1、種子科學與工程（隆平班） 本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案,植物科學學院2010年10月11日,一、培養(yǎng)目標：,以“隆平種子班”為載體，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應經濟社會發(fā)展要求，緊緊圍繞種子科學與工程專業(yè)主干學科知識和種子產業(yè)關鍵技術需求，以校企聯(lián)合的教育教學機制，共同培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力和基礎理論扎實、基本技能較強，能在種子產業(yè)從事經營管理、科學研究、技術創(chuàng)新的高級應用型人才。,二、專業(yè)方向： 作物育種；種子經營,

2、三、學制與學分 1．學制 四年 2．學分 190 。學生畢業(yè)必須修滿180個學分。 校內理論課程學分110個，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學分8個，個性化拓展課程學分6個，共124個學分； 實踐性教學56個學分，其中種子企業(yè)頂崗工作見習不少于10個學分。 授予農學學士學位,四、實踐性教學環(huán)節(jié),五、實踐內容,1、種子專業(yè)技術實踐： 包括種子銷售技術（春季水稻、玉米、棉花；秋季小麥、油菜的市場調查、開拓

3、培育、品種宣傳、示范推廣）；種子加工貯藏技術（種子加工，貯藏，檢驗等技術）。由企業(yè)根據(jù)季節(jié)工作需求在全國銷售市場安排。,2、種子企業(yè)實習: 由企業(yè)根據(jù)專業(yè)崗位需求安排，重點是育種科研、種子繁殖制種； 作物育種技術（水稻，玉米，棉花，小麥育種、生態(tài)試驗鑒定）； 種子生產技術（水稻，玉米雜交親本繁殖、雜交制種）。,3、種子企業(yè)頂崗工作見習： 根據(jù)企業(yè)崗位用人需求，實行學生頂崗見習

4、期和企業(yè)用人試用期相結合，同時學生也可以進行畢業(yè)實習（畢業(yè)論文）。,4、創(chuàng)業(yè)實踐： 在大學生創(chuàng)辦的公司中開展技術咨詢、經營服務、科技開發(fā)等業(yè)務活動。,六、課程設置及學時、學分比例表,七、核心課程,1、作物育種技術 系統(tǒng)介紹從確定育種目標、發(fā)掘和利用種質資源，到采用不同育種方法選育優(yōu)良作物品種及推廣過程中涉及的知識。內容包括：育種目標、種質資源、作物繁殖方式與育種、引種、雜交育種、雜種優(yōu)勢利用、誘變

5、育種、遠緣雜交和倍性育種、抗性育種、群體改良和輪回選擇、品種試驗、審定。著重介紹選育農作物優(yōu)良品種的基本原理、主要方法和基本技能。通過學習學生能夠獨立開展有關農作物新品種的選育和品種評價工作。,2、分子育種技術 主要講授作物基因分子標記育種技術和轉基因育種技術的操作方法。,,3、種子生產技術 主要講授作物種子的繁殖方式、種子快速繁殖技術、保持與提高品種穩(wěn)定性的基本原理與技術手段，小麥、水稻、玉米

6、、棉花等作物種子生產技術。（包括雜交制種技術、親本繁殖技術、常規(guī)種的繁育及提純保純）,4、種子加工與貯藏 主要講授種子的物理特性、種子貯藏原理、種子加工原理和技術、種子貯藏期有害生物發(fā)生及其防治、種子倉庫與種子的入庫、常溫倉庫種子貯藏期間的變化與管理、低溫倉庫種子貯藏技術、主要作物種子貯藏技術。.,5、種子檢驗學 主要介紹種子檢驗技術規(guī)程和種子質量的檢測原理和方法。包括扦樣、種子凈度分析、

7、種子發(fā)芽試驗、種子生活力與活力測定、品種純度檢驗、種子水分測定、種子健康檢驗、千粒重測定與包衣種子包衣檢驗、種子質量評定、新技術在種子檢驗中的應用等內容。,八、教學進程表,據(jù)不完全調查統(tǒng)計，植科院目前有55位同學在國內22個種業(yè)公司工作，其中有齊民濟生種業(yè)總經理劉世年；湖南隆平高科安徽區(qū)域主管劉俊；北京聯(lián)創(chuàng)黃淮大區(qū)經理姚曉光；安徽隆平高科西北制種基地主管陳恩銀；銷售經理助理趙西霞；育種骨干李龍鵬；遼寧東亞種業(yè)安徽分公司付總理姬峰等一批種

