1、<p>　　《蒙古草原狼》教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo) </b></p><p>　　1.理清故事情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 </p><p>　　2.把握小說(shuō)中的藝術(shù)形象,多角度發(fā)表自己的見(jiàn)解。 </p><p>　　3.感受“蒙古草原狼”身上的精神魅力。 </p><p

2、><b>　　教學(xué)重點(diǎn) </b></p><p>　　1.培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、概括的能力。 </p><p>　　2.通過(guò)深入品味、鑒賞精彩語(yǔ)句來(lái)把握小說(shuō)中的藝術(shù)形象。 </p><p><b>　　教學(xué)難點(diǎn) </b></p><p>　　對(duì)動(dòng)物身上表現(xiàn)人性的理解,引領(lǐng)學(xué)生深入感知文章。 &l

3、t;/p><p><b>　　教學(xué)方法 </b></p><p><b>　　引導(dǎo)提示法 </b></p><p><b>　　教學(xué)過(guò)程 </b></p><p><b>　　一、導(dǎo)入 </b></p><p>　　同學(xué)們,你知道哪些帶

4、“狼”字的成語(yǔ)? </p><p>　　(如:狼狽為奸、狼吞虎咽、狼子野心、狼狽不堪、鬼哭狼嗥、狼心狗肺、狼奔豕突……) </p><p>　　這些成語(yǔ)中“狼”這種動(dòng)物留給我們?cè)鯓拥挠∠? </p><p>　　(兇猛、狡猾、貪婪、殘忍……) </p><p>　　這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)姜戎筆下那遙遠(yuǎn)而遼闊的蒙古大草原,去了解生活在這片土地上

5、的草原人和草原狼。 </p><p>　　二、初讀課文,理清思路 </p><p>　　1.朗讀課文,落實(shí)基礎(chǔ)字詞。 </p><p>　　2.學(xué)生討論、交流,明確小說(shuō)情節(jié)。 </p><p>　　開(kāi)端:陳陣忘記老人的叮囑從小路返回大隊(duì),危險(xiǎn)迫近。 </p><p>　　發(fā)展:單人匹馬遭遇狼群,強(qiáng)作鎮(zhèn)定企圖迷惑群狼。

6、</p><p>　　高潮:面對(duì)草原狼的狡猾,陳陣急中生智,擊打馬鐙嚇退狼群。 </p><p>　　結(jié)局:狼群井然有序的撤退令人瞠目結(jié)舌。 </p><p>　　三、細(xì)讀課文,賞析語(yǔ)言 </p><p>　　1.狼群井然有序的撤退令陳陣震驚,讓我們結(jié)合文中的具體語(yǔ)句來(lái)分析“蒙古草原狼”的形象。 </p><p>&l

7、t;b>　　精彩語(yǔ)句賞析: </b></p><p>　　“竟然出現(xiàn)了一大群金毛燦燦、殺氣騰騰的蒙古狼。全部正面或側(cè)頭瞪著他,一片錐子般的目光颼颼飛來(lái),幾乎把他射成了刺猬?！?</p><p>　　(狼群留給陳陣最初的印象,可見(jiàn)其陣容與氣勢(shì)。運(yùn)用比喻、夸張的修辭把狼咄咄逼人的殺氣表現(xiàn)得淋漓盡致) </p><p>　　“十幾條蹲坐在雪地上的大狼忽地

8、一下全部站立起來(lái),長(zhǎng)尾統(tǒng)統(tǒng)平翹,像一把把即將出鞘的軍刀,一副箭在弦上、居高臨下、準(zhǔn)備撲殺的架式?！?</p><p>　　(本句用“即將出鞘的軍刀”來(lái)比喻群狼躍躍欲試、迅速投入戰(zhàn)備狀態(tài)的樣子,可見(jiàn)狼的敏捷、兇猛、機(jī)警以及狼的戰(zhàn)斗性、組織性和紀(jì)律性) </p><p>　　“狼群中一頭被大狼們簇?fù)碇陌桌峭?它的脖子、前胸和腹部大片的灰白毛,發(fā)出白金般的光亮,耀眼奪目,射散出一股兇傲的虎狼之

