1、<p>　　以生為本的成功教育，以師為本的科學(xué)管理</p><p>　　【摘要】①以生為本的成功教育；②以師為本的科學(xué)管理；③著力打造我校的體育科技特色，走特色之路；④學(xué)校管理制度化、科學(xué)化。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】以生為本，成功教育，以師為本，科學(xué)管理 </p><p>　　有人說21世紀(jì)將是“教育的世紀(jì)”，更加注重質(zhì)量和人才素質(zhì)。國家優(yōu)先發(fā)展

2、教育的戰(zhàn)略決策，為學(xué)校發(fā)展提供了時(shí)機(jī)。我校在教育改革大潮中抓住機(jī)遇，謀求發(fā)展，從辦學(xué)立意到課程設(shè)置、教學(xué)方法、管理模式，都充分體現(xiàn)了“以生為本的成功教育和以師為本的科學(xué)管理”的辦學(xué)特色。并以該特色為支撐，努力辦成一個辦學(xué)理念超前，隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化，管理水平上乘，教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化示范中學(xué)。 </p><p>　　1.以生為本的成功教育 </p><p>　　教育的本質(zhì)是發(fā)展人，是促進(jìn)人的成長

3、。我們著重培養(yǎng)學(xué)生在智力、非智力方面健康成長，通過教育行為，助其成材，使全體學(xué)生都獲得充分的發(fā)展，讓每一個個體都得到全面的而又個性化的發(fā)展。我們的做法是： </p><p>　　1.1 讓學(xué)校成為學(xué)生的精神家園。 </p><p>　　在“人本”的育人理念下，我校的德育工作從傳統(tǒng)模式中走出來，著力構(gòu)建以學(xué)生的自主發(fā)展為導(dǎo)向，以實(shí)踐體驗(yàn)、激勵發(fā)展為中心環(huán)節(jié)，以課程化、校本化為保障的德育模式。

4、逐漸形成了以學(xué)校引導(dǎo)、文化浸潤、學(xué)生自主管理為特色的德育系統(tǒng)。 </p><p>　　1.2 給學(xué)生一個健康的身心。 </p><p>　　“健康第一”，是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值體現(xiàn)。學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，為每一個學(xué)生建立了心理電子檔案，并根據(jù)電子檔案與班主任協(xié)同對學(xué)生的心理健康進(jìn)行主動干預(yù)。對學(xué)生開展心理教育、生命教育、職業(yè)指導(dǎo)教育和勵志教育。 </p><p>

5、　　1.3 促進(jìn)受教育者人格的完善。 </p><p>　　讓學(xué)生經(jīng)過中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的浸潤，熱愛祖國，奉獻(xiàn)于社會。讓教育回歸生命的價(jià)值，點(diǎn)亮人性的光輝。引導(dǎo)學(xué)生追求高尚人生、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 </p><p>　　1.4 給學(xué)生一種求真的品質(zhì)。 </p><p>　　以真才實(shí)學(xué)教育為突破口，從考風(fēng)考紀(jì)抓起。讓學(xué)生體會良好品性給自己帶來的快樂。鼓勵學(xué)生說真話，做

6、實(shí)事，追求真理，提倡實(shí)干精神，體驗(yàn)到為人的真諦。 </p><p>　　1.5 激發(fā)潛能，開創(chuàng)亮點(diǎn)。 </p><p>　　每一個學(xué)生都有雕塑成材的可能。我們堅(jiān)信每一個學(xué)生都有各自的特點(diǎn)、特長，只要引導(dǎo)得當(dāng)，激活學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望和潛能，所有的學(xué)生都能成為社會的有用之材。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各種文體活動和學(xué)科活動、科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓展學(xué)生的

7、活動空間，讓學(xué)生在參與中提升能力。每年都精心組織好4月科技活動月、五?四青年節(jié)活動、11月的校園文化體育藝術(shù)節(jié)、一二?五演講活動等，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺，讓學(xué)生在活動和體驗(yàn)中獲得成功和快樂。 </p><p>　　1.6 面向全體，注重特長發(fā)展，探索新的評價(jià)方法。 </p><p>　　對學(xué)生評價(jià)不僅從思想道德、日常行為、知能水平、創(chuàng)新能力，體育衛(wèi)生、實(shí)踐動手等方面進(jìn)行，而且還重視學(xué)生

