1、<p>　　2011屆學(xué)士學(xué)位論文 </p><p>　　基于MATLAB的濾波器設(shè)計</p><p>　　系 別: 電子信息系 </p><p>　　專 業(yè): 電子信息科學(xué)與技術(shù) <

2、;/p><p>　　學(xué) 號: </p><p>　　姓 名: </p><p>　　指 導(dǎo) 教 師: </p><p>　　指導(dǎo)教師職稱: 教 授 </

3、p><p>　　2011年4月30日</p><p>　　基于MATLAB的濾波器設(shè)計</p><p>　　摘 要 論文結(jié)合濾波器的不同種類進(jìn)行設(shè)計，運用MATLAB軟件，針對性地進(jìn)行了實例分析。設(shè)計了巴特沃斯模擬濾波器（50Hz處的衰減為1dB, 400Hz處的最小衰減為60dB，帶內(nèi)增益為4,通帶內(nèi)無波紋），和切比雪夫濾波器（通帶頻率2~3kHz、兩邊的過渡帶寬為0

4、.5 kHz、通帶紋波為1dB、阻帶衰減大于100dB），并給出相應(yīng)的程序。對于數(shù)字濾波器，通過FIR濾波器和IIR濾波器實例，運用MATLAB實現(xiàn)，給出了的相應(yīng)的圖形。</p><p>　　關(guān)鍵詞 濾波器；MATLAB；FIR濾波器；巴特沃斯濾波器；切比雪夫濾波器；</p><p>　　Based on the MATLAB filter design</p><p&

5、gt;　　Abstract This paper combining the different kinds of filter to achieve the design, used the MATLAB software, and analyzed the problems which aimed particular. the simulation filter is based on the examples of Barthe

6、worth filter (Request the attenuation in 50Hz is 1dB, require gain that located in the minimum attenuation at 60dB in 400Hz place is 4, and the no ripple in the pass-band) and Chebyshev filter (Pass band frequency is bet

7、ween 2 ~ 3 kHz, both sides of transition bandwidth is 0.5 kHz, pa</p><p>　　Key-words Filter; MATLAB; FIR filter; Bartheworth filter; Chebyshev filter</p><p><b>　　目錄</b></p>&l

8、t;p><b>　　1引 言1</b></p><p>　　2 MATLAB軟件的簡單介紹2</p><p>　　3 基于MATLAB的濾波器設(shè)計3</p><p>　　3.1基于MATLAB的模擬濾波器的設(shè)計3</p><p>　　3.1.1 利用MATLAB確定低通濾波器的階數(shù)和幅頻特性曲線3<

9、/p><p>　　3.1.2 利用MATLAB設(shè)計帶通濾波器4</p><p>　　3.2 基于MATLAB的數(shù)字濾波器的設(shè)計7</p><p>　　3.2.1 FIR 數(shù)字濾波器設(shè)計原理7</p><p>　　3.2.2 窗函數(shù)法設(shè)計及MATLAB 實現(xiàn)7</p><p>　　3.2.3 程序設(shè)計法8</

10、p><p>　　3.2.4 IIR數(shù)字濾波器的設(shè)計10</p><p><b>　　結(jié)論12</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)13</b></p><p><b>　　致 謝14</b></p><p><b>　　1引 言&

11、lt;/b></p><p>　　在工程實際中遇到的信號經(jīng)常伴有噪聲，為了消除或減弱噪聲，提取有用信號，必須進(jìn)行濾波，能實現(xiàn)濾波功能的系統(tǒng)稱為濾波器。嚴(yán)格地講，濾波器可以定義為對已知的激勵提供規(guī)定響應(yīng)的系統(tǒng)，響應(yīng)的要求可以在時域或頻域內(nèi)給定。濾波器的功能主要由其系統(tǒng)函數(shù)決定。濾波技術(shù)在通信測量、數(shù)據(jù)采集、控制系統(tǒng)及電力系統(tǒng)等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。濾波器的設(shè)計在這些領(lǐng)域中必不可少, 甚至是至關(guān)重要的環(huán)節(jié), 其

12、優(yōu)劣將直接影響整個系統(tǒng)的性能。濾波器設(shè)計的關(guān)鍵是找到一個穩(wěn)定可實現(xiàn)的逼近函數(shù), 其頻率特性滿足所需濾波器的所有要求。雖然目前已有多種成熟的逼近函數(shù)（矩形窗等）, 然而不論哪種逼近函數(shù)都需要進(jìn)行非常繁瑣的計算, 而且通過綜合設(shè)計確定實現(xiàn)這一傳遞函數(shù)的電路及其元件值的過程也很復(fù)雜。MATLAB 中提供了豐富的用于模擬濾波器設(shè)計和數(shù)字濾波器設(shè)計的函數(shù), 通過編程可以很容易實現(xiàn)低通、高通、帶通、帶阻濾波器, 并能畫出濾波器的幅頻、相頻特性曲線。

13、</p><p>　　本文是通過舉例設(shè)計模擬和數(shù)字兩種濾波器的設(shè)計方法的實現(xiàn)、電路圖的以及仿真出其波形。</p><p>　　2 MATLAB軟件的簡單介紹</p><p>　　MATLAB是國際公認(rèn)的優(yōu)秀科技應(yīng)用軟件，是計算機輔助分析與設(shè)計、算法研究和應(yīng)用開發(fā)的基礎(chǔ)工具和首選平臺，是目前科學(xué)研究領(lǐng)域最流行的應(yīng)用軟件，其特點概括為[1]：</p>&l

14、t;p>　　(1) 高效的數(shù)字計算方法及符號計算功能，使用戶從繁雜的數(shù)學(xué)運算分析中解脫出來。</p><p>　　(2) 完備的圖形處理功能，實現(xiàn)計算結(jié)果和編程的可視化。</p><p>　　(3) 友好的用戶界面及接近數(shù)學(xué)表達(dá)式的自然化語言，使學(xué)習(xí)者易于學(xué)習(xí)和掌握。</p><p>　　(4) 功能豐富的應(yīng)用工具箱，為用戶提供了大量方便而實用的處理工具。&l

15、t;/p><p>　　(5) Simulink動態(tài)建模與仿真系統(tǒng)，豐富而功能強大的器件庫，提供了實時方便的仿真手段。</p><p>　　MATLAB軟件是由美國Mathworks公司推出的用于數(shù)值計算和圖形處理的科學(xué)計算系統(tǒng)環(huán)境。MATLAB是英文Matrix Laborutory（矩陣實驗室)的縮寫。是現(xiàn)今國際公認(rèn)的最優(yōu)秀的科技應(yīng)用軟件，它具有強大的數(shù)值計算和工程運算功能、符號計算功能和科

