1、<p>　　蘭州市城關區(qū)中小學教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃</p><p>　?。?011—2015年）</p><p>　　為了進一步提高全區(qū)中小學教師隊伍的整體素質(zhì)，推進教育內(nèi)涵式發(fā)展，加快建設西部教育強市，根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師[2011]1號）和《蘭州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010

2、—2020）》，結合城關區(qū)中小學教師隊伍現(xiàn)狀，制定本規(guī)劃。</p><p><b>　　一、指導思想</b></p><p>　　以科學發(fā)展觀為指導，圍繞全區(qū)教育改革發(fā)展的中心任務，緊扣培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、創(chuàng)新發(fā)展、按需施訓、開放合作、務求實效”的工作原則，以提升質(zhì)量為核心，構建完善的教師

3、繼續(xù)教育體系和管理體制，全面提升全體教師的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，實現(xiàn)新一輪教師繼續(xù)教育的科學發(fā)展，為我區(qū)基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，提供強有力的師資保障。</p><p><b>　　二、工作目標</b></p><p>　　總體目標是：有目的有計劃地對全體中小學（含幼兒園）教師進行分類、分層、分崗培訓。今后五年，對全區(qū)4千多名教師進行每人不小于360學時的

4、全員培訓；對骨干教師進行專項培訓，參加國家、省級、市級骨干教師培訓；選派優(yōu)秀教師、骨干教師赴教育發(fā)達地區(qū)研修培訓。采取研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培育一批引領全區(qū)教育發(fā)展的名師、名校長和學科領軍人物；搭建老、中、青教師發(fā)展平臺，全面提升全區(qū)中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。</p><p><b>　　具體目標是：</b></p><p>　　——培養(yǎng)一支

5、“金字塔型”的教育教學領軍團隊。到2015年培養(yǎng)金城名校長6名、區(qū)級名校長30名，形成一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、作風優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的校（園）長隊伍；引進骨干教師100名，培養(yǎng)省級名師4名、市級名師10名、區(qū)級名師100名、區(qū)級名班主任30名，省級骨干教師60—80人、市級骨干教師350名，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。</p><p>　

6、　——完成在職教師崗位培訓。所有在職教師每五年累計培訓時間不少于360學時。</p><p>　　——完成骨干教師培訓。全區(qū)15%（720人）以上教師接受縣區(qū)級以上骨干教師培訓，240人接受市級骨干培訓，600參加教育發(fā)達地區(qū)培訓。</p><p>　　——繼續(xù)提高教師隊伍的學歷水平。到2015年，通過引進和培訓，中學、小學、幼兒園教師本科以上學歷分別達到95%、85%和50%，</

7、p><p>　　——完成新錄用教師崗前培訓。新錄用教師要完成120學時以上的培訓任務。</p><p>　　——開展200名中學校長、教務（教研）主任專項培訓。</p><p>　　——開展班主任培訓。5年累計安排150名班主任赴教育發(fā)達地區(qū)培訓。</p><p>　　——完成針對全區(qū)420名幼兒園教師專項培訓。</p><p

8、>　　——建立60個區(qū)級名師工作室。</p><p>　　——開辦名師論壇。組織10期名師論壇，每年組織2期。</p><p>　　三、培訓內(nèi)容和實施途徑</p><p>　　（一）加大校本研修，開展非學歷全員培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。</p><p>　　中小學教師全員培訓是面向全區(qū)所有幼兒園、小學、初中、職業(yè)學校和特殊教育學校教師的

9、培訓，以專業(yè)化發(fā)展為導向，以提高師德和師能為核心。重點是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實際能力。每五年累計培訓時間不少于360學時。</p><p>　　1．校本研修、聯(lián)校培訓。校本研修、聯(lián)校培訓五年累計不少于160學時。圍繞提高教師的基本素質(zhì)和教育教學實踐能力進行，以學科崗位培訓為主線，鼓勵教師自主選學。各級培訓機構要加強對校本研修、聯(lián)校培訓工作的業(yè)務指導、服務和管理。

10、</p><p>　　2．區(qū)級以上培訓主要有以下項目：</p><p>　　——新課改提高培訓。以“國培計劃”新課程教師遠程培訓為抓手，開展新課改培訓。中小學教師需完成60個學時以上的培訓。</p><p>　　——教育技術標準培訓。每位教師需完成50個學時以上的市級培訓。以教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為主要內(nèi)容，完成全區(qū)中小學教師教育技術能力培訓輪

11、訓工作，并參加國家統(tǒng)一組織的教育技術能力水平考試認證。</p><p>　　——師德教育、心理健康教育培訓。</p><p>　　完成30學時的培訓。學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。積極開展教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育。引導教師大力弘揚優(yōu)良教風，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，學為人師，行為世范，教書育人。開展心理健康培訓。幫助教師掌握一定心理健康教育基本知識和方式方法，

12、樹立心理健康教育意識，并有效提高自身心理健康水平。</p><p>　　——班主任培訓。實施中小學班主任教師培訓計劃，所有中小學教師每五年須接受不少于30學時的專題培訓。加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領。</p><p>　　——幼兒園保教教師培訓。每位幼兒園教師5年內(nèi)要完成不少于90

