1、<p>　　中學(xué)語文課外閱讀淺談</p><p>　　摘 要：社會(huì)的快速進(jìn)步，對人才的能力也有了越來越多的要求。閱讀在人的一生都有非常重要的影響。本文中主要介紹了中學(xué)語文教學(xué)中的課外閱讀。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：中學(xué) 語文 閱讀 </p><p>　　中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1003-9082（2014）04-0254-01

2、</p><p>　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“中學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”閱讀評價(jià)著重強(qiáng)調(diào)“要綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考查其閱讀興趣、方法與習(xí)慣，以及閱讀材料的選擇和閱讀量?！笨梢娬n外閱讀是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?？墒菑哪壳稗r(nóng)村中學(xué)現(xiàn)實(shí)情況看，中學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課標(biāo)的要要求，究其原因，有社會(huì)及教育觀念的客觀

3、因素，但學(xué)生主觀因素的缺失更不容忽視。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開展好課外閱讀活動(dòng)，我認(rèn)為興趣是關(guān)鍵，方法是基礎(chǔ)。 </p><p>　　一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況 </p><p>　　1.從課外讀物的體裁范圍來看，大部分學(xué)生讀的是小說、故事類書籍，特別是武俠小說、港臺(tái)流行小說、神話演義小說等，甚至有些學(xué)生對言情、刺激性極強(qiáng)的“地?cái)倳币矏鄄会屖?，津津樂道。而科技類、社?huì)科學(xué)類、百科

4、知識(shí)類書籍很少涉及。 </p><p>　　2.從課外閱讀傾向看 ，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀具有盲目性、隨意性的鮮明特點(diǎn)。學(xué)生完全從自己的愛好出發(fā)，有的學(xué)生“喜歡看什么就看看，對學(xué)習(xí)沒有什么幫助”；有的“課本我看膩了，找本課外書看看，來調(diào)劑調(diào)劑生活”；有的“看小說我只注意故事情節(jié)，其它內(nèi)容我也說不清”；有的“我根本沒時(shí)間看小說”。他們大多喜歡科幻、散文隨筆、卡通漫畫、童話等題材的書籍?？墒?，也有一部分學(xué)生只把心思放在武俠

5、、言情小說中。特別是又有另一種形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)言情小說，這些都迷得他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，男生還是偏向武俠，女生偏向臺(tái)灣愛情小說和時(shí)尚雜志。對外國文學(xué)名著的閱讀，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零，只有二三個(gè)同學(xué)間或閱讀過《基度山伯爵》、《簡？愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇，趣味性較強(qiáng)的作品。許多同學(xué)甚至連名字也沒聽說過。閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。更多的學(xué)生只是把閱讀名著看成是老師布置的課外作業(yè)來應(yīng)付

6、。 </p><p>　　3.從用于閱讀的時(shí)間來看，學(xué)生能夠自主支配用來閱讀課外書的時(shí)間普遍偏少。根據(jù)調(diào)查表明，每天能用1小時(shí)閱讀課外書的學(xué)生不到5%，能夠閱讀半小時(shí)的學(xué)生也沒有超過20%。 閱讀的時(shí)間安排上絕大部分同學(xué)只是見縫插針看名著的有關(guān)電視劇外，大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘記時(shí)才閱讀一些，其余情況閱讀時(shí)間每天幾乎為零。 </p><p>　　4.從家長對學(xué)生或子

7、女課外閱讀的態(tài)度上看重視不夠。 </p><p>　　從對學(xué)生的調(diào)查中得知，家長對子女的課外閱讀，僅有10%的家長完全支持；有55%的家長反對學(xué)生進(jìn)行課外書籍的閱讀；另有35%的家長由于受文化程度的限制對此不管不問。10%對家長雖然支持學(xué)生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性，而作出決定的指揮棒就是“是否對成績有幫助”，真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵(lì)課外閱讀的也很少。 </p>&

8、lt;p>　　二、改變農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況的對策和建議 </p><p>　　1.我們老師首先要從從應(yīng)試教育的桎梏中走出來，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。做學(xué)生課外閱讀的領(lǐng)路人和知心人，善于和學(xué)生交流，摸準(zhǔn)他們的脈搏，做好學(xué)生閱讀的領(lǐng)導(dǎo)者，積極合理的引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。 </p><p>　　2.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，明確課外閱讀的重要意義。正如蘇霍姆林斯基