16、學(xué)數(shù)據(jù)可視化能力。廣泛應(yīng)用于數(shù)值計算、圖形分析、過程控制、系統(tǒng)識別、實時控制和動態(tài)仿真等領(lǐng)域。成為大學(xué)生、碩士生和博士生必須掌握的基本技能。同時，MATLAB也被研究單位和工業(yè)部門廣泛應(yīng)用，使科學(xué)研究和解決各種具體問題的效率大大提高。</p><p>　　MATLAB集成環(huán)境主要包括五個部分[2]：MATLAB語言、MATLAB工作環(huán)境、句柄圖形、MATLAB數(shù)學(xué)函數(shù)庫和數(shù)學(xué)建模、小波分析、MATLAB API(

17、App lication Program Interface)。MATLAB語言是以數(shù)組為基本數(shù)據(jù)單位，包括控制流程語句、函數(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、輸人輸出及面向?qū)ο蟮忍攸c的高級語言。利用SIMULINK對系統(tǒng)進(jìn)行仿真與分析[3]，在進(jìn)入虛擬實驗環(huán)境后，不需要書寫代碼，只需使用鼠標(biāo)拖動庫中的功能模塊并將它們連接起來，再按照實驗要求修改各元器件的參數(shù)。通過虛擬實驗環(huán)境建立實驗仿真電路模型，可使一些枯燥的電路變得有趣味，復(fù)雜的波形變得形象生動，使得各

18、種復(fù)雜的能量轉(zhuǎn)換過程比較直觀地呈現(xiàn)。</p><p>　　3 基于MATLAB的濾波器設(shè)計</p><p>　　由于濾波器種類的不同，在此討論基于MATLAB的模擬濾波器設(shè)計和基于MATLAB的數(shù)字濾波器的設(shè)計。</p><p>　　3.1基于MATLAB的模擬濾波器的設(shè)計</p><p>　　3.1.1 利用MATLAB確定低通濾波器的階數(shù)

19、和幅頻特性曲線</p><p>　　設(shè)計要求: 模擬信號輸入濾波器, 要求在50Hz處的衰減為1dB, 在400Hz處的最小衰減為60dB帶內(nèi)增益為4, 通帶內(nèi)無波紋, 而且要減小截止頻率后波形的起伏。</p><p>　　根據(jù)對設(shè)計要求的分析，低通濾波器采用Butterworth濾波器, 因為它具有較平坦的幅頻特性, 而且其元件值比較合乎實際、對精度要求稍寬。下面利用MATLAB 確定該

20、低通濾波器的階數(shù), 并畫出其幅頻特性(圖1)，程序代碼如下[4]:</p><p>　　Wp= 50*2*pi;</p><p>　　Ws=400*2*pi;</p><p><b>　　Rp=1;</b></p><p><b>　　Rs=60;</b></p><p>　

21、　[N,Wn]=buttord(Wp,Ws,Rp,Rs,'s')</p><p>　　Fc=Wn/(2*pi) ;</p><p>　　[b,a]=butter(N,Wn,'s');</p><p>　　w=linspace(1,800,10000)*2*pi;</p><p>　　H=freqs(b,a,w)

22、;</p><p>　　magH =abs(H);</p><p>　　plot(w/(2*pi),20*log10(magH)) ;</p><p>　　x label( '頻率(Hz))';</p><p>　　y label( '幅度(dB))';</p><p>　　title(

23、 '幅頻特性)';</p><p><b>　　運行結(jié)果：</b></p><p><b>　　N=</b></p><p><b>　　4</b></p><p><b>　　Wn=</b></p><p><

24、;b>　　446.9304</b></p><p>　　圖1 4階Butterworth濾波器的幅頻特性</p><p>　　由圖1可以看出， 由MATLAB所設(shè)計的5階Butterworth濾波器波形在通帶內(nèi)平直、沒有波紋, 阻帶內(nèi)陡降, 符合我們對濾波特性的實際要求, 所以濾波器的階數(shù)選為4階。在MATLAB中，用[N,Wn]=buttord(Wp,Ws,Rp,Rs,

25、's')語句實現(xiàn)Butterworth濾波器階數(shù)和邊緣頻率的確定；[b,a]=butter(N,Wn,'s')語句來實現(xiàn)Butterworth濾波器的設(shè)計。其中Wp為通帶截止頻率；Rp為通帶截止頻率處的衰減；Ws為阻帶截止頻率；Rs為阻帶截止頻率處的衰減；[ b,a]是濾波器傳遞函數(shù)多項式的系數(shù)；n為濾波器的階數(shù)；Wn為截止頻率；‘s’表示模擬濾波器的。</p><p>　　3.1

26、.2 利用MATLAB設(shè)計帶通濾波器</p><p>　　設(shè)計高通、帶通、帶阻濾波器的傳統(tǒng)方法是: 根據(jù)對高通、帶通、帶阻濾波器的特性指標(biāo)要求, 導(dǎo)出相應(yīng)的低通原型的指標(biāo)來, 然后確定低通原型的傳遞函數(shù)H(s) ,再根據(jù)一定變換關(guān)系得出高通、帶通、帶阻濾波器的傳遞函數(shù)。而用MATLAB可以像設(shè)計低通濾波器一樣直接得出高通、帶通、帶阻濾波器的參數(shù)和特性曲線。</p><p>　　設(shè)計一帶通濾

27、波器, 設(shè)計要求為: 通帶頻率2~ 3 kHz、兩邊的過渡帶寬為0.5 kHz、通帶紋波為1dB、阻帶衰減大于100dB, 并畫出幅頻特性曲線[5](如圖2所示)。</p><p><b>　　程序如下：</b></p><p>　　wp=[2000 3000]*2*pi;</p><p>　　ws=[1500 3500]*2*pi;</

28、p><p><b>　　Rp=1;</b></p><p><b>　　Rs=100;</b></p><p>　　[N,Wn] = buttord(wp,ws,Rp,Rs,'s');</p><p>　　%計算階數(shù)和截止頻率</p><p>　　Fc= Wn/(

29、 2* pi);</p><p>　　[b,a]=butter(N,Wn,'s');</p><p>　　%計算濾波器傳遞函數(shù)多項式系數(shù)</p><p>　　w=linspace(1,4000,1000)*2*pi;</p><p>　　H=freqs(b,a,w);</p><p>　　magH=ab

