1、<p>　　中專在校生參加高教自考的利弊分析</p><p>　　目前,對中專在校生參加高教自考有兩種截然相反的評價:一種認為中專在校生參加高教自考利大于弊,主要依據(jù)有三:一是適應社會對人才的需求,有利于學生擇業(yè);二是有利于形成良好的校園學習風氣,便于學校的正常管理;三是有利于自考課程與中專課程的相互促進。另一種看法認為中專在校生參加高教自考弊多利少:一是中專在校生參加高考自考沖擊了正常教學,難以保證教

2、學質(zhì)量;二是影響了學校正常的管理和第二課堂的活動的開展;三是容易誤導學生單純向“文憑”看齊,而不重視自身素質(zhì)和能力的提高。那么,應如何看待這一現(xiàn)象?在高教自考實踐中采用什么對策?本文試就此談個人的一些看法。 </p><p>　　一、中專在校生參加高教自考有一定的合理性 </p><p>　　中專在校生競相參加高教自考現(xiàn)象是特定時期的必然產(chǎn)物,有其深厚的社會根源。首先,從根本上說,中專在校

3、生參加高教自考是適應社會對高層次人才需求的一種表現(xiàn)。我國改革開放以來,社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的層次規(guī)格和質(zhì)量要求越來越高,特別是90年代以來我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展,文憑熱又一次沖擊了各行各業(yè),高學歷在求職、調(diào)資、升遷等方面日益顯示出較大的優(yōu)勢,受到人們的青睞。多數(shù)用人單位在招聘廣告上注明應聘人員必須有大專以上學歷,中專畢業(yè)生在人才交流市場上基本上沒有“市場”。在這種情況下,中專在校生從個人的前途考慮,就產(chǎn)生了提高學歷層次、早日獲

4、得大專文憑的要求。學校為了學生的出路,從不自覺到自覺地組織和輔導學員參加高教自考,使這一現(xiàn)象逐步發(fā)展開來。 </p><p>　　其次,組織在校生參加高教自考也是中等學校生存和發(fā)展的需要。一些中等學校招生人數(shù)少、經(jīng)費緊張,出現(xiàn)了生存困難甚至生存危機。這就要求他們在完成基本的辦學任務的同時,尋找多種途徑,廣開渠道,籌措資金。那么利用現(xiàn)有在校生,組織他們參加高教自考,收取一定的輔導費,幫助學生登上大專學習的臺階,力爭

5、畢業(yè)前拿到大專學歷,既對學校有利又對學生有利。在這種動機驅(qū)使下,一些學校大力發(fā)動在校生參加高教自學助學班,組織教師進行輔導,客觀上促成了大批中專在校生參加高教自考的現(xiàn)實。 </p><p>　　二、中專在校生參加高教自考暴露了一些問題 </p><p>　　首先,中專在校生大量參加高教自考反映出自學考試命題方面存在著不足。從理論上講,中專在校生未修完規(guī)定學業(yè),未達到畢業(yè)水平,在校時甚至一入

6、學就參加高教自考,學習大專課程,要通過國家考試關是有很大困難的。而從現(xiàn)實看,有大量在校生報名參加考試,并且有相當數(shù)量的學生能夠通過考試,這是令人深思的。應該說,參加高教自考必須以一定的文化知識和能力為基礎,應必須具備高中或中專畢業(yè)及相當?shù)奈幕潭?這也是循序漸進教育原則的要求。自學考試大綱、教材是以前一階段的知識為基礎制定和編寫的,要求考生必須具備一定的文化知識和學歷水平,才能較好地掌握大學層次應具備的知識和能力,才能順利通過考試,這樣

7、也才能保證高教自考的質(zhì)量。而中專在校生參加大專層次的自學考試,并有相當一部分通過考試,說明命題上還存在缺陷,如知識面過窄、試題難度偏易,試題中考查記憶的試題偏多,而忽視理解知識、運用知識能力的考查,這與高等教育的理想和要求是不相符的。 </p><p>　　第二,中專在校生參加高教自考也反映出中等學校辦學中存在著缺陷和不足。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展,經(jīng)濟結構的調(diào)整,不少中等職業(yè)學校表現(xiàn)出辦學的不適應性,如辦學不

8、夠靈活,專業(yè)定位不準確,專業(yè)技能培養(yǎng)欠缺,再加上用人單位盲目追求高學歷,造成人才高消費,由此導致畢業(yè)生就業(yè)難,又引發(fā)了生源不足、辦學經(jīng)費短缺、學生學習精力投入不足等問題。在這種情況下,有的學校領導認為,中專辦學中存在的問題主要是因為辦學層次低,難以適應市場需求,不能滿足學生、家長的期望,所以開展高教自考是拓展辦學門路的重要途徑,能起到一舉兩得的效果。因此不少中等學校把開展高教自考助學作為是辦學的重要工作,有組織、有計劃、有領導,從而使中

9、等學校成為高教自考助學中的一支重要力量,也使中專學校在辦學層次上造成一定的混亂。 </p><p>　　第三,大批中專在校生參加高教自考也反映了求學者急功近利的浮躁心態(tài),這樣的結果是,即使他們?nèi)〉昧舜髮Ｎ膽{,但從實際能力上講無法與普通高校的同專業(yè)同層次的畢業(yè)生相比,因而在自主擇業(yè)和工作能力等方面處于劣勢。目前,對中專在校生參加高教自考有兩種截然相反的評價:一種認為中專在校生參加高教自考利大于弊,主要依據(jù)有三:一是

