1、<p>　　本科畢業(yè)論文外文翻譯</p><p>　　外文題目：Industralmic transformation of inter knowledge </p><p>　　transfer &

2、lt;/p><p>　　出 處：Post-Communist Economics，Vol. 19，NO. 3，September 2007 </p><p>　　作 者：HE CANFEI & ZHU SHENG JUN

3、 </p><p>　　Abstract: </p><p>　　In order to explore the industrial transformation of internal knowledge transfer in an effective way to study the industrial transformation of

4、 internal knowledge transfer. On this basis. Construction of the industrial transformation of internal knowledge transfer model. Research shows that industrial restructuring enterprises through the media industry to iden

5、tify and tap the existing knowledge. Learning using technology to achieve the transfer of explicit knowledge, through the establishment of</p><p>　　Key words: Industrial restructuring Knowledge Transfer E

6、xplicit knowledge Tacit Knowledge</p><p>　　The world economy is in a rapid development of technology and industry period, China's per capita GDP reached 3,000 U.S. dollars.Is in the middle of the seco

7、nd half of industrialization, which is a rapid change in industrial structure and stage of development.In the context of global economic integration.The development of China's economic development is faced with a his

8、toric transformation and restructuring changes.The rapid evolution of the external environment for enterprise development poses</p><p>　　I. Related Studies</p><p>　　60 in the early 20th century,

9、 Polanyi first proposed the explicit knowledge and tacit knowledge of the concept of tacit knowledge that comes from the individual's judgments and perceptions of the outside world, and further stated that "we k

10、now better than we can say it's more"; on this basis, Nonaka further deepen the explicit knowledge and words, through written records, digital scan description, technical documents, manuals and reports, clearly

11、expressed and exchange of knowledge, while tacit </p><p>　　II. Industrial transformation of internal knowledge transfer mechanisms</p><p>　　identifying and mining the original through the media

12、industryKnowledge in the knowledge transfer process, you first need to identify the transfer of knowledge, and inform the recipients through the transfer channels.Rooted nature of this knowledge can reflect the image of

13、the original industry knowledge.This industrial transformation of the original company to use the media industry recognition provides the possibility of useful knowledge, the so-called new media into the industry and kno

14、wledge</p><p>　　Through the media to identify and dig out the accumulation of industry related products in the original design, manufacturing processes and other aspects of knowledge.But should be noted that

15、, when the required knowledge and business knowledge within the knowledge base does not meet the exact match.This requires companies to innovate on the basis of existing knowledge.Therefore, in order to make full use of

16、existing knowledge of business, enterprises need to take relevant measures to achieve the</p><p>　　Technological learning is the organization with internal and external favorable conditions, access to new te

17、chnology behavior.Explicit knowledge is described as easy to quantify, industrial restructuring enterprises from academic knowledge, cell technology, products, systems and subsystems for technical learning and discard th

18、ose that do not comply with the new technology industry development trend of the original knowledge, to achieve the dominant benefit of transformationknowledge transfer and</p><p>　　Tacit knowledge is false

19、knowledge and true between the explicit knowledge between tacit knowledge, mainly in the skills, know-how, experience, form, constitute the main body of tacit knowledge. Pseudo-existence of tacit knowledge has been able

20、to, provide analysis from the knowledge, the staff out of the ownership, privileged position, dominant position and other considerations, often reluctant to share their knowledge with others, which caused some of the sub

21、jective tacit knowledge on Difficul</p><p>　　For the transfer of tacit knowledge false, industrial restructuring enterprises need to take effective incentives.To motivate employees to share their own knowled

22、ge, companies should first recognized the originality of individual employees and proprietary tacit knowledge of, and correct assessment indicators.Staff will share their knowledge with others the quality and quantity in

23、to the examination system; on this basis.Encourage employees to share their own knowledge, and employees who participa</p><p>　　Through the establishment of incentive system, can enhance the trust between em

24、ployees, due to objective reasons which contribute to the pseudo-tacit knowledge transfer.Andrew's research also shows that when the knowledge transfer between the trust, people will be more willing to give each othe

25、r useful knowledge.Tacit knowledge is hard to obtain from official sources, the transfer must be close contact between individuals, mutual consultations cited.When the original industry employees and new e</p><