30、s(H);</p><p>　　phaH=unwrap(angle(H) );</p><p>　　plot((w/2*pi),20*log10(magH),'b');</p><p>　　xlabel('頻率/Hz’);</p><p>　　ylabel('幅度/dB’);</p><p&

31、gt;<b>　　grid on</b></p><p><b>　　運行結(jié)果：</b></p><p><b>　　N=</b></p><p><b>　　22</b></p><p><b>　　Wn=</b></p>

32、;<p>　　1.0e+004*1.9070</p><p>　　圖2 巴特沃思帶通濾波器的幅頻特性</p><p>　　因此該帶通濾波器的階數(shù)為N=22</p><p>　　3.2 基于MATLAB的數(shù)字濾波器的設(shè)計</p><p>　　數(shù)字濾波器又分為無限沖擊響應(yīng)數(shù)字濾波器（IIR）和有限沖擊響應(yīng)數(shù)字濾波器（FIR），在此舉

33、例基于MATLAB的FIR濾波器的設(shè)計和IIR濾波器的設(shè)計來討論數(shù)字濾波器的設(shè)計。</p><p>　　3.2.1 FIR 數(shù)字濾波器設(shè)計原理</p><p>　　FIR 數(shù)字濾波器可以用下面的差分方程來描述[6]</p><p>　　其中x（n）是輸入序列，y（n）是輸出序列，h（n）是系統(tǒng)的單位脈沖響應(yīng)。由于其采用卷積的方法得到輸出，故可以采用快速算法FFT進(jìn)行

34、卷積計算，提高信號處理速度。FIR 數(shù)字濾波器滿足線性相位的條件是其乘法器的系數(shù)關(guān)于中點對稱，又因為其結(jié)構(gòu)無反饋的回路，所以是無條件的穩(wěn)定系統(tǒng)。</p><p>　　3.2.2 窗函數(shù)法設(shè)計及MATLAB 實現(xiàn)</p><p>　　FIR 濾波器目前常用的設(shè)計方法有窗函數(shù)法和頻率采樣法，窗函數(shù)法是從時域進(jìn)行設(shè)計，而頻率采樣法是從頻域進(jìn)行設(shè)計。窗函數(shù)法由于簡單、物理意義清晰，因而得到了較為廣

35、泛的應(yīng)用。窗函數(shù)法設(shè)計的基本思想是：首先根據(jù)技術(shù)指標(biāo)要求，選取合適的階數(shù)N和窗函數(shù)的類型，使其幅頻特性逼近理想濾波器幅頻特性。其次，因為理想濾波器的是無限長的，所以需要對進(jìn)行截斷，數(shù)學(xué)上稱這種方法為窗函數(shù)法[1]。</p><p>　　其中是希望逼近的濾波器的單位脈沖響應(yīng)，是希望逼近的濾波器的幅頻特性，是所設(shè)計的濾波器的單位脈沖響應(yīng)，是窗函數(shù)。在截斷的過程中要保證FIR濾波器的穩(wěn)定性與線性相位的特性。由于截斷效應(yīng)

36、使所設(shè)計濾波器的幅頻特性存在誤差，稱之為吉布斯效應(yīng)。最后，驗證所設(shè)計的濾波器是否滿足要求，若不滿足，重新設(shè)計。常用的窗函數(shù)有矩形窗、三角窗、漢寧窗和凱塞窗等。窗函數(shù)的選擇一般要滿足以下三個條件[7]：</p><p>　　（1）具有較低的旁瓣幅度，尤其是第一旁瓣幅度。</p><p>　?。?）旁瓣幅度下降速度要快，以利于增加阻帶衰減。</p><p>　?。?）主

37、瓣寬度要窄，以獲得較陡的過渡帶。</p><p>　　FIR 濾波器的設(shè)計任務(wù)是選擇有限長度的 h(n), 使函數(shù)H(ejω)滿足技術(shù)要求。本文將針對一個含有 1000Hz 和 2000Hz 的正弦波信號, 設(shè)計一個FIR低通濾波器。參數(shù)要求: 采樣頻率 FS=8000Hz, 通帶為 0～1200Hz, 阻帶1600～4000Hz, 通帶波紋為 1%,阻帶波紋 10%。下面將利用程序設(shè)計法, SPTool 設(shè)計法

38、和 FDA-Tool 設(shè)計法對上述濾波器進(jìn)行設(shè)計。</p><p>　　3.2.3 程序設(shè)計法</p><p>　　在 Matlab 下設(shè)計 FIR 濾波器有多種函數(shù), 如 fir1, fir2, firls, remez, fircls, firclsl, cremez, firrcos 。下面以 remez 函數(shù)設(shè)計濾波器[8]。

39、 程序如下:</p><p>　　Fs=8000; %采樣頻率</p><p>　　f=[1200 1600];</p><p><b>　　a=[1 0];</b></p><p>　　dev=[0.01 0.1];</p><p>　　[n,fo,ao,w]=remezord(f,a,de

40、v,Fs); %估計濾波器的參數(shù)</p><p>　　b=remez(n,fo,ao,w); %用 remez 函數(shù)設(shè)計濾波器</p><p>　　freqz(b,1,1024,Fs); %濾波器的頻率響應(yīng), 如圖 1</p><p>　　t=(0:100)/Fs;</p><p>　　x=sin(2*pi*t*1000)+sin(2*pi*

41、t*2000); %設(shè)置輸入信號 x</p><p>　　x1=filter(b,1,x); %對信號 x 進(jìn)行濾波,得輸出信號 x1</p><p><b>　　figure</b></p><p>　　subplot(211);plot(t,x);grid;</p><p>　　subplot(212);plot(t

42、,x1);grid;</p><p>　　程序運行結(jié)果如圖3，圖4所示：</p><p>　　圖3 上圖為幅頻特性，下圖為相頻特性</p><p>　　圖4 上圖為輸入信號x，下圖為輸出信號x1</p><p>　　3.2.4 IIR數(shù)字濾波器的設(shè)計</p><p>　　IIR數(shù)字濾波器沖激響應(yīng)無限寬，與模擬濾波器相匹

43、配。因此可采取在模擬濾波器設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)一步變換的方法設(shè)計IIR濾波器，即通過已知的模擬濾波器系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)H(s)來設(shè)計數(shù)字濾波器的系統(tǒng)函數(shù)H(z)，主要是通過脈沖響應(yīng)不變法或雙線性變換法完成s平面到Z平面的變換。通過典型的模擬濾波器（如巴特沃斯濾波器、切比雪夫濾波器等）可實現(xiàn)一定參數(shù)要求的數(shù)字濾波器。</p><p>　　IIR數(shù)字濾波器的設(shè)計具體步驟[9]：（1）按照既定規(guī)則將數(shù)字濾波器技術(shù)指標(biāo)轉(zhuǎn)為模擬低通

