下午，對(duì)所編寫(xiě)的程序進(jìn)行調(diào)試，有差錯(cuò)的地方及時(shí)調(diào)整。周四，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做

98、一個(gè)較為詳細(xì)的用戶說(shuō)明書(shū)。周五，做最后的檢查，遞交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我相信，這一次課程實(shí)習(xí)之后，我對(duì)于這一方面的知識(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。</p><p><b>　　8 致 謝</b></p><p>　　這一周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然很短,但是真的讓我學(xué)習(xí)到了很多平時(shí)上課不能學(xué)到的東西,例如,細(xì)節(jié)決定成敗。這句話或許在平時(shí)體現(xiàn)得不是很明顯,但是在編寫(xiě)程序的時(shí)候卻體現(xiàn)得淋漓盡

99、致,真的是細(xì)節(jié)決定你這個(gè)程序能不能正常運(yùn)行,一個(gè)字母或者是一個(gè)符號(hào)錯(cuò)了,你編寫(xiě)出來(lái)的程序就不能運(yùn)行了。我們學(xué)習(xí)編寫(xiě)程序,學(xué)習(xí)的不只是如何來(lái)設(shè)計(jì)程序,還有如何做人,如何提高自己的能力.細(xì)心,合作,耐心,這些都是編寫(xiě)所需要的。這一周,真的讓我受益匪淺,不僅提高了我的實(shí)際操作能力,還對(duì)我以后不論是在工作中還是生活中,都有很大的幫助。</p><p>　　感謝學(xué)校開(kāi)展了課程設(shè)計(jì)這個(gè)專周, 希望學(xué)校能夠多多開(kāi)展此類教學(xué)活動(dòng)

100、來(lái)豐富我們的學(xué)習(xí)生活。</p><p>　　感謝在我寫(xiě)這份報(bào)告時(shí)指導(dǎo)我的老師們,每次設(shè)計(jì)遇到問(wèn)題時(shí)老師不辭辛苦的講解才使得我的課程設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行,花費(fèi)了老師很多時(shí)間,在此,向老師們衷心的感謝,老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,開(kāi)拓進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心都對(duì)我?guī)椭艽蟆?lt;/p><p>　　還要感謝和我一起合作的幾位同學(xué)們,是你們?cè)谖移綍r(shí)設(shè)計(jì)中和我一起探討問(wèn)題,并指出我的一些誤區(qū),使我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,

101、并且改正,沒(méi)有你們的幫助,我不可能這樣子順利的完成這篇報(bào)告,在此表示深深地謝意.。</p><p><b>　　9 參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 劉衛(wèi)國(guó).Visual FoxPro課程設(shè)計(jì)教程(第二版). 北京.北京郵電大學(xué)出版社，2005.09.34-36;</p><p>　　[2] 陳洛資. 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用基礎(chǔ)[M].北

102、京:北京交通大學(xué)出版社，2003.08.55-56;</p><p>　　[3] 黎明.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].成都:電子科技大學(xué)出版社, 2004.03.45-47</p><p>　　[4] 崔巍.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用（第二版）.北京:高等教育出版社,2003.05.35-36</p><p><b>　　10 附 錄</b></p>

103、<p><b>　　設(shè)計(jì)輸入數(shù)據(jù)模塊</b></p><p>　　*選擇要輸入的班級(jí)，然后輸入該班的成績(jī)</p><p>　　file_name=alltrim(thisform.combo1.value)</p><p>　　*刪除show.dbf表文件</p><p>　　if file("s

104、how.dbf")</p><p>　　delete file show.dbf</p><p><b>　　endif</b></p><p>　　*將用戶選擇的班級(jí)成績(jī)導(dǎo)入到show.dbf表中</p><p>　　select*from&file_name into table show.dbf&

105、lt;/p><p><b>　　close all</b></p><p>　　*用全局變量來(lái)保存用戶的選擇</p><p>　　show_file_name=file_name</p><p><b>　　*執(zhí)行修改表單</b></p><p>　　do form xg<

106、/p><p>　　*將用戶修改的數(shù)據(jù)保存到選擇的班級(jí)成績(jī)表中</p><p>　　use&show_file_name</p><p>　　delete all</p><p><b>　　pack</b></p><p>　　*將修改的結(jié)果保存到選擇的班級(jí)文件中</p><

107、;p>　　append from show.dbf</p><p>　　thisform.release</p><p><b>　　*退出修改表單</b></p><p><b>　　close all</b></p><p><b>　　設(shè)計(jì)離均差模塊</b><

108、/p><p><b>　　初始化表</b></p><p>　　SET TALK OFF</p><p><b>　　CLOSE ALL</b></p><p><b>　　*清空離均差表</b></p><p>　　USE LJC.DBF</p>

109、;<p>　　REPLACE ALL PZH WITH 0</p><p>　　REPLACE LJC WITH O</p><p><b>　　USE</b></p><p><b>　　計(jì)算P值</b></p><p><b>　　ABC=1</b></

110、p><p>　　FOR I1=1 TO 3 &&依次處理1到3班的成績(jī)</p><p>　　DO CASE &&選擇班級(jí)名稱，并且存儲(chǔ)班名，共個(gè)3個(gè)</p><p><b>　　CASE I1=1</b></p><p>　　BJ_NAME="CJG301.DBF"

111、;</p><p>　　BJ_MCH="高三（1）班"</p><p><b>　　CASE I1=2</b></p><p>　　BJ_NAME="CJG302.DBF"</p><p>　　BJ_MCH="高三（2）班"</p><p&g