13、學時的保教業(yè)務培訓，提高保教水平和質(zhì)量。 </p><p>　　——公修課培訓。主要完成人社部門安排的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓，培訓課時不少于30學時。具體培訓形式、時間、內(nèi)容由教育部門會同人社部門確定。</p><p>　?。ǘ﹪栏駱藴剩J真開展新教師崗前培訓，培養(yǎng)合格教師。</p><p>　　每位新參加工作的教師需參加試用期培訓，每期培訓120學時，分集中

14、培訓和崗位實踐完成，集中培訓40學時，要舉行新教師宣誓儀式。崗位實踐由所在學校安排組織。通過培訓，使新教師具備教師職業(yè)道德、教育理念、教學業(yè)務、學生教育管理等方面的基本知識。見習期滿要進行業(yè)務考核，達到教育部規(guī)定的標準辦理轉正手續(xù)。</p><p>　　（三）實施青藍工程，加大對青年教師的提高培訓，培養(yǎng)教學新秀。</p><p>　　各校要通過拜師結對子等方式對上崗不滿三年的教師指定骨干教

15、師在教育教學中結成師徒關系，有計劃地進行傳、幫、帶，實施青藍工程。要通過到名校聽課學習，向名師學習，做匯報課，委以教學重任，在一線挑重擔等方式促進青年教師快速成長。同時開展校級骨干、區(qū)級教學新秀等評選活動，參加省、市教學競賽，搭建展示平臺，較快地成長為市級教學新秀。</p><p>　?。ㄋ模┩貙捛溃腺Y源，培養(yǎng)骨干教師。</p><p>　　將整合教師培訓資源，實施區(qū)級骨干教師培訓。

16、要結合新課程和骨干教師隊伍建設的需要，確定骨干教師培訓計劃、培訓目標和培訓內(nèi)容，通過小班教學，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓，注重培訓對象的參與和體驗，在參與中學習，在體驗中提高。發(fā)揮他們的示范、輻射作用，有計劃的安排骨干教師承擔培養(yǎng)青年教師、支教等培訓任務，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力。</p><p>　?。ㄎ澹﹫猿峙囵B(yǎng)和使用并重，搭建平臺，培養(yǎng)學科

17、教育家。</p><p>　　以具有高級專業(yè)技術職稱的市級以上學科帶頭人、省級骨干教師、特級教師為主要培養(yǎng)對象。通過創(chuàng)建名師工作室，舉辦名師論壇，名師公開課等，支持出版專著、課題資助、外出培訓等形式，促使名師教育思想的形成，提高個人影響力和知名度，造就一批在全市、全省乃至全國有名的學科教學領軍人物。區(qū)教育局負責組織學科教育家梯隊的培訓工作。 </p><p>　　（六）堅持學用一致、學以致

18、用，鼓勵中青年教師努力提升學歷水平。</p><p>　　鼓勵支持45歲以下教師，通過在職學習，脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平。</p><p>　　（七）進一步加強對教育管理人員的培訓，提高管理水平，增強服務意識。</p><p>　　要以國家、省、市教育規(guī)劃綱要和教育工作會議精神、現(xiàn)代教育理念、管理理論、職業(yè)道德、信息技術等

19、為主要內(nèi)容，對全區(qū)教師培訓機構的校級管理人員、教育行政部門行政管理人員、各學校的校長、教務主任、教研主任進行業(yè)務培訓，提高我區(qū)教育管理人員的業(yè)務能力、教育決策能力及服務能力。</p><p>　　（八）按照專兼結合的原則，加強教師培訓師資隊伍建設。</p><p>　　城關區(qū)教育局聘請理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的專家和中小學優(yōu)秀教師組成城關區(qū)專家團隊。建立教師培訓專家?guī)臁＜訌娊處熍嘤枅F隊研

20、修。通過理論學習、專題研討、經(jīng)驗交流、課題研究、參觀考察、實踐反思等形式，幫助培訓者不斷更新教育觀念，養(yǎng)成良好的師德。完善考核評價制度，建立培訓者隊伍動態(tài)管理機制。</p><p>　?。ň牛╅_展赴教育發(fā)達地區(qū)培訓。</p><p>　　“十二五”期間，逐步拓寬培訓渠道，豐富培訓種類，擴大培訓對象。每年選派名有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀校長和骨干教師進行赴教育發(fā)達地區(qū)高端培訓。</p>

21、<p>　　四、建立健全教師培訓支持服務新體系</p><p>　?。ㄒ唬┙⒔處煂I(yè)成長電子檔案，實施網(wǎng)絡管理。</p><p>　　發(fā)揮網(wǎng)絡的資源積累和管理功能。為每個參訓教師建立專業(yè)成長電子檔案，記錄其成長歷程，形成網(wǎng)絡化的教師成長管理檔案。建立網(wǎng)上選課報名平臺，形成學分管理網(wǎng)絡化系統(tǒng)，提高培訓組織現(xiàn)代化管理水平。整理網(wǎng)絡培訓中形成的資源，選擇優(yōu)秀成果建立中小學教育教學資源

