1、物體的運(yùn)動(dòng),南京師范大學(xué) 仲扣莊,課程標(biāo)準(zhǔn),●    能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)間．會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間．能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度．會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度●    能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)．能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算●    知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中．●    能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對性

2、．●    能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能．,,,,通向風(fēng)景的路 風(fēng)景在險(xiǎn)處。 通向風(fēng)景的路大致有三條：坐飛機(jī)或纜車進(jìn)入風(fēng)景點(diǎn)，像鳥兒一般，可以稱“鳥路”；跟在導(dǎo)游屁股后，踏著一條老路進(jìn)入風(fēng)景，是“別人的路”；獨(dú)自在沒有路的地方踩出一條路來，是“自己的路”。 走“鳥路”的人，只是浮光掠影，并未領(lǐng)略到風(fēng)景細(xì)微處的美麗。走“別人的路”的人，被導(dǎo)游牽著鼻子，讓導(dǎo)游指手

3、畫腳把風(fēng)景硬塞給他，他得到的，只是支離破碎的點(diǎn)滴，而且是死風(fēng)景。只有從“自己的路”上走進(jìn)風(fēng)景的人，才能用心領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的鮮活的風(fēng)景!,兩種結(jié)構(gòu)的比較,傳統(tǒng)教材（一種）標(biāo)題：簡單的運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)——什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性，參照物速度和平均速度——什么運(yùn)動(dòng)最簡單，怎樣表示運(yùn)動(dòng)的快慢？路程和時(shí)間的計(jì)算,蘇科版教材標(biāo)題：千里江陵一日還——物體的運(yùn)動(dòng)長度和時(shí)間的測量速度——如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快

4、慢？探究勻速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律世界是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性,編寫思路,編寫思路,,(1)以學(xué)生身邊的運(yùn)動(dòng)場景引入，從具體的長度、時(shí)間測量、運(yùn)動(dòng)快慢比較出發(fā)，最后回到世界是運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)是相對的、運(yùn)動(dòng)的物體具有能量等較為深刻的主題。 (2)突出了探究主線，設(shè)置了7個(gè)簡易的、讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的小型課堂探究活動(dòng)，在“WWW”中還安排了學(xué)生的課外測量、小制作等實(shí)踐活動(dòng)。,編寫思路,編寫思路,,（3）本章通過對“速度”內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)

5、，以 隱性滲透的方式，著力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具 的能力。 （4）注意從學(xué)生的生活中開發(fā)、利用物理課程 資源，使學(xué)生初步了解物理、社會、生活的聯(lián) 系， 培養(yǎng)學(xué)以致用的良好習(xí)慣。 （5）關(guān)注教材的人文背景，融入情感教育， 介紹了中國古代詩詞和典籍中描述運(yùn)動(dòng)的片斷、 競速項(xiàng)目中的中國奧運(yùn)健兒等。,知識網(wǎng)絡(luò),長度的測量 速度

6、 機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述 時(shí)間的測量 參照物 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性機(jī)械運(yùn)動(dòng) 勻速直線運(yùn)動(dòng) 直線運(yùn)動(dòng)

7、 變速直線運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)的物體具有能量,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教材說明和教學(xué)建議,編寫思路,(1)知道國際單位制中長度和時(shí)間的單位。(2)能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度；能正確使用刻度尺測量長度。(3)能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時(shí)間；能使用秒表、手表測量時(shí)間。(4)知道長度和時(shí)間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成； 知道測量有誤差。,教學(xué)目標(biāo),一、 長度和時(shí)間的測

8、量,教材說明和教學(xué)建議課題的引入,朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。

9、 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。,教材說明和教學(xué)建議課題的引入,白日淪西阿，素月出東嶺。遙遙萬里輝，蕩

10、蕩空中景。 -------晉．陶淵明《雜詩十二首》,教材說明和教學(xué)建議課題的引入,,教材說明和教學(xué)建議課題的引入,,教材說明和教學(xué)建議,活動(dòng)5-1 比較教室課桌的長、寬、高 請你目測一下課桌的長、寬、高，比較它們的長短 不用尺，你如何證實(shí)自己的目測結(jié)果？記錄你的做法。,教材說明和教學(xué)建議,活動(dòng)5-2 觀察刻度尺 取出你的刻度尺，仔細(xì)觀察一下：1、它可測出

