1、<p>　　愛(ài)是班主任工作的基石</p><p>　　摘 要： 班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈的活動(dòng)。十幾年的班主任工作，十幾年的心與心的接觸，我深深的認(rèn)識(shí)到，班主任的工作會(huì)直接影響到一個(gè)班集體的整體素質(zhì)，同時(shí)關(guān)系到班里每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！卑嘀魅尾粌H如此，而且還應(yīng)是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。作為班主任我采取了多種措施

2、來(lái)耕耘這塊沃土。 </p><p>　　關(guān)鍵詞： 班主任； 愛(ài)； 健康； 成長(zhǎng) </p><p>　　中圖分類號(hào)： G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）（11-12）-0113-01 </p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感是愛(ài)學(xué)生的重要內(nèi)涵，愛(ài)的力量是巨大而神奇的，愛(ài)學(xué)生是教師永恒的主題。教育不僅是知識(shí)的傳承與創(chuàng)新，更是愛(ài)的傳承

3、與發(fā)揚(yáng)。我們具有了愛(ài)的思想、愛(ài)的行為、愛(ài)的藝術(shù)，勢(shì)必會(huì)對(duì)我們?cè)S多學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的指引，所以我想我們培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)的情感就抓住了學(xué)生。 </p><p>　　一、全面了解和研究學(xué)生個(gè)體，因材施教，是做好班務(wù)工作的前提 </p><p>　　一把鑰匙開(kāi)一把鎖，作為班主任，我十分重視調(diào)查研究，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)體，一方面我找他們的原班主任了解學(xué)生的情況，另一方面我還親自調(diào)查研究，摸清每個(gè)學(xué)生

4、的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、家庭等情況。以便今后有重點(diǎn)，有目的，有針對(duì)性的和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，進(jìn)行思想品德教育，也為新的班委會(huì)建設(shè)做好鋪墊工作。在開(kāi)學(xué)的第一、二周內(nèi)，我會(huì)利用課余時(shí)間和每一位學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們的基本情況以及對(duì)班級(jí)工作的建議，并做好詳細(xì)的記錄。如上學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)的班主任，在第二周內(nèi)我就了解這些情況。 </p><p>　　1.我們班總共有50人，男生21人，女生29人。 </p><

5、;p>　　2.這50人中9人屬于留守兒童。他們有的跟著自己的爺爺奶奶，有的跟著自己的親戚。其中崔鳳鳴，父母離異，跟著體弱多病的姥姥生活著，而王云崢這孩子母親病亡，跟著年邁而又失明的奶奶一起生活，另一個(gè)孩子李小龍母親離家出走好幾年了，至今杳無(wú)音信。 </p><p>　　3.我記下每位孩子家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，卻更多記下了一種愛(ài)的責(zé)任，一種愛(ài)的音符。 </p><p>　　當(dāng)我全面了解本班學(xué)

6、生之后，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)他們的具體情況，給予幫助和呵護(hù)。 </p><p>　　二、傾注愛(ài)心，以愛(ài)感人，以情動(dòng)人是班主任的工作根本 目前，農(nóng)村學(xué)校面臨的最大困難就是對(duì)單親家庭的孩子和留守兒童的管理。這些孩子有的性格孤僻，有的脾氣暴躁，有的逆反心理重，有的缺乏上進(jìn)心，追其原因，他們的心里都缺少愛(ài)的溫暖。對(duì)于這些學(xué)生，作為班主任更要有一顆寬容的愛(ài)心去呵護(hù)他們。 </p><p>　

7、　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅尉鸵朴诮咏@些特殊的孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和呵護(hù)。如：我們班學(xué)生崔鳳鳴，父母離異，母親常年在外打工，家里只有她和年過(guò)六旬的姥姥，姥姥體弱多病不能照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。崔鳳鳴在家放任自由，想干什么就干什么，無(wú)人管束，以至于在學(xué)校也是目無(wú)紀(jì)律，自由散漫，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，如果班干部管束她，她就會(huì)大喊大叫甚至將書(shū)和學(xué)習(xí)用具故意

8、損壞，然后扔的滿地都是。我了解該情況后及時(shí)跟她談心，開(kāi)始她對(duì)我有戒備心理，根本不說(shuō)話，后來(lái)我像母親對(duì)待自己孩子一樣撫摸著她的頭告訴她，老師愿意與她交個(gè)朋友，能給她幫助。有一天下課活動(dòng)期間，她一個(gè)人趴在桌子上昏迷不醒，我走過(guò)去用手摸她的額頭，感到非常燙，于是我立即送她去附近的診所。發(fā)現(xiàn)高燒39度，大夫要求立即打吊瓶，于是我給她取了藥。在輸液的過(guò)程中，我一直陪護(hù)在她的身邊，給她端水送藥。在這之后，她主動(dòng)找我談心，她告訴我她的苦惱： 她很孤單

