1、<p>　　關(guān)于高職創(chuàng)業(yè)型化工人才培養(yǎng)模式建構(gòu)</p><p>　　論文摘要：我國化工類高職院校在培養(yǎng)高技能化工人才方面取得了較大的進(jìn)展，但在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型化工人才方面卻較為欠缺，這一境況難以適應(yīng)當(dāng)前社會和未來社會對高職化工人才提出的新挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的整體模式、創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動模式、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)模式、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)模式等幾個(gè)方面探索高職創(chuàng)業(yè)型化工人才的培養(yǎng)途徑。 </p

2、><p>　　論文關(guān)鍵詞：高職；創(chuàng)業(yè)型化工人才；培養(yǎng)模式 </p><p>　　創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過程。隨著社會發(fā)展、就業(yè)形勢變化和行業(yè)本身發(fā)展的需求，創(chuàng)業(yè)型人才越來越受到社會的青睞，將大學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)型人才成為社會、行業(yè)和高校研究和努力的方向。 </p><p>　　創(chuàng)業(yè)型化工人才是指具備強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、豐富

3、的創(chuàng)業(yè)知識和全面的創(chuàng)業(yè)能力，并在化工行業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的專業(yè)人才。由于高職教育的屬性和就業(yè)形勢的影響，高職學(xué)生與市場、實(shí)踐聯(lián)系更為緊密，在某種程度上較普通高校大學(xué)生而言更具備創(chuàng)業(yè)的動機(jī)、環(huán)境和條件，然而，鑒于化工行業(yè)具有環(huán)境差、污染大、危險(xiǎn)隱患多等特征，相比其他行業(yè)，對創(chuàng)業(yè)型化工人才的專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的要求更高。 </p><p>　　我國化工類高職院校長期注重高技能化

4、工人才培養(yǎng)，對提高化工人才的高技能具有顯著作用，然而忽視了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)型化工人才十分欠缺，難以適應(yīng)目前社會變化、就業(yè)形勢的需要及行業(yè)本身發(fā)展對創(chuàng)業(yè)型化工人才的需求，因此，應(yīng)該創(chuàng)新獨(dú)具特色的高職創(chuàng)業(yè)型化工人才培養(yǎng)模式，通過營造氛圍，創(chuàng)設(shè)條件，改革教學(xué)工作，創(chuàng)新實(shí)踐活動，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，做好指導(dǎo)與服務(wù)，培養(yǎng)社會所需的高職創(chuàng)業(yè)型化工人才。 </p><p>　　整體采用“

5、理論＋實(shí)訓(xùn)＋理論＋實(shí)踐”的模式高職創(chuàng)業(yè)型化工人才是具備各種能力與素質(zhì)的綜合型人才，既要熟練掌握化學(xué)工程與化學(xué)工藝領(lǐng)域的基本理論和基本技能，又要具備較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力、技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)能力，還應(yīng)具備一定的創(chuàng)業(yè)知識、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)這類人才，應(yīng)整體采用“理論＋實(shí)訓(xùn)＋理論＋實(shí)踐”的模式。首先，在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論知識的教學(xué)、化學(xué)工程與化學(xué)工藝領(lǐng)域基本理論的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練；其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)化工實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理，為學(xué)生實(shí)踐性的

6、課程提供實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和技術(shù)應(yīng)用能力；再次，應(yīng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)和總結(jié)理論知識，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對化工實(shí)際問題的綜合分析能力和創(chuàng)新能力；最后，要讓學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和經(jīng)營中接受訓(xùn)練，在實(shí)踐中穿插理論教學(xué)，寓教學(xué)于實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐之中，達(dá)到使學(xué)生學(xué)有所長、一專多能、畢業(yè)即能上崗工作，并完全具備創(chuàng)業(yè)所需要的基本技能和心態(tài)的職業(yè)教育目標(biāo)，同時(shí)增強(qiáng)勞動生產(chǎn)和安全生產(chǎn)意識，增加創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)與技能，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，豐富創(chuàng)業(yè)知識