112、t;<b>　　CASE I1=3</b></p><p>　　BJ_NAME="CJG303.DBF"</p><p>　　BJ_MCH="高三（3）班"</p><p><b>　　ENDCASE</b></p><p>　　FOR I=1 TO 6 &

113、amp;&處理各班數(shù)據(jù)</p><p><b>　　DO CASE</b></p><p>　　CASE I=1 &&處理一個(gè)班的成績(jī)</p><p>　　USE &BJ_NAME &&打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)</p><p>　　K=RECCOUN()</p><p

114、>　　DECLARE TEMP(K)</p><p><b>　　GOTO 1</b></p><p>　　KM_MCH="語(yǔ)文"</p><p>　　FOR J=1 TO K &&傳遞給數(shù)組</p><p>　　TEMP(J)=YW</p><p>&

115、lt;b>　　SKIP</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　CASE I=2 &&處理一個(gè)班的成績(jī)</p><p>　　USE &BJ_NAME &&打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)</p><p>　　K=RECCOUNT()</p&g

116、t;<p>　　DELETE TEMP(K)</p><p><b>　　GOTO 1</b></p><p>　　KM_MCH="數(shù)學(xué)" </p><p><b>　　J=1</b></p><p>　　FOR J=1 TO K &&傳遞給數(shù)

117、組</p><p>　　TEMP(J)=SX</p><p><b>　　SKIP</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　CASE I=3 &&處理一個(gè)班的成績(jī)</p><p>　　USE &BJ_NAME &a

118、mp;&打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)</p><p>　　K=RECCOUN()</p><p>　　DECLARE TEMP(K)</p><p><b>　　GOTO 1 </b></p><p>　　KM_MCH="英語(yǔ)"</p><p><b>　　J=1</b

119、></p><p>　　FOR J=1 TO K &&傳遞給數(shù)組</p><p>　　TEMP(J)=YY</p><p><b>　　SKIP</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　CASE I=4 &

120、&處理一個(gè)班的成績(jī)</p><p>　　USE &BJ_NAME &&打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)</p><p>　　K=RECCOUN()</p><p>　　DECLARE TEMP(K)</p><p><b>　　GOTO 1 </b></p><p>　　KM_MCH=

121、"物理"</p><p><b>　　J=1</b></p><p>　　FOR J=1 TO K &&傳遞給數(shù)組</p><p>　　TEMP(J)=WL</p><p><b>　　SKIP</b></p><p><b>

122、　　ENDFOR</b></p><p>　　CASE I=5 &&處理一個(gè)班的成績(jī)</p><p>　　USE &BJ_NAME &&打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)</p><p>　　K=RECCOUN()</p><p>　　DECLARE TEMP(K)</p><p><

123、b>　　GOTO 1 </b></p><p>　　KM_MCH"化學(xué)"</p><p><b>　　J=1</b></p><p>　　FOR J=1 TO K &&傳遞給數(shù)組</p><p>　　TEMP(J)=HX</p><p>&

124、lt;b>　　SKIP</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　CASE I=6 &&處理一個(gè)班的成績(jī)</p><p>　　USE &BJ_NAME &&打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)</p><p>　　K=RECCOUN()</p>

125、;<p>　　DECLARE TEMP(K)</p><p><b>　　GOTO 1 </b></p><p>　　KM_MCH"生物"</p><p><b>　　J=1</b></p><p>　　FOR J=1 TO K &&傳遞給數(shù)組&

126、lt;/p><p>　　TEMP(J)=SW</p><p><b>　　SKIP</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p><b>　　ENDCASE</b></p><p>　　&&下面的操作是進(jìn)行的排序操

127、作</p><p><b>　　M=0</b></p><p><b>　　N=0</b></p><p><b>　　Y=0</b></p><p><b>　　&&指針變量</b></p><p>　　X=0 &

128、amp;&中間變量</p><p>　　FOR M=2 TO K</p><p>　　IF TEMP(M)>TEMP(M-1)</p><p><b>　　N=M-1</b></p><p><b>　　X=TEMP(M)</b></p><p>　　DO WH

129、ILE X>TEMP(N)</p><p>　　TEMP(N+1)=TEMP(N)</p><p><b>　　N=N-1</b></p><p><b>　　IF N=0</b></p><p><b>　　EXIT</b></p><p>&

130、lt;b>　　ENDIF</b></p><p><b>　　ENDDO</b></p><p>　　TEMP(N+1)=X</p><p><b>　　ENDIF</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p&g

131、t;<b>　　&&排序完畢</b></p><p><b>　　ZH1=0</b></p><p><b>　　ZH2=0</b></p><p><b>　　ZH3=0</b></p><p><b>　　&&

132、計(jì)算離均差</b></p><p>　　FOR M=1 TO 1</p><p>　　ZH1=ZH1+TEMP(M)</p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　FOR M=2 TO 2</p><p>　　ZH2=ZH2+TEMP(M)</p>

133、<p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　FOR M=3 TO 3</p><p>　　ZH3=ZH3+TEMP(M)</p><p><b>　　IF EOF()</b></p><p><b>　　EXIT</b></p>&l

134、t;p><b>　　ENDIF</b></p><p><b>　　ENDFOR</b></p><p>　　P=(ZH1/1)*0.5+(ZH2/1)*0.35+(ZH3/1)*0.15</p><p><b>　　CLOSE ALL</b></p><p>　　USE

135、 TEACHER &&查找任課教師姓名</p><p>　　LOCATE FOR NAME=BJ_MCH.AND.KM=KM_MCH</p><p>　　KR_TEACHER=TEACHER.T_NAME</p><p><b>　　USE</b></p><p>　　USE LJC.DBF &