44、濾波器技術(shù)指標(biāo)。（2）以轉(zhuǎn)換后的技術(shù)指標(biāo)為依據(jù)設(shè)計模擬低通濾波器H(s)（傳遞函數(shù)) 。（3）再按照一定規(guī)則將H(s)轉(zhuǎn)換成H(z)（數(shù)字濾波器的傳遞函數(shù)）。若設(shè)計的是高通、帶通或帶阻濾波器，還需進(jìn)行以下步驟：將高通、帶通或帶阻數(shù)字濾波器的技術(shù)指標(biāo)轉(zhuǎn)換為低通模擬濾波器的技術(shù)指標(biāo), 然后設(shè)計出低通H(s), 再將H(s)轉(zhuǎn)換為H(z)。</p><p><b>　　程序如下[10]：</b>&

45、lt;/p><p>　　wp0=0.5*pi; wp1=0.4*pi; wp2=0.6*pi; Ap=3; ws2=0.7*pi; As=15;</p><p>　　T=5*pi*10^(-6);</p><p>　　% 用雙線性變換法設(shè)計濾波器</p><p><b>　　% 頻率預(yù)畸變</b></p>&l

46、t;p>　　ws1=wp0-(ws2-wp0) ;</p><p>　　wc1=(2/T)*tan(wp1/2); wc2=(2/T)*tan(wp2/2);</p><p>　　wr1=(2/T)*tan(ws1/2); wr2=(2/T)*tan(ws2/2);</p><p>　　w0=(2/T)*tan(wp0/2);</p><p

47、>　　B=wc2-wc1;</p><p>　　% 將指標(biāo)轉(zhuǎn)換成歸一化模擬低通濾波器的指標(biāo)</p><p>　　nowr1=(((wr1^2)-(w0^2))/(B*wr1));</p><p>　　nowr2=(((wr2^2)-(w0^2))/(B*wr2));</p><p>　　nowc1=(((wc1^2)-(w0^2))/(

48、B*wc1));</p><p>　　nowc2=(((wc2^2)-(w0^2))/(B*wc2));</p><p>　　% 設(shè)計歸一化的模擬低通濾波器</p><p>　　if(abs(nowr1)-abs(nowr2))>0</p><p>　　nowr=abs(nowr2);</p><p><b

49、>　　else</b></p><p>　　nowr=abs(nowr1);</p><p><b>　　end</b></p><p><b>　　nowc=1;</b></p><p>　　N=buttord(nowc,nowr,Ap,As,'s');</

50、p><p>　　[bLP,aLP]=butter(N,nowc,'s');</p><p>　　[bBP,aBP]=lp2bp(bLP,aLP,w0,B);% 用雙線性變換法轉(zhuǎn)換成數(shù)字濾波器</p><p><b>　　Fs=1/T;</b></p><p>　　[b,a]=bilinear(bBP,aBP,

51、Fs);</p><p>　　w=linspace(0,pi,500) ;</p><p>　　h=freqz(b,a,w );</p><p>　　plot(w,20*log10(abs(h)));</p><p>　　axis([0,pi,-120,20]);grid;</p><p>　　xlabel('

52、frequency ( rad)');</p><p>　　ylabel('gain( db)') ;sys=tf(b,a,T)</p><p><b>　　其圖形如圖5所示：</b></p><p>　　圖5 MATLAB程序設(shè)計法仿真波形</p><p><b>　　結(jié)論</b

53、></p><p>　　論文通過利用MATLAB來設(shè)計數(shù)字濾波器和模擬濾波器，對于不同的設(shè)計要求, 只需修改程序中的參數(shù), 運行后即可得到相應(yīng)的階數(shù)和截止頻率, 避免了復(fù)雜的運算及查表,使得濾波器的設(shè)計與實現(xiàn)趨于方便。其中給出了巴特沃斯濾波器低通濾波器和巴特沃斯帶通濾波器的實現(xiàn)程序、FIR數(shù)字濾波器的實現(xiàn)程序、IIR數(shù)字濾波器的實現(xiàn)程序以及各種濾波實現(xiàn)的濾波圖形。</p><p>　

54、　MATLAB軟件使得工程設(shè)計中濾波器技術(shù)更加趨于完善，通過論文設(shè)計掌握了MATLAB的基本使用方法。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 鄭君里，應(yīng)啟衍，楊為理. 信號與系統(tǒng) [M].北京： 高等教育出版社，2000. </p><p>　　[2] 鄭阿奇. MATLAB實用教程[M]. 浙江: 浙江電子

55、出版社，2003.</p><p>　　[3] 周學(xué)軍.基于MATLAB的模擬濾波器的設(shè)計與仿真[M].陜西：西安電子科技大學(xué)出版社，2010.</p><p>　　[4] 姜春玲，史玲. 基于MATLAB的模擬濾波器的設(shè)計[M]. 山東: 山東交通學(xué)院學(xué)報， 2004.</p><p>　　[5] 李瀚蓀. 電路分析[M]. 北京：高等教育出版社，2005.<

56、;/p><p>　　[6] 程佩青. 數(shù)字信號處理教程（第2版）[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2002.</p><p>　　[7] 高西全，丁玉美.數(shù)字信號處理（第3 版）[M]. 陜西： 西安電子科技大學(xué)出版社，2008.</p><p>　　[8] 林煒鵬.基于MATLAB的FIR數(shù)字濾波器的設(shè)計[M].廣東：廣東科技出版社，2009. </p>

57、<p>　　[9] 張維璽. 巴特沃斯數(shù)字陷波濾波器的設(shè)計[M]. 北京：現(xiàn)代電子技術(shù)出版社，2002.</p><p>　　[10] 張春生，錢萌.MATLAB在數(shù)字濾波器設(shè)計中的應(yīng)用探索[M].北京：現(xiàn)代電子技術(shù)出版社，2008.</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　值此論文完成之際，我首先衷心感謝

58、尊敬的導(dǎo)師***老師。在求學(xué)期間，楊老師對我的學(xué)習(xí)和研究工作給予了極大的關(guān)懷和幫助。正是由于他的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)，本文的研究工作才得以順利完成。楊老師深厚廣博的學(xué)識修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度、敏銳活躍的學(xué)術(shù)思想、崇高執(zhí)著的敬業(yè)精神和平易近人的學(xué)者風(fēng)范深刻影響和教育了我，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和良好的科研方法給學(xué)生留下了深刻的印象，將是我畢生受益的寶貴財富。在此，對楊一軍老師表示最誠摯的謝意！謹(jǐn)向四年來為學(xué)生的成長和進(jìn)步傾注了無數(shù)心血的老師們表示