26、;p>　　Because knowledge is sticky, especially in terms of tacit knowledge of truth, mainly in inspiration, mental models, dominant logic, culture, common wish to exist in the form of staff, team or organization, and th

27、at this part of the knowledge can not be encoded and metrics,dominance slower and higher cost, it is difficult to achieve through the exchange of metastasis.The industrial transformation is a risky process.This requires

28、companies to quickly complete the technical capacity of recycling.In</p><p>　　III. model of internal knowledge transfer</p><p>　　Industrial transformation of internal knowledge transfer is a dyn

29、amic process that requires knowledge of the recipient and source of knowledge and interaction between the multiple feedback.In this process, a total of between enterprises to enter the industry knowledge, through the med

30、ia industry to identify and dig out the existing knowledge.Stored in the knowledge base, the effective in the prevention caused by employees leaving the organization of amnesia.To use this knowledge, business learni</

31、p><p>　　Conclusions</p><p>　　The pursuit of sustainable growth for the industrial transformation of enterprises.Internal knowledge transfer process, including the knowledge to identify, explore and

32、 re-use.In this process, through the media and mining industries in the identification of useful knowledge: in this basis, through technical study, to achieve the transfer of explicit knowledge, and through the conversio

33、n of the tacit knowledge, the formation of the knowledge spiral, to achieve dominanceknowledge reuse; pseudo re-</p><p>　　譯 文： 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移</p><p>　　摘要：為了探求產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移的有效途徑，研究了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)

34、移的機制。在此基礎(chǔ)上。構(gòu)建了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移模型。研究表明 ，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)通過媒介識別并挖掘原有產(chǎn)業(yè)知識。利用技術(shù)學習實現(xiàn)顯性知識的轉(zhuǎn)移，通過建立有效的激勵制度實現(xiàn)偽隱性知識轉(zhuǎn)移，而人員轉(zhuǎn)移是實現(xiàn)真隱性知識轉(zhuǎn)移的有效途徑。</p><p>　　關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型 知識轉(zhuǎn)移 顯性知識 隱性知識</p><p>　　當前，世界經(jīng)濟正處在一個技術(shù)和產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時期，中國人均Ｇ

35、ＤＰ已達到3000美元。正處于工業(yè)化中期的后半段，這是一個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急劇變動的發(fā)展階段。在全球經(jīng)濟一體化的背景下。中國經(jīng)濟發(fā)展面臨著發(fā)展轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整的歷史性轉(zhuǎn)變。外部環(huán)境的快速演進對企業(yè)發(fā)展構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)，也帶來了難得的機遇追求持續(xù)成長的企業(yè)必須保持對自身生存環(huán)境的敏感。當原有產(chǎn)業(yè)已難以為企業(yè)提供足夠的成長空間時，適時進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型便成為企業(yè) 的明智選擇。Prahalad和Hame認為。由于競爭全球化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動和技術(shù)的不連續(xù)性變化等

36、因素的影響。企業(yè)面臨著難以避免的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和再造技術(shù)能力的過程中。企業(yè)或多或少地利用了在原有產(chǎn)業(yè)中積累的知識和形成的技術(shù)能力，這在產(chǎn)業(yè)跨度較小的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中表現(xiàn)得尤為明顯。企業(yè)的成敗取決于它能否從過去經(jīng)驗中學習并據(jù)此不斷改進和完善。Miller的實證研究表明，企業(yè)在進入新的產(chǎn)業(yè)時，新進入產(chǎn)業(yè)與原有產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)關(guān)聯(lián)度與轉(zhuǎn)型的績效間成正相關(guān)關(guān)系。Gema認為，企業(yè)在進入下游產(chǎn)業(yè)時。原有產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)有助于企業(yè)在新產(chǎn)業(yè)中構(gòu)建核心能力

37、。因此，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中，挖掘和再利用原有產(chǎn)業(yè)積累的知識，有</p><p><b>　　一．相關(guān)研究綜述</b></p><p>　　20世紀60年代初期，Polanyi首先提出了顯性知識和隱性知識的概念，認為隱性知識來源于個體對外部世界的判斷和 感知，并進一步指出“我們知道的要比我們能說出來的多”；在此基礎(chǔ)上，Nonaka進一步深化了顯性知識和言，通過書面記錄、數(shù)

