1、<p>　　“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方高校傳媒專業(yè)實踐教學的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路</p><p>　　摘 要： 2014年9月?S岡師范學院被湖北省教育廳列為全省轉(zhuǎn)型發(fā)展首批試點高校，新聞與傳播學院廣播電視編導專業(yè)為試點改革專業(yè)之一。隨后，李克強總理在2015年《政府工作報告》中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新興概念，使“互聯(lián)網(wǎng)+”成為熱點話題。這一新興的理念提升了傳統(tǒng)行業(yè)的層次，而教育在此背景下將如何變化呢？信息技術早

2、已走進課堂，卻沒有發(fā)生質(zhì)的變化，未從根本上改變我們的教學理念和方法。 </p><p>　　關鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+ 傳媒專業(yè) 實踐教學 </p><p>　　一、“互聯(lián)網(wǎng)+”改變傳媒教育生態(tài) </p><p>　　教育要緊跟時代潮流，“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育的影響不可忽視。它促進了文化傳媒行業(yè)的發(fā)展，同時對影視文化內(nèi)容的生產(chǎn)者提出了更高的要求。如果說傳統(tǒng)的教育理念是在做加

3、法的話，那么如今要達到的是“1+1>2”的整合效果，打破傳統(tǒng)守舊的教育生態(tài)，重塑一個開放創(chuàng)新的教育生態(tài)。如今傳媒行業(yè)發(fā)展迅速，在“互聯(lián)網(wǎng)+”及國務院提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉(zhuǎn)型的大背景下，我校提出了“兩轉(zhuǎn)兩改”的發(fā)展戰(zhàn)略。長期以來，我院以“形象好、氣質(zhì)佳、能說會寫強制作的應用型傳播人才”為人才培養(yǎng)目標。轉(zhuǎn)型發(fā)展之下，借助互聯(lián)網(wǎng)資源提升品牌意識及影響力;提高實踐教學的科學化、系統(tǒng)化;構建課堂教學

4、與專業(yè)賽事實踐相結(jié)合的一體化教學模式;既契合重在培養(yǎng)應用型人才的培養(yǎng)目標，又進一步推動學校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。目前我院結(jié)合傳媒專業(yè)的特色和優(yōu)勢，從培養(yǎng)應用技術型人才的角度出發(fā)，在具體的實踐教學中引入互聯(lián)網(wǎng)思維，利用大數(shù)據(jù)手段等實現(xiàn)社會人才需求與學校人才培養(yǎng)、學生興趣愛好三者間的深度契合，改變以往理論教學偏多實踐教學少而不規(guī)范等問題?，F(xiàn)與多家媒體深度合作，深化校企、校地融合，加強課堂教學與專業(yè)賽事的結(jié)合，增強學生自我認</p>&l

5、t;p>　　二、傳媒專業(yè)實踐教學轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)新策略 </p><p>　　“互聯(lián)網(wǎng)+”滲入教育，必定要改變我們的教育理念及教育模式才能滿足社會對人才的需求。對于傳媒專業(yè)而言，實踐教學是非常重要的環(huán)節(jié)，然而目前大多數(shù)地方高校傳媒專業(yè)都存在教學內(nèi)容與實踐脫節(jié)的問題。學生缺乏學習主動性、實驗設備的缺乏、教學內(nèi)容陳舊、教學手段單一、評價模式不規(guī)范、師資力量匱乏等多方面原因，使實踐教學的效果不佳，這與現(xiàn)代傳媒發(fā)展的需

6、求嚴重脫軌。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展迫在眉睫。 </p><p>　?。ㄒ唬┱险n程資源，構建課堂教學與專業(yè)賽事實踐相結(jié)合的教學模式。 </p><p>　　大多數(shù)地方高校傳媒專業(yè)學生的實踐僅限于課堂，而且是完成老師已經(jīng)設計好的實驗項目，這在一定程度上扼殺了學生的創(chuàng)造性。同時，重理論輕實踐及多門課程的交叉重復不利于學生能力的提高，所以整合課程資源，構建課堂教學與專業(yè)賽事實踐相結(jié)合的教學模式是可取之道