11、的最大長度（量程）是 ； 2、它的最小刻度（分度值）是 。 右圖中展示了一些常用的測長度的工具，你使用過嗎？ 寫出你所知道的工具的名稱，并與同學(xué)交流。,教材說明和教學(xué)建議,活動(dòng)5-3 用刻度尺測量紙張的厚度想一想，如何測出一張紙的厚度？與你的同學(xué)進(jìn)行交流，決定自己的測量方案。

12、做一做，把測量值填入下表中。   在測量的過程中，你每次的讀數(shù)都一樣嗎？與其他同學(xué)交流、討論一下，為什么會出現(xiàn)這個(gè)情況？,教材說明和教學(xué)建議,生活 物理 社會有趣的人體尺度 　 你用皮尺量一量拳頭的周長，再量一下你的腳底長，你會發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)長度很接近。所以買襪子的時(shí)候，只要把襪底在自己的拳頭上繞一下，就知道是否適合。 　　　為你的父母量一量腳長和身高，你會發(fā)現(xiàn)身高大約是腳長的7

13、倍。高個(gè)子要穿大號鞋，矮個(gè)子要穿小號鞋，就是這個(gè)道理。你還可以測量人的身高與頭的高度，比較一下，它們之間有的關(guān)系。,教材說明和教學(xué)建議,活動(dòng)5-4 學(xué)會使用秒表 取一塊秒表，對照使用說明書，請你仔細(xì)觀察： 1、大表盤一周量度的時(shí)間 ，最小刻度值是 ；  2、小表盤一周量度的時(shí)是 ，最小刻度值是 ；3、分別按動(dòng)表上的按鈕

14、，觀察指針的運(yùn)動(dòng)情況。,教材說明和教學(xué)建議,活動(dòng)5-4 學(xué)會使用秒表 4、平靜地坐下來，測出你脈搏跳動(dòng)10次的時(shí)間，自己設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這樣你就有了一個(gè)隨身攜帶的“生物鐘”。,教材說明和教學(xué)建議,,教材說明和教學(xué)建議,生活 物理 社會計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W 　　1、測量一下你正常步行時(shí)一步走過的距離，這樣你就有了隨身攜帶的“尺子”。請用你的“尺子”估測從校門到教室的距離。 2、利用

15、你的“生物鐘”估測從校門步行到教室所用的時(shí)間。,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W 　　3、 調(diào)查市場上出售的成品服裝和鞋子尺碼的國家標(biāo)準(zhǔn)。通過對自己身體各部位的測量，搞清自己應(yīng)購買那種規(guī)格的上衣、褲子和鞋子。　　4、利用中國地圖測量南京到北京鐵路線的實(shí)際長度，你的測量結(jié)果與火車時(shí)刻表上標(biāo)注的里程數(shù)一致嗎？,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W 　　5、上網(wǎng)查閱有關(guān)單

16、位制的資料，了解“米”的定義的歷史變遷。你可利用搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞“單位制”、“米”等進(jìn)行搜索，也可直接瀏覽以下網(wǎng)頁：http://www.pep.com.cn/ZHONGXUEWULI/zlku/zygx-2.htmhttp://go7.163.com/pdyuan/source/history/006.htmhttp://stcm.myrice.com/zhiliao/03.htm,,教材說明和教學(xué)建議,編寫思路,（1）知道

17、速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，理解速度的定義和單位。?。?）了解測量速度的基本方法。?。?）初步學(xué)會用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。,教學(xué)目標(biāo),二、 速度,教材說明和教學(xué)建議課題的引入,,教材說明和教學(xué)建議課題的引入,,教材說明和教學(xué)建議課題的引入,,教材說明和教學(xué)建議,活動(dòng)5-5　　比較紙片下落的快慢　　取兩張16開紙，其中一張對折一次，另一張對折兩次，為了使紙片下落平穩(wěn)，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一