38、字描描述、技術(shù)文件、手冊和報告等明確表達和交流的知識，而隱性知識是高度個人化、難以規(guī)范化和明晰化的知識。主要表現(xiàn)為手藝、人體的思維、模式、信仰和觀點等，通常根植于行動和個人對具體背景的理解當中。</p><p>　　有關(guān)顯性知識與隱性知識的關(guān)系，大多數(shù)學者認為顯性知識與隱性知識并不是相互排斥的概念，而是任何知識都包括顯性知識和隱性知識的成分。例如，Nonaka提出了社會化一外化一綜合化一內(nèi)化的知識螺旋模型，認為新

39、的知識是通過隱性知識與顯性知識相互作用產(chǎn)生的：Alavi和Leidner指 出，隱性知識和顯性知識不是相互排斥的：Spender指出隱性知識和顯性知識的分界線是相互滲透的。在此研究的基礎(chǔ)上，顯示隱性知識與顯性知識的邊界，Platts將知識分 為顯性知識、可指明的隱性知識和真隱性知識，其中可指明的隱性知識是指能夠識別并可以顯性化，而真隱性知識是指不能被指明，知識擁有者未能意識到擁有該部分知識；Edwards將知識分為顯性知識、可以顯性化的

40、隱性知識和不能顯性化的隱性知識。知識轉(zhuǎn)移是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)，因此，如何實現(xiàn)原有產(chǎn)業(yè)知識的轉(zhuǎn)移是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)技術(shù)能力再造的難點和重點。知識轉(zhuǎn)移是知識主體之間互動的過程，其框架：轉(zhuǎn)移主體、轉(zhuǎn)移意境、轉(zhuǎn)移內(nèi)容和轉(zhuǎn)移媒介4個部分。在知識轉(zhuǎn)移的過程中。知識轉(zhuǎn)移的雙方擁有足夠多的共同經(jīng)歷、經(jīng)驗、實踐活動，是實現(xiàn)知識在雙方之間有效轉(zhuǎn)移的必要條件。于是。這種在不同的知</p><p>　　二．產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移機制&

41、lt;/p><p>　　2.1通過媒介識別和挖掘原有產(chǎn)業(yè)</p><p>　　知識在知識轉(zhuǎn)移過程中，首先需要識別所轉(zhuǎn)移的知識，并通過轉(zhuǎn)移渠道告知接受者。知識的這種根植性可以形象地體現(xiàn)原產(chǎn)業(yè)知識水平。這為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)利用媒介識別原產(chǎn)業(yè)中有用知識提供了可能，所謂媒介是新進入產(chǎn)業(yè)與原產(chǎn)業(yè)之間共性知識的載體。對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)而言。原產(chǎn)業(yè)與新進入產(chǎn)業(yè)之間知識關(guān)聯(lián)度大，存在大量的共性知識。在識別過程中，由于

42、顯性知識根植于文檔、設(shè)備等載體中，企業(yè)比較容易識別；隱性知識的識別是知識的關(guān)鍵。Stenmark認為，在組織環(huán)境中，在未被顯性化的情況下，隱性知識也能夠被識別；在對隱性知識進行識別時，企業(yè)需要分析技術(shù)能力再造所需知識與原產(chǎn)業(yè)中可利用知識的共同點，確認欲挖掘和再利用的隱性知識，在此基礎(chǔ)上，確定該部分知識賴以存在的載體。</p><p>　　通過媒介識別和挖掘出積累在原有產(chǎn)業(yè)中有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計、制造工藝等方面的知識。但需

43、要說明的是，此時企業(yè)所需知識與知識庫內(nèi)的知識未達到完全匹配。這需要企業(yè)在原有知識基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。因此，為充分利用企業(yè)原有知識，企業(yè)還需采取相關(guān)措施實現(xiàn)知識在企業(yè)內(nèi)部的轉(zhuǎn)移。</p><p>　　2.2技術(shù)學習促進企業(yè)顯性知識轉(zhuǎn)移</p><p>　　技術(shù)學習就是組織利用內(nèi)部和外部有利條件，獲得新技術(shù)的行為。由于顯性知識具有易于描述量化，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)從學科知識、單元技術(shù)、產(chǎn)品系統(tǒng)及其子系統(tǒng)等