9、，她想念媽媽。從此之后，我在生活和學(xué)習(xí)上給予她加倍的關(guān)愛(ài)，她開(kāi)始愿意找我問(wèn)一些學(xué)習(xí)上的、生活上的問(wèn)題，并且告訴我她家里的事</p><p>　　三、做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作是班務(wù)工作的基礎(chǔ) </p><p>　　學(xué)困生在學(xué)習(xí)或其他方面落后，給班級(jí)管理帶來(lái)很大的麻煩，因此，一定要做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作：（1）“親其師，才能信其道”，要從情感上接近他們，多給他們關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓其感到老師親，有

10、了一定的情感基礎(chǔ)，學(xué)生才會(huì)愿意跟班主任接近，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。（2）善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)上進(jìn)。例：班上的崔某學(xué)習(xí)成績(jī)差，同學(xué)們不愿與他接近，但他愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，利用他的積極因素，我多次表?yè)P(yáng)他之后，他更加熱愛(ài)勞動(dòng)了，學(xué)校組織的集體勞動(dòng)他一馬當(dāng)先，并且常借課余時(shí)間向我請(qǐng)教作業(yè)里面的難題，抓住機(jī)會(huì)，我不斷給他補(bǔ)課，指導(dǎo)他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，期末考試他的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。 </p><p>　　四、建立

11、健全班隊(duì)干部，充分發(fā)揮助手的作用是班務(wù)工作的保障 </p><p>　　作為一個(gè)班來(lái)說(shuō)，建立健全班干部隊(duì)伍是必要的也是重要的。我認(rèn)為選拔干部不能急于求成，更不能以成績(jī)?nèi)∪?，要注重思想品德，把那些膽大心?xì)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，有較好的人緣關(guān)系，有威信的學(xué)生選入干部隊(duì)伍中來(lái)。 </p><p>　　我常采用班干部申報(bào)制和精選制。 </p><p>　　我先在班上講清競(jìng)選班干

12、部的要求以及班干部的職責(zé)，然后讓他們自己申請(qǐng)報(bào)名。在申請(qǐng)中要求學(xué)生寫(xiě)明申報(bào)什么職務(wù)，說(shuō)明申報(bào)的理由，老師將學(xué)生的申請(qǐng)綜合分析，組織學(xué)生參加競(jìng)選演講，在民主的基礎(chǔ)上滿足學(xué)生的意愿。經(jīng)常組織班干部指導(dǎo)他們工作方法，讓他們真正起到老師的助手作用。 </p><p>　　在十幾年的教育工作中，我不斷的探索、實(shí)踐、創(chuàng)新，始終堅(jiān)持踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，沐浴了一屆一屆的學(xué)生，深得學(xué)生的信賴和敬佩，所帶班集體凝聚力強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)烈。

13、不管是學(xué)習(xí)任務(wù)，還是文體活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都踴躍參加，努力拼搏，學(xué)業(yè)成績(jī)常名列前茅，班級(jí)也常被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。 </p><p>　　當(dāng)然，要建立一個(gè)良好的班集體，班主任要做的工作是不勝枚舉的。需要我們花大量的精力，傾注滿腔的熱血，獻(xiàn)出最大的愛(ài)心！我愿是一顆小小的鋪路石，為學(xué)生鋪起一條五彩的路；我愿是一顆小小的水滴，為學(xué)生濺起魅力的浪花；我愿是一片云，永遠(yuǎn)為學(xué)生托起憧憬；我愿是學(xué)生的良師益友，用愛(ài)做師生心橋的

14、基石。 </p><p>　　五、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格是愛(ài)學(xué)生的重要內(nèi)容 </p><p>　　習(xí)慣是決定一個(gè)人成就大小的關(guān)鍵的因素。習(xí)慣教育是一種養(yǎng)成教育，是一個(gè)過(guò)程和需要細(xì)心、耐心及教師指導(dǎo)和示范的教育。良好的習(xí)慣養(yǎng)成有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。良好的習(xí)慣和健康的心理更有利于促成學(xué)生健全人格。 健康的心理和健全的人格是學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要保證。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛生

15、存壓力增大，各種思潮影響著青少年的身心發(fā)展，缺乏責(zé)任、漠視生命、誠(chéng)信下降、目標(biāo)茫然、不懂感恩、情感缺乏、以自我為中心、心胸狹隘、嫉妒他人等許多不好的心理品質(zhì)都在他們身上或多或少的體現(xiàn)出來(lái)。班級(jí)一切的思想與活動(dòng)都是為了讓學(xué)生看到自己更多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷樹(shù)立自己的自信在成長(zhǎng)中不斷反思、改正自己的缺點(diǎn)，逐步完善提高自己享受做人和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在“人人會(huì)做人人人會(huì)學(xué)習(xí)人人會(huì)做事”的良好班級(jí)氛圍里悅納自己，善待別人懂得感恩逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練，養(yǎng)成健康