1、<p>　　英語教學(xué)聽說讀寫的訓(xùn)練方法</p><p>　　隨著英語在社會上的廣泛應(yīng)用，英語基礎(chǔ)教育顯得越來越重要。初中階段英語教育尤其不可忽視。眾所周知語言的運用離不開聽、說、讀、寫，所以，在教學(xué)實踐中我們應(yīng)該從聽、說、讀、寫的基本語言技能著手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而切實提高學(xué)生的英語水平。 </p><p>　　一、注重學(xué)生聽的訓(xùn)練 </p><p&

2、gt;　　聽是人們進行語言交際的重要手段，訓(xùn)練聽力有助于全面提高學(xué)生的英語交際能力。一是要認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提，打好語音基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍的效果。二是要注意對學(xué)生進行聽力技巧的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生聽力理解水平的有效措施。教師要教會學(xué)生聽音前注意捕捉信息，即要快速地瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。聽的時候要邊聽邊記，記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，地點、人

3、名用代號，長詞用縮寫，長句抓住主要部分。三是寓聽力理解訓(xùn)練于日常教學(xué)中。教師要盡量用英語組織教學(xué)，在課時的安排上利用課前五分鐘或每節(jié)課的復(fù)習(xí)時間聽一些聽力材料。四是注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。一個人聽力理解能力的好壞與心理素質(zhì)有密切關(guān)系。教師在課堂上要創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的氣氛，消除學(xué)生因害怕和擔(dān)憂而產(chǎn)生的心理障礙。五是鼓勵學(xué)生利用課余時間收聽英語廣播、收看英語電視節(jié)目。 </p><p>　　二、鼓勵學(xué)生多問多說

4、</p><p>　　學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流、運用。課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生多說、多問，把學(xué)習(xí)主動權(quán)和學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。實踐證明，只有將學(xué)生更多地帶入到所創(chuàng)設(shè)的英語情境之中，經(jīng)常接觸英語、使用英語，才能有效排除母語的干擾，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才會不斷進步。 </p><p>　　教師需改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生說的愿望，從而敢于開口、樂于開口。引導(dǎo)學(xué)生多說，教師要以

5、身作則。教師正確的語音、抑揚的語調(diào)、適中的語速會讓學(xué)生仰慕、讓學(xué)生模仿并促使學(xué)生去學(xué)習(xí)。為引導(dǎo)學(xué)生積極參與，每節(jié)課我都精心設(shè)計，結(jié)合教材內(nèi)容，多找學(xué)生感興趣的話題。比如初三第五單元“I like music that I can dance to”，在讓學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)了重點詞匯和句式后，我讓學(xué)生討論另一個話題：Talk about your favorite singer.學(xué)生喜歡的歌手很多，大家積極參與，每個人都想說上一兩句。為獎勵學(xué)

6、生的積極表現(xiàn)，我請班上唱歌好的一名學(xué)生為大家唱幾句，使每個同學(xué)都能開心一笑。學(xué)生在課堂上不再拘謹(jǐn)，不再怕表達錯誤，他們就會為自己積極爭取發(fā)言機會。課后，師生之間的英語會話也會促進學(xué)生之間的英語會話，為他們創(chuàng)造更多“說”的機會。 </p><p>　　三、堅持訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力 </p><p>　　英語閱讀教學(xué)質(zhì)量是英語學(xué)習(xí)的重要保證，也是英語測試和評價的重要方式。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確理解文章信

7、息、提高閱讀能力是教師在教學(xué)中的首要任務(wù)。首先，要巧過單詞關(guān)。閱讀中遇到過多生詞，必然會影響閱讀效果，可是很多學(xué)生特別是男生很討厭枯燥的單詞記憶。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生死記硬背單詞會花費很多時間，并且容易忘記。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生用以下幾種方法記憶單詞：1.根據(jù)發(fā)音規(guī)律記憶單詞；2.借助單詞的詞綴變化記憶單詞；3.通過聯(lián)想以前學(xué)過的單詞進行記憶。只要我們處處留心，就會讓學(xué)生輕松記住單詞。其次，要立足課本，充分利用教材中的課文進行閱讀訓(xùn)練。比如初

8、四一篇閱讀《You are supposed to write quickly》，是有關(guān)E-mail的英語文章，有些句子不容易理解。學(xué)習(xí)這篇文章時，我先采取快速閱讀法，讓學(xué)生閱讀五分鐘，并回答一兩個問題；同時給出幾道判斷題幫助學(xué)生理解課文，并鼓勵學(xué)生說出判斷該題的理由；接著，讓學(xué)生細(xì)讀，找出每一段的主題句，把握每一段的大意。為提高學(xué)生的積極性，我們也可以讓學(xué)生進行比賽，看誰找得快、找得準(zhǔn)。最后讓學(xué)生練習(xí)重點短語和句子。教學(xué)中我們應(yīng)該把快

9、讀、跳讀、精讀靈活結(jié)合，并鼓</p><p>　　四、注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練 </p><p>　　寫是書面表達和傳遞信息的交際能力，寫的能力要在讀的基礎(chǔ)上進行培養(yǎng)和提高。近幾年來，中考英語試題提高了寫作分?jǐn)?shù)，更加重視對學(xué)生寫作能力的測試。許多學(xué)生寫作時直接套用母語翻譯，語句表達不準(zhǔn)確，漢語式英語句式太多，語言的準(zhǔn)確性較差。首先我鼓勵學(xué)生多記一些重點詞匯、典型句式或好的段落，并提倡學(xué)生經(jīng)常寫英

10、語日記，每天幾句話或一件事，由少到多，為寫作打基礎(chǔ)。英國著名作家斯蒂森談學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗時說過，學(xué)習(xí)寫作要多練還要多模仿。每學(xué)完一篇文章我都要求學(xué)生仿寫，既能加深學(xué)生對課文的理解，又能培養(yǎng)寫作能力。仿寫的方式多種多樣，可以將語句較長、難理解的文章用簡短易懂的句子表達，也可以轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q或改變時間、地點，通過仿寫幫助學(xué)生掌握基本時態(tài)、語法和詞匯。其次，教給學(xué)生基本的寫作方法。不管學(xué)生寫什么樣的文章，我會提醒他們，不要先去想怎樣翻譯這個句子，而首