44、方面技術(shù)學習，摒棄那些不符合新產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的原技術(shù)知識，實現(xiàn)對轉(zhuǎn)型有益的顯性知識轉(zhuǎn)移和再利用。在技術(shù)學習過程中，企業(yè)通過近轉(zhuǎn)移實現(xiàn)知識庫內(nèi)顯性知識的內(nèi)部轉(zhuǎn)移。近轉(zhuǎn)移適用于一個團隊從長期重復性工作中獲得的知識，被其它從事非常類似的工作的團隊再次使用，這時接受方與轉(zhuǎn)移方有類似的工作環(huán)境，任務(wù)是常規(guī)性的，知識通常是顯性的例。將有用的顯性知識標準化，寫入手冊，在此綜合化過程中，促進個人知識和零散知識系統(tǒng)化，便于這些知識在企業(yè)內(nèi)部的擴散和共享。夏

45、新電子在進入手機產(chǎn)業(yè)時，對手機構(gòu)造及其工作原理進行學習，并編制成技術(shù)手冊在公司內(nèi)部傳播，使得存儲在知識庫內(nèi)的顯性知識轉(zhuǎn)移至手機產(chǎn)業(yè)。綜合化后的顯性知識，通過企業(yè)各層次知識主體的不斷學習、體會和積累。再內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N隱性知識，形成知識螺旋，提高產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)的技術(shù)能力。通過技術(shù)學習，企業(yè)實現(xiàn)了顯性知識的再利用，但隱性知識是技術(shù)知識的重要側(cè)面，其吸收能力決定了技術(shù)學習的有效性。同時，隱性知識是企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的來源。因此</p>

46、<p>　　2.3有效的激勵機制實現(xiàn)偽隱性知識轉(zhuǎn)移</p><p>　　偽隱性知識是介于顯性知識與真隱性知識之間的知識，主要以技能、訣竅、經(jīng)驗的形式存在，構(gòu)成了隱性知識的主體。偽隱性知識之所以能夠存在，從知識提供分析，員工出于對所有權(quán)、特權(quán)地位、優(yōu)勢地位等考慮，往往會不情愿將自己的知識與他人共享，這在主觀上就造成有些隱性知識難以顯性化：此外，有些偽隱性知識是員工主觀上愿意將隱藏在其中的隱性知識顯性化，

47、但客觀上比較難以顯性化。</p><p>　　為轉(zhuǎn)移偽隱性知識，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)需采取有效的激勵措施。在激勵員工分享其擁有的知識時，企業(yè)首先應認可員工個人隱性知識的獨創(chuàng)性和專有性，并修正考核指標。將員工與他人分享知識的質(zhì)和量納入考核體系；在此基礎(chǔ)上。鼓勵員工分享其擁有的知識，并對那些參與知識共享的員工，給予一定的地位。通過滿足員工的利益要求，激發(fā)他們把自己獨有的知識與他人共享的熱情，在此基礎(chǔ)上，通過正式和非正式的交流

48、，實現(xiàn)因主觀原因造成的偽隱性知識內(nèi)部轉(zhuǎn)移。</p><p>　　通過建立激勵制度，能夠增強員工間的信任，這有助于因客觀原因造成的偽隱性知識轉(zhuǎn)移。Andrew的研究也表明，當知識轉(zhuǎn)移間存在信任的時候，人們將更愿意給予對方有用的知識。隱性知識不易從正式渠道獲得，其轉(zhuǎn)移必須通過個體之間密切接觸、相互切磋引。當原有產(chǎn)業(yè)的員工與新進入產(chǎn)業(yè)的員工在開展正式與非正式的交流時，可以借助于語言、體態(tài)、情感等表達方式的綜合作用，激活

49、在原有業(yè)務(wù)領(lǐng)域積累的偽隱性知識，并通過整理、概括總結(jié)，編制成操作規(guī)范、管理制度和業(yè)務(wù)指南等文件形式。在組織內(nèi)交流和共享，將該部分知識外化為顯性知識，在此基礎(chǔ)上，通過技術(shù)學習實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)移。夏新電子通過組織內(nèi)非正式的交流，使其在ＶＣＤ領(lǐng)域積累的偽隱性知識顯性化，將本土顧客價值及產(chǎn)品創(chuàng)新理念很好地轉(zhuǎn)移到了手機領(lǐng)域。</p><p>　　2.４人員轉(zhuǎn)移推動真隱性知識轉(zhuǎn)移</p><p>　　由于知

