1、<p>　　西部地區(qū)高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育探析</p><p>　　【摘 要】近年來(lái)，隨著我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的不斷推進(jìn)，我國(guó)西部地區(qū)蓬勃發(fā)展，西部地區(qū)對(duì)于高等技術(shù)人才的需求越來(lái)越大，在西部地區(qū)高職院校開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章分析了西部地區(qū)高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，闡述了西部地區(qū)高職院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】西部地區(qū)；高

2、職大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育 </p><p>　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，我國(guó)高職院校大學(xué)生的就業(yè)越來(lái)越多元化。近年來(lái)，我國(guó)西部地區(qū)快速發(fā)展，越來(lái)越多的人關(guān)注西部地區(qū)高職院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的活動(dòng)，高職院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育可以幫助和指導(dǎo)大學(xué)生成功走上創(chuàng)業(yè)道路，實(shí)現(xiàn)他們自身的人生價(jià)值，同時(shí)也創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。 </p><p>　　一、西部地區(qū)高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀 </p>

3、<p>　?。ㄒ唬﹦?chuàng)業(yè)觀念落后。在西部地區(qū)，人們的思想觀念比較保守，無(wú)論是家長(zhǎng)、學(xué)生還是老師，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都存在一定偏見(jiàn)，他們認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)就是自主經(jīng)營(yíng)，不上大學(xué)的人也可以自主經(jīng)營(yíng)，既然上了大學(xué)畢業(yè)之后應(yīng)該找個(gè)好工作，不能再回去搞自主創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)認(rèn)為這是一件不光彩的事情。另外，很多高職院校的教師不重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)為學(xué)生只要能夠順利畢業(yè)就可以了，不在乎對(duì)于學(xué)生走出校門(mén)能夠做什么。西部地區(qū)人們的創(chuàng)業(yè)觀念落后是影響高職院校

4、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的觀念因素。 </p><p>　?。ǘ┤狈?chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師。西部地區(qū)很多高職院校缺乏專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師，優(yōu)秀教師的數(shù)量不足，教師素質(zhì)也參差不齊。很多創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的問(wèn)題不能很好地進(jìn)行指導(dǎo)和教育，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，只能照本宣科，沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)，不能對(duì)社會(huì)市場(chǎng)需求進(jìn)行有效地分析和總結(jié)，不能達(dá)到啟發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)拓大學(xué)生自

5、主創(chuàng)業(yè)精神的教學(xué)目的，影響了創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量的效果。 </p><p>　?。ㄈW(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力不足。西部地區(qū)的高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力不足，一方面在于西部地區(qū)高職院校缺乏對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有效訓(xùn)練，很多學(xué)校沒(méi)有能力和條件為學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，大學(xué)生接觸自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)較少；另一方面，和東部一些發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生相比，西部地區(qū)的高職學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的思維和想法，思想比較保守，很難運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新，缺乏發(fā)散性

6、的創(chuàng)新思維，導(dǎo)致學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力不足。 </p><p>　　二、西部地區(qū)高職院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑 </p><p>　　（一）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育。首先西部地區(qū)的高職院校要積極轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的重要性，通過(guò)宣傳教育的方式，讓大學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和必要性，在學(xué)校形成自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)應(yīng)用實(shí)踐型的綜合教育，高職院校要積極

7、地投入教育資源，為大學(xué)生提供多種多樣的自主創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，制定完善的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持制度，激勵(lì)大學(xué)生積極地參與到自主創(chuàng)業(yè)中，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。其次，西部地區(qū)的高職院校要認(rèn)真研究現(xiàn)代化的創(chuàng)業(yè)教育理念，積極探索適合西部地區(qū)高職大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)教育方法，用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，激發(fā)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)興趣，點(diǎn)燃大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)激情，提高大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。再次，西部地區(qū)高職院校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式，創(chuàng)新大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)教

8、學(xué)方法，將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育加入學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育體系，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，制定相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)西部地區(qū)高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育規(guī)范化、先進(jìn)化、高效化發(fā)展。最后，西部地區(qū)高職院校要積極培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人才，結(jié)合西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，及時(shí)調(diào)整創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育思想，改革創(chuàng)</p><p>　?。ǘ┩晟莆鞑康貐^(qū)高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育體系。西部地區(qū)高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵在于幫助大學(xué)生

9、掌握扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，提高大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，最終培養(yǎng)大學(xué)生成為高素質(zhì)、高技能的自主創(chuàng)業(yè)人才。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育不僅僅需要開(kāi)展大量的理論課程，還需要開(kāi)展實(shí)踐技能的培訓(xùn)。 </p><p>　　1. 啟發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維。西部地區(qū)高職院校的教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要注意啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立積極向上的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的發(fā)散性思維，使他們能夠有自主創(chuàng)業(yè)的勇氣。 </p><p

10、>　　2. 營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。西部地區(qū)高職院校通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，在學(xué)校中營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。 </p><p>　　3. 校企聯(lián)盟，提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。西部地區(qū)高職院?？梢苑e極地和企業(yè)建立校企聯(lián)盟，為學(xué)生提供多種多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。 </p>&l

11、t;p>　?。ㄈ┨岣邉?chuàng)業(yè)教育教師的綜合素質(zhì)。教師是影響創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。西部地區(qū)高職院校在選擇創(chuàng)業(yè)教育教師時(shí)應(yīng)該提高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合技能進(jìn)行一定的考核，提高教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。組織創(chuàng)業(yè)教育教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和在職教育，不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，掌握更豐富的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法，提高創(chuàng)業(yè)教育效果，更好地保證教學(xué)質(zhì)量。另外，高職院校之間應(yīng)該加強(qiáng)交流與合作，一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育教師資源可以共享，促進(jìn)各學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教師之間

12、的互助與交流，共同促進(jìn)西部地區(qū)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。 </p><p><b>　　三、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　近年來(lái)，我國(guó)西部地區(qū)對(duì)于高等技術(shù)人才的需求越來(lái)越大，在西部地區(qū)高職院校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，高職院校要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)提高大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)技能，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展。 </p>

13、<p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 趙志生.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考[J].內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)（漢文版），2004（06）. </p><p>　　[2] 陳林杰.高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育路徑研究[J].南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（01）. </p><p>　　[3] 沈曉敏.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)