1、經濟增長意味著國民總產出的增長，經濟發(fā)展則還應包括生活質量的提高，經濟結構、社會結構、政治體系的進步。雖然，經濟增長并不意味著高產出增長率外的經濟、社會環(huán)境也有著顯著的改善，經濟增長的直觀性和易度量性使之在未來相當一段時間內仍將作為現(xiàn)代經濟學研究的核心問題之一。 本研究主要探討教育普及、健康支出與經濟增長的關聯(lián)：教育的普及與政府醫(yī)療保健支出的增加有助于人力資本累積。本文分別以初等、中等或高等學校注冊率、健康支出占GDP的百分比作

2、為教育普及、健康支出在實證模型中的替代變量，從研究替代變量與產出間的數(shù)量變化關系出發(fā)進行推導；數(shù)據(jù)上選取資料齊全的17個低收入國家，41個中收入國家及24個高收入國家作為分析的對象；采用各收入組2001至2004年的時序—截面數(shù)據(jù)資料(panel data)對被解釋變量——勞動者的人均收入進行分析。通過對以上的資料進行處理，本文嘗試通過計量方法，探討教育普及和健康支出在此三類國家的經濟增長中是否都存在顯著影響。本文通過固定效果模型(fi

3、xed effect model)的實證檢驗，在實證結果基礎上，考慮各變量平均變動量不同的收入提高效果，對不同收入水平的國家做出建議如下：促進低收入國家經濟增長方法應是對物質資本與人力資本的重視與兼顧發(fā)展，而人力資本中又以對初等和中等教育的普及推廣較為重要；對中等收入國家而言，政府對教育普及與健康支出的重視應超過對物質資本的投資，且教育與健康兩者應并重發(fā)展；高收入國家經濟增長的關鍵在于物質資本與人力資本并重投資，其中又以提高健康支出與普