50、識具有粘性，尤其對真隱性知識而言，主要是以靈感、心智模式、主導邏輯、企業(yè)文化、共同愿等形式存在于員工、團隊或組織之中，這部分知識不能編碼和度量，顯性化速度較慢，成本也較高，難以通過交流實現(xiàn)轉(zhuǎn)移。由于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是一個充滿風險的過程。這就需要企業(yè)快速完成技術(shù)能力再造 。人員轉(zhuǎn)移是實現(xiàn)內(nèi)部轉(zhuǎn)移的有效途徑。與其它背景下的內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移相比，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)移是知識由退出產(chǎn)業(yè)向新進入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。在這一特殊背景下。人員轉(zhuǎn)移更具有可行性和必要性。員工在不

51、同工作崗位的適度流動，有利于員工之間的了解和人際交流網(wǎng)絡(luò)的完善。降低接受者需要搜尋知識的成本。Galbraith的研究表明，人員轉(zhuǎn)移能夠?qū)崿F(xiàn)隱性知識轉(zhuǎn)移至新的環(huán)境。與其它方式相比較，是實現(xiàn)知識在內(nèi)部轉(zhuǎn)移的最有效的方式。依據(jù)新產(chǎn)業(yè)知識的需求，有選擇地將真隱性知識的載體轉(zhuǎn)移至新的產(chǎn)業(yè)環(huán)境中，通過技術(shù)學習在新進入產(chǎn)業(yè)中形成新的技術(shù)訣竅、心智模式等，這有利于重構(gòu)企業(yè)技術(shù)能力。如夏新電子在ＶＣＤ產(chǎn)業(yè)積累的銷售知識，并把這種難以顯性化的隱性知識應用

52、到手機領(lǐng)域上，成功實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。</p><p>　　需要說明的是，原有產(chǎn)業(yè)知識與新進入產(chǎn)業(yè)知識并不完全匹配，因此，內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移不是一次性完成的，尤其對隱性知識轉(zhuǎn)移而言，需要知識轉(zhuǎn)移雙方依據(jù)新進入產(chǎn)業(yè)知識需求，作出多重的互動反饋，通過多次糾正客體對隱性知識的理解誤差， 知識轉(zhuǎn)移過程方能完成。</p><p>　　產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移模型</p><p>　　產(chǎn)業(yè)

53、轉(zhuǎn)型企業(yè)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移是一個動態(tài)的過程，需要知識接受者與知識源之間多重反饋和交互作用。在這一過程中，企業(yè)進入產(chǎn)業(yè)之間的共有知識，通過媒介識別和挖掘出原有產(chǎn)業(yè)的知識。存儲在知識庫內(nèi)，有效地防止了因員工離去造成的組織失憶。為利用這些知識，企業(yè)通過技術(shù)學習，實現(xiàn)了顯性知識的轉(zhuǎn)移；對于偽隱性知識而言。需要有效的激勵制度，并通過非正式交流使其顯性化；真隱性知識通過人員轉(zhuǎn)移實現(xiàn)該部分知識在新進入產(chǎn)業(yè)中的再利用。通過挖掘和再利用原有產(chǎn)業(yè)的知識，加速了企

54、業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的進程。</p><p><b>　　四．結(jié) 論</b></p><p>　　對于追求持續(xù)成長的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型企業(yè)而言。內(nèi)部知轉(zhuǎn)移過程包括了知識識別、挖掘和再利用。在這一過程中，通過媒介識別和挖掘產(chǎn)業(yè)中的有用知識：在此基礎(chǔ)上，通過技術(shù)學習，實現(xiàn)顯性知識的轉(zhuǎn)移，并通過內(nèi)化轉(zhuǎn)化為隱性知識，形成知識螺旋，實現(xiàn)顯性知識的再利用；偽隱性知識的再利用需建立有效的激勵制度，鼓勵