7、。無論是課程內(nèi)容還是師資力量的整合，在教與學上都會得到發(fā)展。以我院的學位課程《電視節(jié)目策劃》，方向課程《電視廣告策劃》、《電視欄目與專題》、《經(jīng)典電視欄目策劃分析》等為例，教師在授課前進行研討，歸納每門課程的側(cè)重點，進而做到教學內(nèi)容的不重復，不斷將內(nèi)容深化、細化，這樣有利于學生能力的提升，更能提高學習興趣。在不斷修訂的人才培養(yǎng)方案中可以看到，《電視節(jié)目策劃》這門課程由32學時增加到48學時，《攝影技術與藝術》由16學時增加為32學時，而

8、增加的均為實踐課時?？梢?，理論與實踐的融合是發(fā)展方向，實踐鍛煉才能更好地提高學生的技能。通過實踐操作，使學生熟練掌握電視節(jié)目策劃行為的基本步驟、技巧和方法，讓學生的編、導、攝、制等能力在實踐中提升，真正實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的目標。在實踐課的安排上，我們不再局限于基本的課堂練習，而是結(jié)合全國大學生廣告藝術大賽、攝影大賽</p><p>　?。ǘ┮杂耙暣筚悶槠鯔C，創(chuàng)新實踐教學評價體系。 </p><

9、;p>　　2016年是國家“十三五”規(guī)劃發(fā)展的開端之年，也是高等教育結(jié)構調(diào)整、規(guī)范創(chuàng)新的關鍵時期。目前國家教育部提出各大高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程并記入學分，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時媒體市場對新型傳媒人才的需求推動傳媒教育的改革。目前，網(wǎng)絡已成為大學生群體學習、生活的重要組成部分，借助新媒體平臺傳播校園文化建設，提高校園文化品牌的影響力和競爭力。同時借助互聯(lián)網(wǎng)資源關注專業(yè)的影視大賽，如全國大學生廣告大賽、科訊杯、CCTV公益廣告大賽、微

10、電影大賽、電視節(jié)目創(chuàng)意大賽、攝影作品大賽等，將賽事要求與教學實踐緊密結(jié)合，學生有針對性地策劃及制作相應的影視作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。近年來，經(jīng)過師生的努力創(chuàng)作的《守望》、《瘋狂的錢包》、《大醫(yī)》及《國畫》等多部紀錄片和DV劇榮獲全國“科訊杯”大獎。《懂愛篇》、《“寵”愛零距離》、《親情篇》、《一啟魔力》等30多個作品在第七屆及第八屆全國大學生廣告大賽中獲獎。 </p><p>　　2015年10月14日，習近平總

11、書記在文藝工作座談會上提出“如何創(chuàng)作出無愧于時代的優(yōu)秀作品？文藝如何培育和踐行社會主義核心價值觀？如何營造良好創(chuàng)作環(huán)境？”等系列問題。在實踐教學中，我們在這一思想的指導下開展豐富的專業(yè)賽事活動，如11.8記者節(jié)系列活動、以地域文化即經(jīng)濟發(fā)展為主題的電視節(jié)目策劃大賽、品味紅色經(jīng)典的朗誦比賽，展現(xiàn)青春、夢想的主持人挑戰(zhàn)賽、傳承孝道文化的攝影作品大賽等，不僅提升了學生的專業(yè)素養(yǎng)，同時提升了專業(yè)的品牌，擴大了社會的影響力。參與專業(yè)賽事的比賽及創(chuàng)

12、辦專業(yè)賽事活動都是考核學生實踐技能的方式，這比以往憑借簡單的平時出勤成績、實驗報告成績等進行評定更能激發(fā)學生的熱情。創(chuàng)新教學評價體系，如《攝影技術與藝術實驗》、《電視畫面編輯》等課程，采用專題攝影比賽及微電影或微欄目比賽的方式進行評價?！峨娨暪?jié)目策劃》的考核方式我們將借鑒暨南大學譚天教授此課程的評價方式，考核會上邀請電視臺的專家和專業(yè)教師共同擔任考官，模擬電視臺的節(jié)目策劃立項評審會，學生通過方案陳述和現(xiàn)場答辯完成考試。這樣的考核遵循了電