10、適應社會對人才的需求,有利于學生擇業(yè);二是有利于形成良好的校園學習風氣,便于學校的正常管理;三是有利于自考課程與中專課程的相互促進。另一種看法認為中專在校生參加高教自考弊多利少:一是中專在校生參加高考自考沖擊了正常教學,難以保證教學質(zhì)量;二是影響了學校正常的管理和第二課堂的活動的開展;三是容易誤導學生單純向“文憑”看齊,而不重視自身素質(zhì)和能力的提高。那么,應如何看待這一現(xiàn)象?在高教自考實踐中采用什么對策?本文試就此談個人的一些看法。&l

11、t;/p><p>　　一、中專在校生參加高教自考有一定的合理性</p><p>　　中專在校生競相參加高教自考現(xiàn)象是特定時期的必然產(chǎn)物,有其深厚的社會根源。首先,從根本上說,中專在校生參加高教自考是適應社會對高層次人才需求的一種表現(xiàn)。我國改革開放以來,社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的層次規(guī)格和質(zhì)量要求越來越高,特別是90年代以來我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展,文憑熱又一次沖擊了各行各業(yè),高學歷在求職、

12、調(diào)資、升遷等方面日益顯示出較大的優(yōu)勢,受到人們的青睞。多數(shù)用人單位在招聘廣告上注明應聘人員必須有大專以上學歷,中專畢業(yè)生在人才交流市場上基本上沒有“市場”。在這種情況下,中專在校生從個人的前途考慮,就產(chǎn)生了提高學歷層次、早日獲得大專文憑的要求。學校為了學生的出路,從不自覺到自覺地組織和輔導學員參加高教自考,使這一現(xiàn)象逐步發(fā)展開來。</p><p>　　其次,組織在校生參加高教自考也是中等學校生存和發(fā)展的需要。一些

13、中等學校招生人數(shù)少、經(jīng)費緊張,出現(xiàn)了生存困難甚至生存危機。這就要求他們在完成基本的辦學任務的同時,尋找多種途徑,廣開渠道,籌措資金。那么利用現(xiàn)有在校生,組織他們參加高教自考,收取一定的輔導費,幫助學生登上大專學習的臺階,力爭畢業(yè)前拿到大專學歷,既對學校有利又對學生有利。在這種動機驅(qū)使下,一些學校大力發(fā)動在校生參加高教自學助學班,組織教師進行輔導,客觀上促成了大批中專在校生參加高教自考的現(xiàn)實。</p><p>　　

14、二、中專在校生參加高教自考暴露了一些問題</p><p>　　首先,中專在校生大量參加高教自考反映出自學考試命題方面存在著不足。從理論上講,中專在校生未修完規(guī)定學業(yè),未達到畢業(yè)水平,在校時甚至一入學就參加高教自考,學習大專課程,要通過國家考試關是有很大困難的。而從現(xiàn)實看,有大量在校生報名參加考試,并且有相當數(shù)量的學生能夠通過考試,這是令人深思的。應該說,參加高教自考必須以一定的文化知識和能力為基礎,應必須具備高中

15、或中專畢業(yè)及相當?shù)奈幕潭?這也是循序漸進教育原則的要求。自學考試大綱、教材是以前一階段的知識為基礎制定和編寫的,要求考生必須具備一定的文化知識和學歷水平,才能較好地掌握大學層次應具備的知識和能力,才能順利通過考試,這樣也才能保證高教自考的質(zhì)量。而中專在校生參加大專層次的自學考試,并有相當一部分通過考試,說明命題上還存在缺陷,如知識面過窄、試題難度偏易,試題中考查記憶的試題偏多,而忽視理解知識、運用知識能力的考查,這與高等教育的理想和要

16、求是不相符的。</p><p>　　第二,中專在校生參加高教自考也反映出中等學校辦學中存在著缺陷和不足。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展,經(jīng)濟結構的調(diào)整,不少中等職業(yè)學校表現(xiàn)出辦學的不適應性,如辦學不夠靈活,專業(yè)定位不準確,專業(yè)技能培養(yǎng)欠缺,再加上用人單位盲目追求高學歷,造成人才高消費,由此導致畢業(yè)生就業(yè)難,又引發(fā)了生源不足、辦學經(jīng)費短缺、學生學習精力投入不足等問題。在這種情況下,有的學校領導認為,中專辦學中存在的問題

17、主要是因為辦學層次低,難以適應市場需求,不能滿足學生、家長的期望,所以開展高教自考是拓展辦學門路的重要途徑,能起到一舉兩得的效果。因此不少中等學校把開展高教自考助學作為是辦學的重要工作,有組織、有計劃、有領導,從而使中等學校成為高教自考助學中的一支重要力量,也使中專學校在辦學層次上造成一定的混亂。</p><p>　　第三,大批中專在校生參加高教自考也反映了求學者急功近利的浮躁心態(tài),這樣的結果是,即使他們?nèi)〉昧舜?/p>