59、衷心的謝意!</p><p>　　在多年的學(xué)習(xí)生活中，還得到了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情關(guān)心和幫助。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我的室友****等關(guān)心和支持我，在完成論文之際***給了我很大幫助，在此對他們表示感謝。</p><p>　　感謝為我操勞一生的父母，沒有您們對我的教導(dǎo)和關(guān)懷，就沒有我現(xiàn)在的一切，您們對子女的深愛和支持我將銘記終生!</p><p>　　在此，向所有關(guān)心

60、和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和朋友表示由衷的謝意!</p><p>　　衷心地感謝在百忙之中評閱論文和參加答辯的各位老師，教授!</p><p><b>　　附件：</b></p><p>　　本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)范</p><p><b>　　教 務(wù) 處</b></p>

61、<p><b>　　目 錄</b></p><p>　　教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知1</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理規(guī)程4</p><p>　　大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）盲審抽檢辦法12</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計說明書與畢業(yè)論文撰寫的規(guī)范化要求14&l

62、t;/p><p>　　大學(xué)畢業(yè)論文封面21</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書22</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告33</p><p>　　大學(xué) 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查表35</p><p>　　大學(xué)　　　屆本科生在校外從事畢業(yè)設(shè)計（論文）登記表38</p&g

63、t;<p>　　大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）選題審批表40</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)設(shè)計評閱人評審表42</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)論文評閱人評審表43</p><p>　　評 分 標(biāo) 準(zhǔn)44</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評審標(biāo)準(zhǔn)45</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文

64、）評閱人評審標(biāo)準(zhǔn)46</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評審標(biāo)準(zhǔn)47</p><p>　　大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）成績單51</p><p>　　大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）推薦匯總表52</p><p>　　屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)53</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）存檔文件53</p>

65、<p>　　教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知</p><p>　　教高廳〔2004〕14號</p><p>　　各省 、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：</p><p>　　為了認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《2003-

66、2007年教育振興行動計劃》，辦好讓人民滿意的教育，切實把提高教育質(zhì)量放在重中之重的位置，實現(xiàn)高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)普通高等學(xué)校教學(xué)的實際情況和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)工作的新要求，現(xiàn)就加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作有關(guān)要求通知如下：</p><p>　　一、要充分認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的重要意義</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計（論文）在

67、培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。同時，畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。各省級教育行政部門（主管部門）和各類普通高等學(xué)校都要充分認(rèn)識這項工作的必要性和重要性，制定切實有效措施，認(rèn)真處理好與就業(yè)工作等的關(guān)系，從時間安排、組織實

68、施等方面切實加強和改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的管理，決不能降低要求，更不能放任自流。</p><p>　　二、要加強畢業(yè)設(shè)計（論文）階段的教學(xué)管理工作</p><p>　　各類普通高等學(xué)校要進(jìn)一步強化和完善畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)范化要求與管理，圍繞選題、指導(dǎo)、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)，制定明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題要切實做到與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合，要把一

69、人一題作為選題工作的重要原則。要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)科特點和條件，研究建立有效的畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。要重視研究和解決畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，積極采取措施，加大改革和工作力度，建立和完善校內(nèi)外實習(xí)基地，高度重視畢業(yè)實習(xí)，不斷提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的整體水平。</p><p>　　三、要加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師的管理工作</p><p>　　當(dāng)前，要重視解

70、決指導(dǎo)教師的數(shù)量和水平不適應(yīng)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作需要的問題。要統(tǒng)籌教師隊伍在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中的指導(dǎo)作用，確保指導(dǎo)教師數(shù)量的足額到位。要通過建立制度和獎懲機制，從嚴(yán)治教，明確指導(dǎo)教師的職責(zé)，增強責(zé)任意識，使其集中精力完成畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的各項教育教學(xué)任務(wù)。提倡建立校內(nèi)外指導(dǎo)教師相結(jié)合以校內(nèi)教師為主體的指導(dǎo)教師隊伍，加強在各類實踐活動中對大學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。</p><p>　　四、要加強畢業(yè)設(shè)計（論文）

71、環(huán)節(jié)的學(xué)風(fēng)建設(shè)</p><p>　　要通過各種途徑和方式加強對學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育，使學(xué)生理解畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的和意義，充分認(rèn)識到做好畢業(yè)設(shè)計（論文）對自身思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作能力和綜合素質(zhì)的提高具有深遠(yuǎn)的影響。要建立嚴(yán)格的管理制度，倡導(dǎo)科學(xué)、求實、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實糾正畢業(yè)設(shè)計（論文）脫離實際的傾向，嚴(yán)肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為。</p><p>　　五、

72、高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計要充分體現(xiàn)其職業(yè)性和崗位性</p><p>　　高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計要與所學(xué)專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，可以采取崗前實踐和畢業(yè)綜合訓(xùn)練等形式，由學(xué)校教師與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際選題，確定訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)要求。時間應(yīng)不少于半年。對高職高專學(xué)生要加強畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的規(guī)范管理，加強過程監(jiān)控，嚴(yán)格考核，采取評閱、答辯、實際操作等形式，檢查和驗收畢業(yè)設(shè)計成果。</p>

73、<p>　　六、要保證經(jīng)費投入，努力改善畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的基本條件</p><p>　　高等學(xué)校要通過多種形式和渠道加大對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的經(jīng)費投入，采取切實措施改變當(dāng)前對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作投入不足的狀況。改善實習(xí)、實驗及工作條件，為做好畢業(yè)設(shè)計（論文）工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。</p><p>　　請各省級教育行政部門和有關(guān)主管部門加強對高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的宏觀管

74、理和指導(dǎo)，認(rèn)真研究和解決存在的實際問題，提出相應(yīng)的政策措施。要及時總結(jié)、宣傳和推廣先進(jìn)經(jīng)驗，推動畢業(yè)設(shè)計（論文）工作質(zhì)量的不斷提高。教育部將在適當(dāng)時候開展專項檢查，在今后的教學(xué)評估工作中也將加大對學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的考察力度，并將其列為確定評估結(jié)論的關(guān)鍵指標(biāo)。</p><p>　　請認(rèn)真貫徹執(zhí)行本通知精神，并將執(zhí)行中的有關(guān)情況及時報告我部高等教育司。</p><p><b>

