1、復合應用題,更多課件資源：小學數學網,根據問題想條件,實際每天比原計劃多種多少棵？,桃樹的棵數是梨樹棵數的多少倍？,五年級平均每人捐款多少元？,實際每天種的棵數 原計劃每天種的棵數,桃數的棵數 梨數的棵數,－,÷,五年級捐款總數 五年級學生總數,÷,根據問題想條件,這堆煤實際燒了多少天？,剩下的書還需要多少小時能夠裝訂完？,小明幾分鐘可以從家走到學校？,這堆煤的總重量 實際每天燒煤量,剩下的工作

2、總量 每小時的工作效率,÷,小明從家到學校的路程 小明每分鐘的速度,÷,÷,（1）學生夏令營組織行軍訓練，原計劃每小時走3.75千米；實際每小時走4.5千米．實際比原計劃每小時多走多少千米？,（2）學校夏令營組織行軍訓練，原計劃3小時走完11.25千米；實際每小時走了4.5千米．實際比原計劃平均每小時多走多少千米？,（3）學校夏令營組織行軍訓練，原計劃3小時走完11.25千米；實際2.5小

3、時走完原定路程．實際比原計劃平均每小時多走多少千米？,4.5－3.75＝0.75（千米）,,,（11.25 ÷3 ）－3.75＝0.75（千米）,,（11.25÷3 ）－（11.25÷2.5）＝0.75（千米）,例 題,這三道題都有什么聯系？這三道題有什么區(qū)別？,聯系,同一件事,問題相同,原計劃每小時走的千米數,實際每小時走的千米數,,,區(qū)別,1、實際每小時走的千米數和原計劃每小時走的千米 數都是已

4、知，只需要一步計算．,2、實際每小時走的千米數是已知的．原計劃每小時 走的千米數是未知的，需要兩步計算；,3、實際每小時走的千米數和原計劃每小時走的千米 數都是未知的，需要三步計算．,．．,．．,．．,檢驗應用題,1、按照題意進行計算；,2、把所求得的問題作已知條件，按照題意 倒著算，看最后結果是否符合題意．,判 斷,一個修路隊要筑一條長2100米的公路，前5天平均每天修240米，余下的任務要求3天完成，平均每天要修

5、多少米？ A： 2100－240×5÷3 （ ） B：（2100－240）÷3 （ ） C：（2100－240×5）÷3 （ ）,×,×,√,判 斷,一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本，照這樣計算，剩下的書還需要幾小時才能裝訂完？ A：（

6、2640 －240 ）÷240 （ ） B： 2640 ÷ （240 ÷3 ） （ ） C：（ 2640 －240 ）÷ （240 ÷3 ） （ ）,×,×,√,判 斷,一個機耕隊用拖拉機耕6.8公頃棉田，用了4天．照這樣計算，再耕13.6公頃棉田，一共要用多少天？ A： 1

7、3.6 ÷（6.8 ÷4） （ ） B： 13.6 ÷（6.8 ÷4）＋ 4 （ ） C：（13.6＋6.8）÷（6.8 ÷4） （ ）,×,×,√,判 斷,一個筑路隊鋪一段鐵路，原計劃每天鋪3.2千米，15天鋪完．實際每天比原計劃每天多鋪0.8千米，實際多少天就鋪完了這段鐵

8、路？ A： 3.2 ×15 ÷ 0.8 （ ） B： 3.2×15 ÷（3.2－0.8） （ ） C： 3.2×15 ÷（3.2＋0.8） （ ）,×,×,√,判 斷,某化工廠采用新技術后，每天用原料14噸．這樣，原來用7天的原料，現

9、在可以用10天．這個廠現在比過去每天節(jié)約多少噸原料？ A： 14×7 ÷ 10－14 （ ） B： 14×10 ÷7 －14 （ ） C： 14－14×10÷7 （ ） D： 14－14×7÷10