9、威。” </p><p>　　(濃墨重彩地刻畫(huà)出狼王的形象,通過(guò)對(duì)毛色的描寫(xiě)突出狼王的與眾不同,它英俊、兇傲,用“簇?fù)怼币辉~來(lái)表現(xiàn)狼王高高在上的地位,有威信,也可見(jiàn)整個(gè)狼群的團(tuán)結(jié)) </p><p>　　“狼王正在伸長(zhǎng)脖子向他身后的山坡?t望,群狼都把尖碗形的長(zhǎng)耳,像雷達(dá)一樣朝著狼王張望的方向。所有的殺手都在靜候狼王下令。” </p><p>　　(狼群向山坡集體回

10、望的描寫(xiě)把草原狼多疑、謹(jǐn)慎、機(jī)警的特點(diǎn)表現(xiàn)得一覽無(wú)余,群狼“尖碗形的長(zhǎng)耳”像精準(zhǔn)的“雷達(dá)”突出了形勢(shì)之嚴(yán)峻,群狼“靜候狼王下令”可見(jiàn)狼王至高無(wú)上的地位,以及團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律嚴(yán)明) </p><p>　　“陳陣敲出第一聲,就把整個(gè)狼群嚇得集體一哆嗦。他再猛擊幾下,狼群在狼王的率領(lǐng)下,全體大回轉(zhuǎn),倒背耳朵,縮起脖子像一陣黃風(fēng)一樣,忽地向山里奔逃而去?！?</p><p>　　(作者運(yùn)用“一陣黃風(fēng)”、

11、“忽地”等詞語(yǔ)突出了狼群的行動(dòng)敏捷,它們戒備人類,有本能的自我保護(hù)意識(shí)) </p><p>　　“狼群撤得井然有序,急奔中的狼群仍然保持著草原狼軍團(tuán)的古老建制和隊(duì)形,猛狼沖鋒,狼王靠前,巨狼斷后,完全沒(méi)有鳥(niǎo)獸散的混亂?！?</p><p>　　(本句在文章結(jié)尾,著重描寫(xiě)了狼群有序撤退的情形,臨危不亂,具有高度的組織性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。即使是撤退,這一強(qiáng)大的團(tuán)體仍然保持著它們的風(fēng)范,令人驚嘆

12、) </p><p><b>　　…… </b></p><p>　　在學(xué)生分析的過(guò)程中教師可以概括總結(jié)出狼的特點(diǎn)。 </p><p>　　(兇殘、多疑、狡猾、謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)等) </p><p>　　2.人與狼的對(duì)峙不僅是技術(shù)上的比拼,也是心理上的較量。在狼的這種種表現(xiàn)面前,年輕的陳陣有著怎樣的心理變化?結(jié)合文中對(duì)陳陣進(jìn)行

13、描寫(xiě)的語(yǔ)句加以賞析。 </p><p><b>　　精彩語(yǔ)句賞析: </b></p><p>　　“陳陣在那一瞬其實(shí)已經(jīng)失去任何知覺(jué)。他記憶中的最后感覺(jué)是頭頂迸出一縷輕微但極其恐怖的聲音,像是口吹足色銀元發(fā)出的那種細(xì)微振顫的錚錚聲?！?</p><p>　　“陳陣覺(jué)得自己正在穿越一張巨大的狼口,上面是鋒利的狼牙,下面也是鋒利的狼牙,沒(méi)準(zhǔn)他正走到

14、上下狼牙之間,狼口便咔嚓一聲合攏了?！?</p><p>　　(這兩段話將陳陣遭遇狼群時(shí)的恐懼心理刻畫(huà)得淋漓盡致,運(yùn)用了通感、比喻的修辭將大腦因害怕而產(chǎn)生的感覺(jué)形象生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)) </p><p>　　“突然,老阿爸的一句話從天而降,像疾雷一樣地轟進(jìn)他的鼓膜:狼最怕槍、套馬桿和鐵器。槍和套馬桿,他沒(méi)有。鐵器他有沒(méi)有呢?他腳底下一熱,有!他腳下蹬著的就是一副碩大的鋼蹬。他的腳狂喜地顫抖起

15、來(lái)。” </p><p>　　(“從天而降”、“疾雷”、“轟”、“一熱”、“狂喜”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出陳陣獲得脫身之法時(shí)的驚喜,不由自主地“顫抖”更是將這種驚喜描寫(xiě)到了極點(diǎn)) </p><p><b>　　…… </b></p><p>　　根據(jù)對(duì)這些語(yǔ)句的分析總結(jié)出陳陣心理的變化。 </p><p>　　(恐懼――鎮(zhèn)定――絕望