22、庫，為教育教學工作服務，形成培訓學習和工作實踐互相促進的滾動發(fā)展機制。鼓勵參訓教師發(fā)布優(yōu)秀教學設計、教學課件、教育教學研究論文，入選資源庫者可獲得相應學分。</p><p>　?。ǘ┮?guī)范和完善學分管理制度，提高管理效率。</p><p>　　培訓采用學分管理，教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學分（學時）的培訓課程，按照“誰培訓誰賦分”的要求賦分。市教育局統(tǒng)一下發(fā)了《蘭州市“十二五”中小學教師

23、繼續(xù)教育卡》，學校負責記載本校教師培訓的學分情況，區(qū)教育局主管部門審核。教師完成培訓學分（學時）和培訓考核情況是教師資格再注冊、教師考核、職稱評審和崗位聘任的必備條件和重要依據(jù)。</p><p>　?。ㄈ┘訌娊處熍嘤柣亟ㄔO，確保培訓任務的順利實施。</p><p>　　開展城關區(qū)中小學教師培訓基地建設計劃。進一步加強城關區(qū)培訓基地基礎設施建設，建設高水平的教師培訓基地，充分發(fā)揮其龍頭作

24、用。將教師培訓機構建設納入城關區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使教師培訓機構達到規(guī)范標準。加強教師培訓機構資源整合，加大與省內(nèi)外高校、科研機構合作，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學的區(qū)域性教師學習與資源中心，在集中培訓、遠程培訓和校本研修的組織協(xié)調(diào)、服務支持等方面發(fā)揮重要作用。建設一批區(qū)級中小學教師實踐培訓基地。與省內(nèi)外優(yōu)秀教師培訓基地掛鉤，承辦高端培訓項目，提高我區(qū)教師培訓水平。</p><p><b>　　五、保障措施

25、</b></p><p>　?。ㄒ唬┘訌婎I導，明確責任，完善組織網(wǎng)絡。</p><p>　　“十二五”期間，城關區(qū)教育局、各級各類學校要高度重視中小學教師繼續(xù)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，將教師繼續(xù)教育和教師隊伍建設列入教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃，并作為促進教育內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略任務來抓。</p><p>　　師資培訓工作繼續(xù)按教育局、聯(lián)校片區(qū)、學校三

26、個層面組織實施。教育局負責全區(qū)中小學教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和統(tǒng)籌管理，教師進修學校具體負責全區(qū)中小學教師繼續(xù)教育組織和實施，局直相關部門做好支持和配合。</p><p>　?。ǘ┘哟笸度?，落實經(jīng)費，提高運行效益。</p><p>　　加大教師培訓經(jīng)費投入，建立教師培訓經(jīng)費保障的長效機制。落實教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學教師培訓經(jīng)費列入各級政府預算”的規(guī)定，市、區(qū)兩級教育行政部門要認真落實教師

27、繼續(xù)教育經(jīng)費，每年在教育事業(yè)費中按不低于教職工工資總額的2.5％和教育費附加中不低于5％的比例，安排本級教師繼續(xù)教育專項經(jīng)費；根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》“完善教師培訓制度，將教師培訓經(jīng)費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓”的要求，建立教師培訓經(jīng)費保障機制，充分利用好城關區(qū)教育基金會的經(jīng)費支持。</p><p>　?。ㄈ﹦?chuàng)新模式，拓寬途徑，提高培訓效益。</p><p>　　1.努力

28、拓寬培訓形式</p><p>　　要努力改進和創(chuàng)新培訓方式方法，采用“請進來，走出去”的培訓形式，和國內(nèi)一些名校名師建立長期的合作與聯(lián)系，采取集中培訓、遠程培訓、送教上門、名校研修和海外研修等多種途徑，拓寬培訓的渠道，提高培訓質(zhì)量和效益。</p><p>　　2.加強培訓機構建設</p><p>　　進一步加強對中小學、幼兒園教師的培訓力度，加強教師進修學校、教研室

29、、信息中心等培訓機構建設。加強與教育發(fā)達地區(qū)的教育交流與合作，加大與省內(nèi)外高校、科研機構合作，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學的區(qū)域性教師學習與資源中心，和教育部直屬院校培訓機構建立培訓合作關系。</p><p>　　3.建立教師培訓激勵機制。將教師培訓與教師考核、職務（職稱）晉升、崗位聘用、評優(yōu)選先等緊密結合起來，促進教師積極主動參加培訓。</p><p>　?。ㄋ模┘訌姽芾恚晟浦贫?，形成長效

30、機制。</p><p>　　建立教師培訓評估與督導制度。教育局對各學校教師培訓工作進行考核檢查，并納入年度目標考核體系；學校要將每位教師參與培訓學習和專業(yè)發(fā)展目標實現(xiàn)情況作為年度考核內(nèi)容，并將考核結果作為教師聘任、晉級、評優(yōu)、獎勵的重要依據(jù)。</p><p>　　實行培訓課程質(zhì)量檢測制度。培訓機構要對每次培訓課程的滿意度進行測評，對學員滿意度不高的課程及時進行調(diào)整和改進。</p>