8、業(yè)優(yōu)秀分子。55人中從事營銷工作的占61%，從事科研的僅占7%，種子生產的11%，管理崗位的約占30%。,九、“隆平種子班”人才培養(yǎng)方案的說明,,本方案是按舉辦2010年“隆平種子班”框架協(xié)議制訂的。,（一）、指導思想 以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》為指導，堅持黨的教育方針，堅持高等教育改革與發(fā)展的方向，實行校企聯(lián)合培養(yǎng)種業(yè)人才的教育教學機制，充分發(fā)揮和整合校企兩個平臺資源的互補作用，以校為

9、主，共同培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力和基礎理論扎實、基本技能較強的“雙創(chuàng)”、“雙基”型人才。,（二）、合作內容 以真誠、友好、平等、互惠的原則，在以下方面開展合作。 1、在學校2010年種子科學與工程本科專業(yè)中設置一個“隆平種子班”；規(guī)模為一個教學自然班（29人）。班級人員組成由新生自薦與面試選拔相結合方式產生。,2、共同制訂“隆平種子班”的教學計劃（課程設置、實訓內容），并分別組織實施；具體

10、工作由學校負責、企業(yè)配合。學生的基礎理論課和主干專業(yè)課由學校負責完成；部分專業(yè)課、選修課、畢業(yè)實習（論文）由企業(yè)安排專業(yè)人員組織教學；專業(yè)實習、實訓由企業(yè)負責。,3、共同探討高等教育教學改革①根據(jù)種業(yè)人才培養(yǎng)需求，創(chuàng)新3－5門課程；②制定種業(yè)有關技術實訓大綱和標準；③種業(yè)人才應用技術知識體系構架的優(yōu)化；④實踐教學“實習制”、“見習制”的試行；⑤學生考試考核方式的改革；⑥畢業(yè)實習（論文）的改革；⑦學生學業(yè)的雙導師制；⑧學生

11、班級管理雙班主任制。,三、特點1、體現(xiàn)了學校與企業(yè)聯(lián)合共同培養(yǎng)種業(yè)人才。 學生的基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課由學校負責完成；一些具有專業(yè)性質的實驗課、實習課、實踐課由企業(yè)負責完成；《企業(yè)文化》由企業(yè)總經理親自任課，《現(xiàn)代育種專題報告》由企業(yè)聘請有關專家來做，這樣就形成了一個半緊密型的校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的體制機制。,2、企業(yè)編排實踐計劃。 由企業(yè)制訂種業(yè)有關技術實訓大綱和標準（學校審查）；學生實訓成績由企業(yè)

12、給出，改變了學生評價全由學校包攬的做法。,3、改革人才培養(yǎng)模式。實行3+1：（3年校內+1年校外）。,4、壓縮了校內課時。 總數(shù)為2096學時，（124學分），其中專業(yè)體系內課程學時數(shù)1946，（110學分）。這樣一有利于教師開展研究提高個人水平；二有利于學生的個性發(fā)展；校外實習、實踐69周（51個學分），突出生產一線的實踐，有利于學生理論聯(lián)系實際，強化技術知識的應用。,5、創(chuàng)新五門課程。 《大學生科學

13、發(fā)展方法》----告知大學生從大一開始如何做人、 如何學習、如何思考、如何創(chuàng)新、如何立業(yè)，幫助學生科學制訂人生規(guī)劃，早日成才。 《種業(yè)發(fā)展史》----培養(yǎng)學生奉獻種業(yè)的意識和精神。 《農業(yè)技術創(chuàng)新方法》----培養(yǎng)學生技術創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的能力。 《種子技術創(chuàng)新研究》----開展科研訓練，激發(fā)學生從事種質創(chuàng)新的熱情。（原則要求學生能在畢業(yè)前發(fā)表論文）。 《種業(yè)創(chuàng)新概論》----種子企業(yè)發(fā)展中的體制、機制