1、<p>　　對課堂展示的幾點體會</p><p>　　實行主題有效課堂把學(xué)生推到了課堂教學(xué)的最前沿，學(xué)生變被動接受式學(xué)習(xí)為主動自主獲取。真正做到了“我的課堂我做主”。既然把學(xué)生推到了最前沿，就必須讓學(xué)生有足夠的時間和機會交流展示，展示最原始最清純的思維過程和思維成果，讓更多的學(xué)生體驗成功，獲得自信，體會求知的艱辛和快樂。把課堂變成知識的“交易所”，“大賣場”，給予學(xué)生更多的個性張揚的機會，讓學(xué)生主動參與

2、到知識的發(fā)生發(fā)展形成過程中去，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握技能，養(yǎng)成不斷自主求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此課堂展示是數(shù)學(xué)課必不可少的重要環(huán)節(jié)。踐行兩個月來，有如下兩點體會： </p><p>　　1從.學(xué)生角度。由于學(xué)生的認(rèn)知水平和思維層次相近，相融，相通，無代溝，所以用學(xué)生的亮點，濡染，滋潤，點亮學(xué)生智慧，更能激發(fā)學(xué)生的思維，更能契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。既能使每一位學(xué)生都能分享各自的方法與思維資源，又能增添對問題的

3、可信度，使每位學(xué)生都能有效的自主學(xué)習(xí)和快樂成長。 </p><p>　　例如，在學(xué)習(xí)集合時，有一道這樣題：“寫出：在平面直角坐標(biāo)系中，以原點為圓心，1為半徑的圓周上的點的集合”。 我以為這道題會把學(xué)生難住，沒想到有學(xué)生舉手主動要求展示。學(xué)生在黑板上畫出坐標(biāo)系，設(shè)出點的坐標(biāo)，利用初中學(xué)過的勾股定理求出了圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，最后寫出集合。展示完畢，同學(xué)們完全明白。有的同學(xué)還發(fā)出感慨：“我咋就沒想到呢”。其實這也是我沒有想到

4、的，我低估了學(xué)生的能力。學(xué)生的展示也使我眼前一亮，他們用已有的知識把問題解決的很完美?；叵胍郧安幌嘈艑W(xué)生能夠完成，都是自己包辦代替，扼殺了學(xué)生的天性，遏制了學(xué)生的發(fā)展，真是慚愧。而現(xiàn)在主體有效課堂真正的把課堂還給了學(xué)生，使課堂成為學(xué)生施展才華的主戰(zhàn)場。 </p><p><b>　　2從學(xué)科角度。 </b></p><p>　　數(shù)學(xué)科，高考時二卷4個選擇題，6個解答題

5、，共90分，所以卷面的整潔，解答題的規(guī)范性這些非智力因素對得分影響很大。而這些細(xì)節(jié)正是平時上課時展示過程中暴露最多的問題，養(yǎng)成良好的解題規(guī)范習(xí)慣放到平時來抓，從高一開始從每節(jié)課抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范行為習(xí)慣，就不至于到高考前老師耳提面命。所以教師要耐心等待，等待學(xué)生展示結(jié)束，等待學(xué)生犯錯誤。因為學(xué)生水平良莠不齊，不可能每位同學(xué)的展示都很完整，很規(guī)范。把展示中的“瑕疵”，“錯誤”變?yōu)槌晒Φ碾A梯，變?yōu)榻虒W(xué)成功的亮點。 </p>

6、;<p>　　例如在學(xué)習(xí)函數(shù)定義域時有這樣一道題：已知函數(shù)Y= 的定義域為R,求實數(shù)a的取值范圍。學(xué)生在展示時，只考慮了a&gt;0的情況沒有考慮a=0，而a=0這種情況對本題正確答案沒有影響，所以得出答案和正確答案一致。在質(zhì)疑過程中，個別同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這個錯誤。如果沒有學(xué)生到黑板前的展示，就有可能發(fā)現(xiàn)不了這個隱蔽的錯誤。通過學(xué)生的展示發(fā)現(xiàn)這是普遍現(xiàn)象，經(jīng)過點撥讓學(xué)生把解題過程補充完整，強調(diào)解一下這類題的思路及注意事項

7、。然后我又補充一道類似的題目：已知函數(shù)y= 的定義域是R,求實數(shù)m的取值范圍。這次學(xué)生就考慮全面了，過程也非常規(guī)范，計算結(jié)果也很正確，學(xué)生很有成就感。還有在學(xué)習(xí)三角函數(shù)時有的學(xué)生兩次弄錯公式的正負(fù)號，負(fù)負(fù)得正，沒有影響到最后結(jié)果。但中間過程卻是錯的。這就更彰顯出課堂展示這個環(huán)節(jié)的重要何必要。 </p><p>　　毛澤東提過“從群眾中來，到群眾中去”的革命路線，那我們現(xiàn)在的課堂展示不也是如此嗎？從同學(xué)展示中暴露的