9、曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，可用作家的偉大精神或頑強(qiáng)意志激勵(lì)學(xué)生；可用故意設(shè)疑法吸引學(xué)生；可用旁征博引、談古論今法潛移默化地感染學(xué)生等等。同時(shí)，教師還可通過長期的引導(dǎo)，使學(xué)生明白了課外閱讀可以增長知識(shí)，提高素質(zhì)，陶冶情操，是課堂教學(xué)的有力配合。 </p><p

10、>　　3.對學(xué)生的課外閱讀因勢利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作，教會(huì)他們閱讀的方法和技巧，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。閱讀方法應(yīng)包括讀書的方法（如默讀法、跳讀法、精讀法、略讀法、速讀法等）和做讀書筆記的方法（如“圈點(diǎn)批注”法、分門摘錄法、提綱挈領(lǐng)法、寫心得體會(huì)法等）。當(dāng)然，具體運(yùn)用時(shí)要不拘一格，靈活運(yùn)用。為了擴(kuò)大閱讀成果，防止學(xué)生放任自流，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織一些語文活動(dòng)課來加以促進(jìn)。如：召開讀書匯報(bào)會(huì)和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦讀書筆記展覽評比會(huì)，舉行閱

11、讀、朗讀、演講比賽等，促進(jìn)課外閱讀，為學(xué)生課外閱讀提供廣闊自由的天地。 </p><p>　　三、積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些文學(xué)名著 </p><p>　　1.初中學(xué)生隨著知識(shí)面的不斷擴(kuò)大，社會(huì)閱歷的不斷豐富，完全可以看一些成人的東西，教師在教學(xué)中可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀一些古今名著，如在學(xué)習(xí)茅盾的《白楊禮贊》時(shí)，讓學(xué)生閱讀其姊妹篇《風(fēng)景談》，并推薦學(xué)生課外閱讀茅盾的小說《子夜》、《林家鋪?zhàn)印返?。又如?/p>

12、學(xué)習(xí)《魯提轄拳燈鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)，可讓學(xué)生提前粗讀《水滸傳》，這樣，不僅有利于學(xué)生更深刻地理解作品中的時(shí)代背景，思想內(nèi)容，了解作家的藝術(shù)風(fēng)格，更重要的是開闊了學(xué)生的視野。教師也可在平時(shí)關(guān)注影視作品，指導(dǎo)學(xué)生將閱讀與觀看影視劇結(jié)合起來，化無形為有形，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，又可培養(yǎng)學(xué)生博覽群書，廣泛閱讀的習(xí)慣，避免了課外閱讀的盲目性。 </p><p>　　2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名詩名篇。中學(xué)語文課本中，有許多

13、文質(zhì)兼美、富有韻味的詩歌名句，教師在教學(xué)中，光靠學(xué)生在反復(fù)誦讀中去品味課文中的詩歌名句的意境，體會(huì)其中的情感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要為學(xué)生開啟一扇窗戶，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)更多的奧妙，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。如在學(xué)生初次接觸新詩時(shí)，教師應(yīng)立足于課本所選的幾首新詩，給學(xué)生介紹更多的關(guān)于現(xiàn)代詩歌的知識(shí)，并簡單介紹中國詩歌的發(fā)展史，并向?qū)W生推薦徐志摩的《再別康橋》，戴望舒的《雨巷》等。又如在學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生誦讀古今中外的

14、詠月詩，像張若虛的《春江花月夜》，李白的《把酒問月》，近代郭沫若的《靜夜》等，進(jìn)一步做到觸類旁通、舉一反三， 并鼓勵(lì)學(xué)生下去多讀詩，也可自己學(xué)做詩，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀比賽，名言警句比賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的積極性，將詩歌學(xué)習(xí)推向一個(gè)高潮。 </p><p>　　3.引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的書。對青少年學(xué)生來說，興趣是閱讀的第一動(dòng)力，他們渴望讀自己喜歡的書，其閱讀的出發(fā)點(diǎn)主要是滿足自己的興趣需要，尋求自己

15、的樂趣，只要內(nèi)容是健康有益的，都可以拿來讀一讀，教師此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的感悟，寫出讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，使學(xué)生能在日積月累的娛樂性讀書中增長見識(shí)，開闊視野，提高能力。 </p><p>　　總之，在人的一生中，中學(xué)是極其重要的一個(gè)階段，中學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，他們熱情活潑，求知欲強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，可以開拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面，以加深對課堂所學(xué)知識(shí)的理解。課外閱讀也是中