8、成長過程的評價(jià)。讓每一個學(xué)生都站在了同一個起跑線上，成長的信心更加堅(jiān)定。讓學(xué)生明白“總有一種精彩屬于你”，每個人都能夠?qū)ふ业健巴ㄏ蚓省钡妮d體和平臺。 </p><p>　　2.以師為本的科學(xué)管理 </p><p>　　通過對烏當(dāng)二中校訓(xùn)的闡釋，我們提煉出烏當(dāng)二中精神，那就是：奮發(fā)向上，奮勇攀登，實(shí)事求是，開拓進(jìn)取。引導(dǎo)師生錘煉品格，健全人格，追求卓越，成就事業(yè)。 </p>

9、<p>　　教師管理重在激活與優(yōu)化，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升和教師資源的合理配置。讓教師有尊嚴(yán)感、價(jià)值感、安全感、健康的心態(tài)，激活教師隊(duì)伍的潛力。我們是從以下幾方面進(jìn)行激活與優(yōu)化的。 </p><p>　　2.1 讓教師有尊嚴(yán)感和價(jià)值感。 </p><p>　　激勵教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，就要讓教師有社會地位，占有物質(zhì)和精神的雙重優(yōu)勢。我們不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量得到公認(rèn)，教師在外面

10、就受人尊敬。在學(xué)校里，行政人員對教師關(guān)懷備至，尊重他們的人格、尊重他們的合理需求，讓教師參與到學(xué)校重大事情的決策中來；組織教師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教送愛心，讓他們在奉獻(xiàn)中體會到自己的價(jià)值；每年教師節(jié)表彰先進(jìn)，讓他們在爭先創(chuàng)優(yōu)的過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 </p><p>　　2.2 讓教師有安全感和健康的心態(tài)。 </p><p>　　我們實(shí)行了校務(wù)公開，增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度與可信度；開展了豐富多彩的

11、各類活動，營造平等、團(tuán)結(jié)、尊重、溝通的共事氛圍；讓教師在充滿人性化的工作環(huán)境中不必憂心忡忡，對學(xué)校有信賴感，對同事有親近感，對自己的事業(yè)有安全感。 </p><p>　　卡耐基說過：“每天把簡單的事情做好就不簡單?！蔽覀円笏械慕搪毠ぬ?shí)務(wù)實(shí)，最出色的工作就是在平凡的崗位上把每一件事都做得很到位，這樣整個學(xué)校就處于一種和諧有序之中。引導(dǎo)教師學(xué)會享受工作帶給我們的各種體驗(yàn)，成功與艱辛，挫敗與重振，體驗(yàn)過程本身。大

12、家明白了這個道理，熱愛自己從事的事業(yè)，那么再單調(diào)、再辛苦的事也就充滿了樂趣。 </p><p>　　2.3 抓好教師隊(duì)伍的進(jìn)一步優(yōu)化，實(shí)施科研興校，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 </p><p>　　2.3.1 加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。我們要求教師樹立堅(jiān)定的理想信念，這是教師精神支柱的核心力量和源泉。要求教師既要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，又要有教書育人、為人師表的高尚師德和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、誨人不

13、倦的工作態(tài)度。 </p><p>　　2.3.2 建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，以教帶研，以研促教。我們要求教師對教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再認(rèn)識、再思考，勤寫教學(xué)反思和教學(xué)后記；提出了“討論――備課――上課――反思――上課――反思”的“六環(huán)節(jié)”集體備課方案；推進(jìn)課堂教學(xué)方式改革，從備課、聽課、說課、評課，促進(jìn)教師教學(xué)技能提高；注重“雙案制”建設(shè)（教案和學(xué)案）；注重探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的現(xiàn)代教學(xué)模式。鼓勵教師利用多媒體教學(xué)，把之納入績

14、效工資考核。 </p><p>　　2.3.3 加強(qiáng)校本教研。我們認(rèn)真貫徹教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)精神，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類分組指導(dǎo)，通過校本研修即自學(xué)自修――自我反思――互評討論――教育教學(xué)實(shí)踐，充分實(shí)踐“五步學(xué)習(xí)法”促進(jìn)教師明確自己應(yīng)樹立的教育觀念，并不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作方法，更新教學(xué)技能，提高綜合素質(zhì)；學(xué)校建立了比較完整的課程體系，擬定并出臺了《烏當(dāng)二中2011-2015課程發(fā)展規(guī)劃》、《烏當(dāng)二中新課程改革方案》，《校本