75、;　　教育部辦公廳</b></p><p><b>　　二○○四年四月八日</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理規(guī)程</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計 (論文)是本科生培養(yǎng)過程中重要的組成部分，是畢業(yè)前學(xué)生進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的綜合考核

76、。為了規(guī)范我校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，全面提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，特制定本規(guī)程。</p><p><b>　　一、基本要求</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的能力：</p><p>　　1、綜合運用知識能力。</p><p>　　2、文獻(xiàn)資料查閱應(yīng)用能力。</p><

77、p>　　3、研究方案的設(shè)計（實驗）能力。</p><p>　　4、研究方法和手段（計算機等）的運用能力。</p><p>　　5、技術(shù)經(jīng)濟分析能力。</p><p><b>　　6、外文應(yīng)用能力。</b></p><p><b>　　7、創(chuàng)新能力。</b></p><p&g

78、t;<b>　　二、工作程序 </b></p><p><b>　　l、確定題目</b></p><p>　　每年11月底前，各大學(xué)向?qū)W生公布下屆畢業(yè)生課題方向和題目，并說明題目來源、內(nèi)容、難易程度、工作量大小及所具備的條件等。各大學(xué)可采取學(xué)生自選與分配相結(jié)合方法，使每位學(xué)生選定一個題目，要求一人一題。</p><p>

79、<b>　　2、指定指導(dǎo)教師</b></p><p>　　大學(xué)根據(jù)學(xué)生選題方向指定指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師確定后，安排指導(dǎo)教師與學(xué)生見面。指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，并提出具體要求。畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前，各大學(xué)必須進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）動員。組織師生學(xué)習(xí)本管理規(guī)程，明確職責(zé)及要求，安排必要的指導(dǎo)培訓(xùn)和專題講座。指導(dǎo)教師一般由講師以上職稱的教師擔(dān)任。每名指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)一般不超

80、過8人。特殊情況由各大學(xué)教大學(xué)長批準(zhǔn)。</p><p><b>　　3、指導(dǎo)過程</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中，教師的指導(dǎo)工作按前、中、后三階段進(jìn)行。</p><p>　　(1)前期：指導(dǎo)教師檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）課題進(jìn)行的必要條件是否具備、進(jìn)度計劃是否合理，審定學(xué)生擬定的論文提綱、開題報告或設(shè)計方案，并提出具體意見和建

81、議。了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中存在的困難和問題，并采取必要、有效的措施解決存在問題。</p><p>　　(2)中期：指導(dǎo)教師檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn)度和質(zhì)量，對畢業(yè)設(shè)計（論文）初稿進(jìn)行認(rèn)真全面的審閱，提出修改意見。指導(dǎo)教師按時進(jìn)行答疑與指導(dǎo)，對每位學(xué)生的指導(dǎo)時間每周不少于2次，對那些達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計（論文）要求的初稿，要幫助學(xué)生反復(fù)修改，直至達(dá)到要求為止。</p><p>　　(3)

82、后期：指導(dǎo)教師根據(jù)任務(wù)書及畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范化要求，檢查學(xué)生完成工作任務(wù)的情況，組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）文字材料、圖紙的質(zhì)量、實驗數(shù)據(jù)及軟、硬件成果的驗收，全面審閱畢業(yè)設(shè)計（論文）的定稿，提出最后修改意見。</p><p>　　4、組織答辯及成績評定</p><p>　　答辯前，各教大學(xué)著重對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查。每年6月上、中旬為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯時間，具體日期按校歷表執(zhí)行。各大學(xué)應(yīng)于

83、答辯前1周向教務(wù)處報送本大學(xué)答辯委員會名單、答辯小組名單及答辯工作安排，同時在大學(xué)公布。</p><p>　　答辯前10天，學(xué)生上交畢業(yè)設(shè)計（論文）全部材料，由指導(dǎo)教師進(jìn)行答辯資格審查，同時寫出評語，交評閱人評閱。評閱人將論文或設(shè)計中檢查出的問題反饋給學(xué)生，學(xué)生在最后3天進(jìn)行整理、修改，準(zhǔn)備答辯。答辯小組組織學(xué)生答辯，答辯結(jié)束后，畢業(yè)設(shè)計（論文）成績經(jīng)答辯委員會審定。</p><p>　　

84、5、評先、總結(jié)及資料保存</p><p>　　答辯結(jié)束，學(xué)生將全部資料裝訂好后上交指導(dǎo)教師，由大學(xué)安排專人保存，保存期為10年。</p><p>　　答辯結(jié)束后一周內(nèi)，各大學(xué)分別按學(xué)生總數(shù)的3%報送校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）。</p><p>　　答辯結(jié)束后兩周內(nèi)，各大學(xué)上報本屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)，總結(jié)包括：畢業(yè)設(shè)計（論文）基本情況統(tǒng)計，本單位執(zhí)行本規(guī)程的情況及

85、對提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量有顯著效果的做法，存在的問題及改進(jìn)措施等。</p><p>　　每年畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束后，學(xué)校組織專家對本屆畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量進(jìn)行抽樣分析檢查。</p><p>　　三、對指導(dǎo)教師的要求</p><p>　　1、指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書育人，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求。重視和加強學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；重視學(xué)生獨立工作能力、分析

86、解決實際問題能力的培養(yǎng)。</p><p>　　2、指導(dǎo)教師一般由講師以上職稱的教師擔(dān)任。助教不能單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），各教研室可有計劃地安排他們協(xié)助指導(dǎo)教師工作。</p><p>　　3、在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文），必要時可聘請校外中級職稱以上的研究人員、工程技術(shù)人員協(xié)助指導(dǎo)，但應(yīng)由本專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，掌握進(jìn)度、要求，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。</p><p>　　4、為確保

87、畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，指導(dǎo)教師的具體任務(wù)：</p><p>　　(1)按規(guī)定選擇課題，報教研室和大學(xué)待批。</p><p>　　(2)經(jīng)大學(xué)審查通過后，指導(dǎo)教師按要求認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，交教研室主任和大學(xué)院長簽字后下發(fā)給學(xué)生。</p><p>　　(3)配合教研室和大學(xué)進(jìn)行前期、中期和后期的檢查。</p><p>　　(4)定期

88、對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。</p><p>　　(5)指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫畢業(yè)論文或設(shè)計說明書。</p><p>　　(6)批改學(xué)生外文內(nèi)容摘要或譯文。</p><p>　　(7)答辯前，檢查學(xué)生完成任務(wù)情況，對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查。根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、設(shè)計（論文）質(zhì)量寫出不少于100字的指導(dǎo)教師評語。</p><p>　　(8)經(jīng)評閱人評閱

