1、<p>　　試析新課程下的小學(xué)語文教學(xué)的合作學(xué)習(xí)方法</p><p>　　摘 要：隨著課程改革的不斷深入實施，小學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成績，原有的一些不合適的教學(xué)方法發(fā)生了翻天覆地的變化。在課程改革過程中，合作學(xué)習(xí)的方法不引入到小學(xué)語文課堂上來，并取得了很好的效果。如何保持新課程改革過程中取得的成績，促使小學(xué)語文教學(xué)工作持續(xù)向好，是每一個教育工作者關(guān)注的重點。在眾多的教學(xué)方法中，合作學(xué)習(xí)作為一種重要的教

2、學(xué)方式脫穎而出，深受任課教師喜愛，通過合作學(xué)習(xí)取得的成績也是有目共睹，合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生真正的參與到知識的探尋中來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，即抓住了學(xué)生的特點，也提現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。本文就如何利用好合作學(xué)習(xí)法這一重要學(xué)習(xí)方法，提高授課質(zhì)量進行討論，以推進我國小學(xué)語文教學(xué)工作。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)語文；合作學(xué)習(xí)法 </p><p>　　漢語是我們的語言，是我們?nèi)粘Ｉ?/p>

3、活交流的工具，更是我們學(xué)習(xí)其他課程的重要工具和基礎(chǔ)，語文學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到其他課程的好壞，小學(xué)生正處在身體、智力逐步養(yǎng)成的階段，可以說此階段的語文教學(xué)十分重要。隨著新課改的逐步深入，“自主”、“合作”、“探究學(xué)習(xí)”正逐步發(fā)揮其作用。對于老師來說，合作學(xué)習(xí)是重要的教學(xué)方法，對于學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)是重要的獲取知識的方法，學(xué)生在合作中對知識展開探索，使學(xué)生在獲取知識的同時體會合作的重要性，即獲取了知識，又幫助其新型人際關(guān)系的養(yǎng)成。筆者結(jié)合

4、自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語文教學(xué)工作中的合作學(xué)習(xí)進行詳細的論述，以供參考。 </p><p>　　一、合作學(xué)習(xí)的概念 </p><p>　　合作學(xué)習(xí)的含義很廣，戈斯基人為“從本質(zhì)上講，合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)形式，它要求學(xué)生在一些由人組成的導(dǎo)質(zhì)性小組中從事學(xué)習(xí)活動，共同完成教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。在每個小組中，學(xué)生們通常從事各種需要合作和互助的學(xué)習(xí)活動”，而山東的教育學(xué)家王坦認為：“合作學(xué)習(xí)是一種

5、旨在促進學(xué)生在異質(zhì)小組中相互合作，達成共同的學(xué)習(xí)目標，并以小組的總體民績?yōu)楠劒剟钜罁?jù)的教學(xué)策略體系不同的學(xué)者對合作學(xué)習(xí)有著不同的理解。不管對合作學(xué)習(xí)的表述如何，總體上來概況其內(nèi)涵主要是指，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以小組的形式開展學(xué)習(xí)、完成老師分配的任務(wù)，并通過此方法逐步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)寫作的。此類教學(xué)法符合“自主”、“合作”、“探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，對培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神有著十分重要的作用，合作學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中還幫助學(xué)生養(yǎng)成與他人交流的好習(xí)慣。

6、</p><p>　　二、合作學(xué)習(xí)的必要性 </p><p>　　小學(xué)生正處在身體、智力逐步養(yǎng)成的階段，其世界觀、價值觀也處于萌芽狀態(tài)，此時通過合作學(xué)習(xí)的方法進行授課符合學(xué)生成長的規(guī)律。以往的教學(xué)往往注重對學(xué)生個人能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生進行團體教育，學(xué)生自己接觸不多，交流不深，團體合作更是無從談起。而合作學(xué)習(xí)將學(xué)生都納入到一個團體中來，在這個團體中，大家互相交流、互相幫助，在互動的過程

7、中即學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了其團隊協(xié)作的能力。在整個學(xué)習(xí)過程中，合作學(xué)習(xí)還幫助學(xué)生逐步拜托以自我為中心的習(xí)慣，逐步擺正自己的位置。此外合作學(xué)習(xí)還充分利用了學(xué)生之間的互動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 </p><p>　　三、合作學(xué)習(xí)的具體實施 </p><p>　　1.合理分配。合理分配是保證合作學(xué)習(xí)順利開展的基礎(chǔ)，在下組分配過程中要做到不偏不倚，在分組前要充分的了解每一位學(xué)生的情況，對知識的掌握