16、――驚喜――震驚) </p><p>　　3.讓我們來(lái)看一看作者是如何描寫(xiě)草原環(huán)境的?這些環(huán)境描寫(xiě)有什么作用? </p><p>　　結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句分析。 </p><p>　　明確:陳陣處在蒼涼、寒冷、孤寂的草原之上。此處環(huán)境描寫(xiě),既形象交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),又渲染了一種緊張的氣氛,暗示將要有險(xiǎn)情發(fā)生。 </p><p>　　四、

17、品讀課文,深入分析 </p><p>　　1.文章中人狼對(duì)峙,險(xiǎn)象迭生,陳陣最終狼口逃生。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析陳陣脫險(xiǎn)的原因。 </p><p><b>　　明確: </b></p><p>　　從陳陣方面分析:克服恐懼心理,鎮(zhèn)靜沉著,能找準(zhǔn)對(duì)方弱點(diǎn),抓住有利時(shí)機(jī)。 </p><p>　　從狼方面分析:性格兇殘卻多疑,尚不

18、饑餓,忙于開(kāi)會(huì)。 </p><p>　　從大青馬方面分析:訓(xùn)練有素,經(jīng)驗(yàn)充足,臨危不亂,從容鎮(zhèn)定。 </p><p>　　總之,整個(gè)脫險(xiǎn)過(guò)程是伴隨著人與動(dòng)物互相支撐、斗智斗勇而發(fā)生的。 </p><p>　　2.作者在小說(shuō)中安排陳陣不僅是靠個(gè)人的冷靜、勇敢和機(jī)智逃離狼口,還有大青馬的幫助,畢利格阿爸教他的抵御狼的辦法。從中表達(dá)了作者怎樣的情感? </p>

19、<p>　　明確:畢利格阿爸的御狼經(jīng)驗(yàn)和大青馬的勇敢機(jī)智,是草原人與大自然、與草原上的王者――草原狼,在無(wú)數(shù)次的斗爭(zhēng)中得來(lái)的。從中我們可以感受到作者對(duì)草原、對(duì)狼、對(duì)草原人、對(duì)游牧生活的難忘和贊美之情。 </p><p>　　3.小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏,作者是如何使我們?cè)陂喿x過(guò)程中不斷感到緊張、不安從而被吸引的? </p><p>　　明確:作者主要是通過(guò)對(duì)陳陣的心理和行為變化的描寫(xiě)

20、刻畫(huà)來(lái)吸引讀者的,陳陣的絕望和抵抗的交疊牽動(dòng)著讀者緊張的心弦。另外,從環(huán)境的渲染,對(duì)狼群的刻畫(huà)上,也使讀者仿佛身臨其境。 </p><p>　　五、了解作者,推薦閱讀 </p><p>　　1.今天我們能夠閱讀到如此精彩的小說(shuō),是因?yàn)橛辛俗髡叩目嘈膭?chuàng)作,就讓我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者姜戎及他的作品《狼圖騰》。 </p><p>　　1946年,姜戎出生于蘇北根據(jù)地,父親

21、是抗戰(zhàn)時(shí)期參加新四軍的老革命,母親是知識(shí)分子,因參加革命在戰(zhàn)場(chǎng)上受傷致殘。受父親影響,讀初中的他,就閱讀了《史記》、《資治通鑒》、《紅與黑》、《約翰?克利斯朵夫》、《簡(jiǎn)?愛(ài)》等著作。1967年,21歲的姜戎和120名知青離開(kāi)北京,奔赴內(nèi)蒙古錫林郭勒大草原。1978年姜戎離開(kāi)草原回到北京。次年4月,考上了中國(guó)社會(huì)科學(xué)院。1997年動(dòng)筆寫(xiě)《狼圖騰》。姜戎把自己的人生哲學(xué)、游牧民族和農(nóng)耕民族文化差異和融合的一己之見(jiàn)寫(xiě)進(jìn)了《狼圖騰》這部書(shū)中。

22、</p><p>　　2.文章薦讀:姜戎《狼圖騰》、畢淑敏《母狼的智慧》及其他有關(guān)“狼”的古今中外文學(xué)作品。 </p><p><b>　　六、作業(yè) </b></p><p>　　閱讀姜戎的《狼圖騰》,了解圖騰文化,品味圖騰精神,完成讀書(shū)筆記。 </p><p><b>　　板書(shū)設(shè)計(jì) </b><