89、后，指導(dǎo)教師將全部材料和修改意見反饋給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答辯前準(zhǔn)備。</p><p>　　(9)答辯結(jié)束后，收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）全部資料、成果，交大學(xué)(教研室)統(tǒng)一保存。</p><p>　　5、畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，嚴(yán)格控制指導(dǎo)教師的出差，確因工作必須出差，2周內(nèi)的需經(jīng)主管院長批準(zhǔn)，超過2周報教務(wù)處審批，并事先向?qū)W生布置好任務(wù)，同時委托他人代為指導(dǎo)。</p><

90、p><b>　　四、對學(xué)生的要求</b></p><p>　　l、努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)。</p><p>　　2、遵守紀(jì)律，保證出勤，因事、因病離崗，應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請假，否則作為缺席處理。凡隨機抽查三次不到，評分降低10分。累計缺席時間達(dá)到全過程l／4者，取消答辯資格，成績按不及格處理。</p><p

91、>　　3、獨立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲和拷貝別人的工作內(nèi)容。否則畢業(yè)論文（設(shè)計）成績按不及格處理。</p><p>　　4、畢業(yè)設(shè)計（論文）必須符合規(guī)范化要求，否則不能取得參加答辯的資格。</p><p>　　5、畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料應(yīng)于答辯結(jié)束后按規(guī)定要求裝訂好后交指導(dǎo)教師。凡涉及到國家機密、知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)專利、商業(yè)利益的成果，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。如需發(fā)表，必

92、須在保守國家秘密的前提下，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦、教研室主任批準(zhǔn)。</p><p>　　6、實驗時，愛護(hù)儀器設(shè)備，節(jié)約材料，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實驗室有關(guān)制度。</p><p><b>　　五、答辯</b></p><p>　　1、各大學(xué)成立答辯委員會，下設(shè)若干答辯小組。答辯委員會由主管教大學(xué)長、教學(xué)指導(dǎo)委員會成員及答辯小組組長組成。答辯小組人數(shù)以3-5

93、名為宜。成員可以是本專業(yè)教師，也可以是其他教研室教師或校外相當(dāng)職稱的人員。請校外人員參加，須事先經(jīng)主管教大學(xué)長批準(zhǔn)。</p><p>　　2、答辯前，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）全部材料應(yīng)由評閱人詳細(xì)評閱。評閱人應(yīng)是答辯小組中具有指導(dǎo)資格的教師，學(xué)生的指導(dǎo)教師不擔(dān)任其評閱人。評閱人應(yīng)寫出評閱意見，并根據(jù)課題涉及的內(nèi)容和要求，以有關(guān)基本概念、基本理論為主，準(zhǔn)備好不同難度的問題，擬在答辯中提問選用。</p>&

94、lt;p>　　3、畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，學(xué)生必須進(jìn)行答辯。答辯以公開方式進(jìn)行，其他學(xué)生可以參加旁聽。</p><p>　　4、每位學(xué)生答辯時間為：學(xué)生自述15-20分鐘，教師提問15-20分鐘。自述主要包括：題目的來源、要求、設(shè)計（論文）主要特點、分析和計算的主要依據(jù)與結(jié)論、設(shè)計（論文）的體會及改進(jìn)意見。</p><p>　　5、對優(yōu)秀和成績差及有異議的畢業(yè)設(shè)計（論文），各大學(xué)答辯

95、委員會可酌情組織二次答辯。</p><p>　　6、答辯結(jié)束后，答辯小組應(yīng)為每位參加答辯的學(xué)生寫出評語，并給出成績，交答辯委員會審核。</p><p><b>　　六、成績評定</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績一般采取五級記分制（優(yōu)、良、中等、及格和不及格）。 成績評定采用三項評分制，即由指導(dǎo)教師、評閱人和答辯組分別評定成績（

96、各占30%、30%、40%），由畢業(yè)設(shè)計（論文） 答辯委員會最后確定。</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文） 五級記分制的基本標(biāo)準(zhǔn)</p><p><b>　　1、優(yōu)秀</b></p><p>　　(1)工作努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)好；</p><p>　　(2)能按時按量優(yōu)異地完成任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)，能熟練運用所學(xué)理論和專

97、業(yè)知識，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力，在某些方面有獨到見解；</p><p>　　(3)論文 (設(shè)計說明書)完整，內(nèi)容正確，概念清楚，條理分明，文字通順，書寫工整，圖紙齊全、整潔，符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>　　(4)答辯時能熟練地、正確地回答問題。</p><p><b>　　2、良好</b></p><

98、p>　　(1)工作努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)較好；</p><p>　　(2)能按時按量獨立完成任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)，能較好地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力；</p><p>　　(3)論文 (設(shè)計說明書)完整，內(nèi)容正確，概念清楚，文字通順，書寫工整，圖紙齊全、整潔，符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>　　(4)答辯時能正確地回答問題。

99、</p><p><b>　　3、中等</b></p><p>　　(1)工作較努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)一般；</p><p>　　(2)基本上能按時按量獨立完成任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)，在運用所學(xué)理論和專業(yè)知識上基本正確，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力；</p><p>　　(3)論文 (設(shè)計說明書)完備，內(nèi)容基本正確，

100、概念較清楚，書寫較工整，圖紙齊全，符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>　　(4)答辯時基本上能正確地回答問題。</p><p><b>　　4、及格</b></p><p>　　(1)工作態(tài)度及表現(xiàn)一般；</p><p>　　(2)在規(guī)定時間內(nèi)勉強完成任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)，基本達(dá)到教學(xué)要求，但分析和解決問題的能力較差，在非

101、主要問題上存在錯誤；</p><p>　　(3)論文 (設(shè)計說明書)內(nèi)容基本正確，書寫較工整，圖紙齊全，基本符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或僅有局部非原則性錯誤；</p><p>　　(4)答辯時基本上能正確回答問題，有些問題需經(jīng)啟發(fā)方能回答。</p><p><b>　　5、不及格</b></p><p>　　(1)工作不努力，有違

102、紀(jì)行為，表現(xiàn)差；</p><p>　　(2)未能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計（論文）所規(guī)定的基本要求，或設(shè)計（論文）中有原則性錯誤；</p><p>　　(3)弄虛作假，有抄襲行為，或部分內(nèi)容由其他學(xué)生代做；</p><p>　　(4)論文 (設(shè)計說明書)概念不清，圖紙不齊全或不符合國家標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>　　(5)答辯時回答問題錯誤很多，對原則性問題經(jīng)