8、情況，能力水平等，通過綜合比較最終確定分組情況，只有這樣的分組才能保證組與組之間實力相當(dāng)。為了便于教學(xué)，還應(yīng)選派一名小組長，為了確保民主，可讓小組成員自行推薦。在教學(xué)過程中，要勤于觀察，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，組建一個團結(jié)、強力的學(xué)習(xí)團體。 </p><p>　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位?，F(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，占有主人翁地位，老師則處在主導(dǎo)地位。在教學(xué)過程中教師不要過多的干涉學(xué)生，給學(xué)生提供好平臺，

9、準備好合作學(xué)習(xí)的素材，讓學(xué)生搭檔學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)完以后，學(xué)生會有一些問題，這個時候老師要積極引導(dǎo)學(xué)生進行探討，通過討論加深對課文的理解。教師要對學(xué)生探討的結(jié)果進行支持，肯定他們站在不同角度對于課文的理解和發(fā)現(xiàn)，這樣才能更加推動學(xué)生進行交流性學(xué)習(xí)的積極性。 </p><p>　　3.正確處理合作學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)。合作的目的在于幫助學(xué)生掌握更豐富的知識，對課文掌握更加熟練，進而培養(yǎng)學(xué)生正常的世界觀、價值觀，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生

10、的綜合能力。開展合作學(xué)習(xí)前需讓學(xué)生充分自主思考，初步想法形成后再開展交流與合作，對問題予以共同解決。在合作學(xué)習(xí)中教師需形成科學(xué)意識，避免完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，亦不可過于依賴合作學(xué)習(xí)。對于小組成績需進行考查，還要注重每個小組成員發(fā)展，可定期開展小測試。 </p><p><b>　　四、教學(xué)注意事項 </b></p><p>　　要充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，有效的提高授課

11、質(zhì)量，在授課過程中還需要注意一些事情，主要如下： </p><p>　　1.教師要提高自我修養(yǎng)。要更加充分的利用好合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)利器，剛好的服務(wù)于課堂教學(xué)，充分發(fā)揮其作用，離不開授課教師的引導(dǎo)，因此，授課教師要不斷的提高自我修養(yǎng)，以滿足授課需要。在授課之前，要多學(xué)習(xí)，多研究，充分的掌握課程內(nèi)容，對課程整體把握度要強，充分了解學(xué)生的實際情況，建立明確的評價體系，增強合作學(xué)習(xí)效果。 </p><

12、p>　　2.保證學(xué)生的主體地位。在課堂上，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位，任何形式的學(xué)習(xí)方式都不應(yīng)該改變這種模式，因此必須要增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，互相幫助，互相交流，共同進步，不斷培養(yǎng)合作意識，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 </p><p>　　3.避免流于形式。授課過程中要切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免將合作學(xué)習(xí)演變成一成不變的固定模式，針對不同的授課能容制定不同的

13、授課計劃，不要給予開展，要掌握好其深層次的含義，要盡量選擇能引起共鳴的項目開展，充分調(diào)動積極性，這樣才能提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。教師要進行必要的輔助工作，及時進行鼓勵和考核，確保授課質(zhì)量。 </p><p><b>　　五、結(jié)語 </b></p><p>　　時代發(fā)展需要轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)作為符合時代要求的經(jīng)典教學(xué)方法正逐步被越來越多的教師和學(xué)生所接受。該教學(xué)

14、方式由于符合以人為本的現(xiàn)代教育理念，可以讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的培養(yǎng)團隊精神，可以促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。可以說合作學(xué)習(xí)對小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展進步有很重要的意義，適合我國實際發(fā)展情況，因此應(yīng)該對其進行全面透徹的研究，發(fā)揮其作用，為我國教育事業(yè)發(fā)展作貢獻。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]陳莉.新課

15、程小學(xué)語文教學(xué)的合作學(xué)習(xí)方法探究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，36：79. </p><p>　　[2]周燕芳.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[D].華中師范大學(xué)，2013. </p><p>　　[3]白斯琴.探究新課程下的小學(xué)語文教學(xué)的合作學(xué)習(xí)方法[J].才智，2015，24：110. </p><p>　　[4]張錦秀.新課程下小學(xué)語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[