7、，提升創(chuàng)業(yè)能力。 </p><p>　　探索創(chuàng)業(yè)教學(xué)新模式，開設(shè)系統(tǒng)而專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程，采用多種教學(xué)方式與方法，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，豐富創(chuàng)業(yè)知識，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神應(yīng)在學(xué)校單獨(dú)開設(shè)系統(tǒng)而專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程，創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置要依據(jù)學(xué)校的特色和優(yōu)勢因勢利導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)教育課程的師資、教材和課時(shí)等都要有嚴(yán)格的要求和保證，體現(xiàn)化工行業(yè)創(chuàng)業(yè)的特色。這些課程應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生全面掌握專業(yè)技術(shù)、法律法規(guī)、新興企

8、業(yè)融資、商業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、創(chuàng)業(yè)管理運(yùn)作、技術(shù)競爭優(yōu)勢、管理策略、創(chuàng)業(yè)形勢、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、人力資源等領(lǐng)域的基本知識，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)新意識；課程還要具備實(shí)踐性較強(qiáng)的案例，介紹國內(nèi)外尤其是歐美國家成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，拓寬高職學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情；課程整體要體現(xiàn)化工行業(yè)創(chuàng)業(yè)的特殊性和各行業(yè)創(chuàng)業(yè)的共性，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的一般知識和化工行業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理技能。要采用多種教學(xué)方式與方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、體

9、驗(yàn)教學(xué)、情境教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等，注重與學(xué)生的雙向交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，為高職生成功創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。 </p><p>　　開拓創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式，開展多種形式的實(shí)踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)主要可以采取以下幾種途徑： </p><p>　　1.深入實(shí)踐，實(shí)地考察，市場打工?；W(xué)科的顯著特征是具有很強(qiáng)的工程性、技術(shù)性和實(shí)踐

10、性，實(shí)踐是培養(yǎng)高職創(chuàng)業(yè)型化工人才的重要途徑。高職院校應(yīng)組織學(xué)生深入化工研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營和管理一線，通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)地考察、市場打工等方式促使學(xué)生全面了解化工生產(chǎn)和經(jīng)營的各個(gè)環(huán)節(jié)與流程，引導(dǎo)學(xué)生將掌握的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)到的理論知識，建立學(xué)校、生產(chǎn)基地與市場的緊密聯(lián)系。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐綜合能力和市場運(yùn)作能力，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，樹立安全生產(chǎn)意識和勞動意識，熟悉社會環(huán)境，學(xué)會與人交往，增

11、加創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。 </p><p>　　2.模擬創(chuàng)業(yè)。學(xué)?？山M織學(xué)生進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)活動，在模擬創(chuàng)業(yè)活動中，使學(xué)生將所學(xué)知識與技能運(yùn)用于實(shí)踐，如創(chuàng)業(yè)基本知識、專業(yè)知識、專業(yè)技能，以及生產(chǎn)、管理、財(cái)務(wù)方面的基本知識。學(xué)生置身于一種接近真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，需要面臨盈利水平、技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)營管理的挑戰(zhàn)，需要做出決策，通過模擬創(chuàng)業(yè)，學(xué)生邊學(xué)邊干，以用促學(xué)，學(xué)以致用，可以獲得較為豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識會逐

12、步得到豐富，創(chuàng)業(yè)能力會大大提升。 </p><p>　　3.實(shí)際創(chuàng)業(yè)。學(xué)校要通過建立校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地，組織學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)，并保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的時(shí)間、場地、設(shè)施和資金，如可組織學(xué)生開辦“工廠”或“公司”，幾人為一組，學(xué)生可選擇不同的經(jīng)營項(xiàng)目，如化妝品買賣、網(wǎng)上拍賣化工產(chǎn)品、清潔品買賣或者服務(wù)、化工小商品出售等，無論何種項(xiàng)目，任何一項(xiàng)活動的運(yùn)作程序都要符合企業(yè)法律和經(jīng)營管理行為，從策劃到實(shí)現(xiàn)，學(xué)生通過參與、體驗(yàn)，可以