103、啟發(fā)仍不能正確回答。</p><p>　　有下列情況之一者不能評為優(yōu)秀：</p><p>　?、贌o重大改進(jìn)或獨特見解，無一定實用價值；</p><p>　?、诋厴I(yè)設(shè)計（論文）中機械地摘抄資料；</p><p>　?、郛厴I(yè)設(shè)計（論文）中出現(xiàn)概念性錯誤；</p><p>　?、墚厴I(yè)設(shè)計（論文）書寫潦草、不整潔；</p

104、><p>　?、輬D表中有一處以上不符合國家規(guī)范；</p><p>　?、薮疝q時有一個與專題關(guān)系密切的問題回答不準(zhǔn)確；</p><p><b>　　七、組織管理</b></p><p>　　l、全校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作在主管校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，實行分級管理、層層負(fù)責(zé)的辦法。</p><p>　　2、教務(wù)

105、處工作職責(zé)：</p><p>　　(1)制定本校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的有關(guān)政策、制度和規(guī)定。</p><p>　　(2)負(fù)責(zé)組織全校性畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的抽查、檢查、評估和總結(jié)。</p><p>　　(3)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、解決各教大學(xué)在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作過程中出現(xiàn)的問題。</p><p>　　(4)組織評選校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）和省級優(yōu)秀畢業(yè)

106、設(shè)計（論文）的推薦工作。</p><p>　　(5)編印大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）選編。</p><p>　　(6)組織專家抽樣分析設(shè)計（論文）質(zhì)量，做好工作總結(jié)，組織經(jīng)驗交流。</p><p>　　(7)舉辦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）展覽。</p><p><b>　　3、大學(xué)工作職責(zé)：</b></p><

107、p>　　(1)貫徹落實學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)定和部署，擬定本院畢業(yè)設(shè)計（論文）（論文）工作計劃和實施措施。</p><p>　　(2)布置畢業(yè)設(shè)計（論文）工作任務(wù)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作動員。</p><p>　　(3)審定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，審核指導(dǎo)教師資格。</p><p>　　(4)定期檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進(jìn)度和質(zhì)量。抓好題目審查、初期檢

108、查、中期檢查、答辯檢查等各個環(huán)節(jié)。協(xié)調(diào)處理本大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）中的有關(guān)問題。</p><p>　　(5)負(fù)責(zé)對本院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作及教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量檢查和評估。</p><p>　　(6)成立院答辯委員會和各專業(yè)答辯小組，組織全院答辯工作，審查答辯小組對畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定。</p><p>　　(7) 負(fù)責(zé)評選、推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）。

109、</p><p>　　(8) 作好畢業(yè)設(shè)計（論文）工作書面總結(jié)報告，填寫有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和表格。</p><p>　　(9) 做好畢業(yè)設(shè)計（論文）文件的歸檔工作。</p><p><b>　　4、教研室職責(zé)：</b></p><p>　　(1) 審核畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，安排指導(dǎo)教師和評閱教師。</p><

110、;p>　　(2) 組織指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，并檢查任務(wù)書填寫情況。</p><p>　　(3) 檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）的進(jìn)度和質(zhì)量，考核指導(dǎo)教師的工作，組織對學(xué)生的日常管理。</p><p>　　(4) 成立畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯小組，組織畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱、答辯和成績評定工作。</p><p>　　(5) 做好本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的評

111、選及推薦工作。</p><p>　　(6) 進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)，并將材料匯總交院歸案。</p><p><b>　　八、經(jīng)費</b></p><p>　　教務(wù)處根據(jù)學(xué)科特點、按本科畢業(yè)生人數(shù)劃分到各大學(xué)。由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)經(jīng)費使用，教大學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督，不得挪作他用。經(jīng)費使用范圍包括：資料購買費、零星材料消耗費、調(diào)研費、外請人員講課（指導(dǎo)）費、

112、打印費、上機費等。文具、圖紙學(xué)生自備。</p><p>　　九、本規(guī)程自公布之日起執(zhí)行。</p><p>　　十、本規(guī)程解釋權(quán)在教務(wù)處。</p><p>　　大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）盲審抽檢辦法</p><p><b>　　(試行)</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）既能反映本科生運用

113、所掌握的理論知識和技能去分析和解決問題的能力，也可反映本科生教育水平和培養(yǎng)質(zhì)量，是本科生培養(yǎng)工作中的重要環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才，進(jìn)一步確立和完善畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，適應(yīng)我校本科生培養(yǎng)規(guī)模的擴大，提高我校本科生教育水平，擬對本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）實行盲審抽檢，具體辦法如下：</p><p><b>　　一、抽檢目的</b></p><p>　　1、

114、通過畢業(yè)設(shè)計（論文）抽檢及對抽檢結(jié)果的統(tǒng)計分析，了解我校本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量狀況。</p><p>　　2、客觀地反映各專業(yè)本科生培養(yǎng)質(zhì)量的真實狀況。</p><p>　　3、加強各專業(yè)條件建設(shè)，建立和完善本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)督機制。</p><p><b>　　二、抽檢范圍</b></p><p>　　1

115、、每年從各專業(yè)畢業(yè)班中隨機抽取。</p><p>　　2、對新增專業(yè)和品牌專業(yè)重點抽檢。</p><p>　　3、對指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)達(dá)到8人以上的或延期畢業(yè)的重點抽檢。</p><p>　　4、對在畢業(yè)設(shè)計（論文）階段審查中有異議、提前畢業(yè)的全部送審。</p><p>　　5、對在校外完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）重點抽查。</p>

116、<p>　　6、對畢業(yè)設(shè)計（論文）盲審中出現(xiàn)專家評審成績和指導(dǎo)教師評定成績符合度差別大的專業(yè)連續(xù)三年進(jìn)行抽檢。</p><p>　　三、對抽檢結(jié)果的處理辦法</p><p>　　1、對畢業(yè)設(shè)計（論文）盲審中成績符合度好的指導(dǎo)教師給予表彰。</p><p>　　2、對畢業(yè)設(shè)計（論文）盲審中出現(xiàn)成績符合度差別大的教研室要做出書面說明。</p>

117、<p>　　3、對盲審中發(fā)現(xiàn)抄襲嚴(yán)重的畢業(yè)設(shè)計（論文），指導(dǎo)教師要做出書面說明，學(xué)校給予通報批評。</p><p>　　4、指導(dǎo)教師對抽檢結(jié)果有疑義時，可向教務(wù)處提出書面申請，由教務(wù)處組織專家進(jìn)行復(fù)審。</p><p>　　四、本辦法的解釋權(quán)在教務(wù)處。</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計說明書與畢業(yè)論文撰寫的規(guī)范化要求</p><p>