15、課程開發(fā)管理?xiàng)l例》等一系列相關(guān)文件，建立了相應(yīng)的課程開發(fā)更新制度。到目前為止，學(xué)校共研發(fā)了《烏當(dāng)二中德育讀本》和《烏當(dāng)二中體育傳統(tǒng)項(xiàng)目板鞋運(yùn)動、蹴球、竹桿舞》校本課程。 　　2.3.4 加強(qiáng)課題研究。在課題研究中提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。我校把《縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)》（國家級課題）、《中學(xué)生學(xué)生“兩良”習(xí)慣養(yǎng)成教育》（省級課題）作為我?！笆濉币?guī)劃課題研究的主課題。實(shí)施科研興校，科研強(qiáng)校戰(zhàn)略。 </p>

16、<p>　　2.3.5 讓優(yōu)秀教師、骨干教師發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。評出一批校內(nèi)骨干和學(xué)科帶頭人，營造“比、學(xué)、趕、幫”的良好氛圍，促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化。多次開展骨干教師示范課和送課下鄉(xiāng)活動。2012來我校教師共發(fā)表國家級論文17篇，省級論文19篇，市級18篇，區(qū)級11篇。3名教師被評為市級級骨干教師，7名教師被評為市區(qū)級優(yōu)秀教師，10名教師獲省、市、區(qū)級優(yōu)秀班主任，23名教師獲各級優(yōu)秀德育工作者，57名教師參加學(xué)科競賽及輔導(dǎo)學(xué)生參賽

17、獲獎。 </p><p>　　3.著力打造我校的體育科技特色，走特色之路 </p><p>　　3.1 我們抓住機(jī)遇，在打造辦學(xué)特色中提升競爭力。我校是貴州省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，體育教研組組建了田徑隊(duì)，培養(yǎng)體育人才。校田徑隊(duì)先后獲得貴陽市中學(xué)生運(yùn)動會團(tuán)體第一，貴州省中學(xué)生運(yùn)動會團(tuán)體第二。在2007年貴州省中學(xué)體育評估中，再次評為貴州省體育傳統(tǒng)學(xué)校。 </p><p>

18、　　3.2 勇挑重任，發(fā)展我校的科技教育特色優(yōu)勢。我校主動承擔(dān)了國家教育部、貴州省教育廳、科技局在中小學(xué)開展科技活動的任務(wù)。每年四月開展科技活動月活動，定期舉辦科普知識講座和科技小制作小發(fā)明，組織學(xué)生參加每年的科技創(chuàng)新大賽，榮獲個人專利發(fā)明獎的有5人次，榮獲省、市創(chuàng)新獎的有10多人次，2006年我校被評為貴陽市科技教育特色學(xué)校，2008評為貴州省科技教育特色學(xué)校并掛牌?，F(xiàn)在是烏當(dāng)區(qū)的青少年科普教育基地，承擔(dān)全區(qū)青少年科普教育任務(wù)。 &l

19、t;/p><p>　　4.學(xué)校管理制度化、科學(xué)化 </p><p>　　現(xiàn)代學(xué)校制度是教育的主體，是實(shí)施國民教育的重要保障體系。正是基于此，我?？茖W(xué)地制定學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和有序化；建立并完善教職員工的考評激勵機(jī)制，充分挖掘教職員工的內(nèi)部潛力，最大限度地發(fā)揮教職員工的能動作用，促學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展；實(shí)施科學(xué)有效的管理方法，加強(qiáng)班子建設(shè)，提升班子的創(chuàng)新力、決策力、公信力、執(zhí)行力

20、、凝聚力以及廉潔自律的能力；建立并完善教職員工的考評激勵機(jī)制；堅(jiān)持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一，建立公正、公開、透明的管理機(jī)制，健全和落實(shí)教代會、校務(wù)公開制度，讓所有師生學(xué)習(xí)工作在一個規(guī)范有序又富有人文氣息的環(huán)境中。 </p><p>　　綜觀我們的教育，一切教育行為和活動都堅(jiān)持以全體學(xué)生的全面的可持續(xù)的發(fā)展為本，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)其體魄，健其人格，促其智慧。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)踐“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”