13、鍛煉組織、協(xié)作、資源利用等各方面的能力，從中積累直接經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)艱辛，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)業(yè)的熱情，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)的能力。 </p><p>　　4.技能競賽或各種創(chuàng)業(yè)大賽。要組織和鼓勵(lì)學(xué)生參加化工技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、電子商務(wù)大賽、營銷策劃大賽、廣告創(chuàng)意大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生正確處理競爭與合作的關(guān)系，正確面對困難與挫折，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解

14、決問題的能力，形成積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，強(qiáng)化實(shí)踐能力和專業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。 </p><p>　　創(chuàng)新指導(dǎo)與服務(wù)模式，正確引導(dǎo)高職生的創(chuàng)業(yè)行為可聘請一批熟悉化工類企業(yè)管理和市場運(yùn)作的企業(yè)家、成功的化工類創(chuàng)業(yè)人士和精通化工專業(yè)知識的行業(yè)及專家學(xué)者，組成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，這些導(dǎo)師既要有豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要具備扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)理論知識和化工專業(yè)知識。高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師行動計(jì)劃，可通過課堂、演說、講座、專題研究、

15、論壇等方式向大學(xué)生實(shí)施全覆蓋的創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)，對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，解決有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的如專業(yè)技術(shù)、項(xiàng)目選擇、資金籌備、項(xiàng)目選址、人才招聘、市場開發(fā)、經(jīng)營管理等方面的各種疑難問題，并分享創(chuàng)業(yè)人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生從創(chuàng)業(yè)典型中得到啟示和創(chuàng)業(yè)靈感。高職院校可成立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門，并做好以下幾方面的創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作：（1）收集學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求信息，捕捉創(chuàng)業(yè)意向和項(xiàng)目。（2）編制涵蓋法律法規(guī)、優(yōu)惠政策、市場供求、

16、注冊登記等內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)信息手冊，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策指導(dǎo)和有效信息。（3）設(shè)立創(chuàng)業(yè)互助聯(lián)絡(luò)中心，引導(dǎo)學(xué)生自由組合進(jìn)行聯(lián)合互助，在項(xiàng)目宣傳、信用管理、品牌創(chuàng)建等領(lǐng)域加強(qiáng)交流與合作，共同解決資金、人才和技術(shù)難題。（4）開通“創(chuàng)業(yè)援助熱線”，指派專人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)聯(lián)系人，為</p><p>　　借鑒成功學(xué)培訓(xùn)模式，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練高職創(chuàng)業(yè)型化工人才應(yīng)具備的素質(zhì)主要包括強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、良好的心理品質(zhì)、務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神、全面的創(chuàng)業(yè)能力

17、、精湛的專業(yè)技術(shù)、崇高的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的安全生產(chǎn)意識及正確處理安全事故的能力等。化工類高職院?？梢越梃b和模擬歐美成功學(xué)的培訓(xùn)模式，對學(xué)生進(jìn)行一系列創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的拓展訓(xùn)練，通過訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的多種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，如強(qiáng)烈的成功愿望、團(tuán)隊(duì)合作的精神、積極陽光的心態(tài)、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)、毫不退卻的自信、激情執(zhí)著的行動、主動有效的溝通、良好持久的人脈等等。 </p><p>　　在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，片面強(qiáng)調(diào)知識的

18、繼承和文化的傳承已不合時(shí)宜，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已逐步成為社會發(fā)展追求的潮流，一個(gè)民族的創(chuàng)業(yè)能力日益成為其綜合國力發(fā)展的重要標(biāo)志，成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，社會的發(fā)展呼喚創(chuàng)業(yè)型人才涌現(xiàn)?，F(xiàn)代高職教育片面追求專業(yè)理論的系統(tǒng)、精深和廣博，或者片面強(qiáng)調(diào)技能技術(shù)的熟練，已經(jīng)不符合面向未來培養(yǎng)高技能人才的要求。創(chuàng)業(yè)型化工人才的培養(yǎng)將逐步成為我國化工類高職院校人才培養(yǎng)體系的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)踐中，要大膽探索和創(chuàng)新高職創(chuàng)業(yè)型化工人才培養(yǎng)模式并身體力行，