18、高度釋放。 1、請你猜一猜，哪一個(gè)紙片下落得較快？ 2、請你做一做，結(jié)果如你所猜測嗎？,教材說明和教學(xué)建議,活動(dòng)5-5　　比較紙片下落的快慢3、與你同組的同學(xué)交流一下，你比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法是——————————————— 。 請你想一想，有沒有其它比較快慢的方法？____________________________ 。4、如果讓兩紙片從不同的高度釋放，你如何比較紙片運(yùn)動(dòng)的快慢？,教材說明和

19、教學(xué)建議,活動(dòng)5-5　　測量紙片下落的速度1、要測定紙片的下落速度，你認(rèn)為應(yīng)測量那些量？2、你選用的實(shí)驗(yàn)器材是： 3、請自己設(shè)計(jì)表格，測量并計(jì)算出紙片下落的速度。,教材說明和教學(xué)建議,例　右圖描述了一輛汽車在滬寧高速公路上的情形，如果汽車速度保持不變，需要多少時(shí)間到達(dá)上海？,教材說明和教學(xué)建議,生活 物理 社會用速度為國爭光的人,,,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W 　　1.  滬寧高速公路限速120km

20、/h，一輛汽車從公路入口處才開了10min，跑了30km，值勤的交警就攔住了車，說車子超速，要進(jìn)行處罰，這是為什么？ 　　2.陸地上奔跑最快的動(dòng)物是獵豹，其速度可達(dá)40m/s；海洋中游得最快的是旗魚，其速度可達(dá)100km/h；空中飛行最快的要算小巧的雨燕，其速度可達(dá)3km/min。你認(rèn)為誰是地球上運(yùn)動(dòng)最快的動(dòng)物？,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W 　　3. 用氣球制作一個(gè)噴氣“火箭”，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測量它 通過不同路程

21、時(shí)的速度。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 噴氣“火箭”制作方法如下： (1) 吹一個(gè)氣球并用夾子把口封緊； (2)從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上； (3)將一根細(xì)繩穿過吸管，并水平拉直。,,教材說明和教學(xué)建議,編寫思路,（1）通過探究活動(dòng)認(rèn)識勻速直線運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律。（2）了解變速直線運(yùn)動(dòng)定義及其判斷　　方法。（3）能用（平均）速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。,教學(xué)目標(biāo),三、直線運(yùn)動(dòng),教材說明和教學(xué)建議,活動(dòng)5-7

22、　 研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律　　1、  在內(nèi)徑約為1cm、長約50cm的玻璃管中注滿水，管內(nèi)留一小氣泡。 　2、  使玻璃管翻轉(zhuǎn)后豎直放置，觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況。 　 3、  與同組的同學(xué)討論：如何測出氣泡通過10cm、20cm、30cm和40cm所用的時(shí)間？記下你們的設(shè)計(jì)方案?！?4、請你按照自己的方案做一做，把數(shù)據(jù)填入下表中，并畫出氣泡運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程的關(guān)系圖線。,,測量不同時(shí)間的

23、氣溫,,觀察液體的沸騰,,教材說明和教學(xué)建議,教材說明和教學(xué)建議,,教材說明和教學(xué)建議,劉易斯1991年在世界田徑錦標(biāo)賽上100m短跑的成績記錄,教材說明和教學(xué)建議,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W 　　1.向月球表面發(fā)射一束激光，經(jīng)反射后返回地球，共需時(shí)2.56 s，光在真空中傳播的速度為3?108m/s，地球與月球間距離是多少？ 2.唐朝大詩人李白根據(jù)北魏散文家酈道元的“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的句子，寫成千古名句：“朝辭白帝

24、彩云間，千里江陵一日還” 。請估算出該船的平均速度。 江水 三峽 或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W 　　3.上海到南京運(yùn)行的T722次特快列車運(yùn)行時(shí)刻表如下： 根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問題： （1) 計(jì)算列車由上海駛往南京全程的平均速度多大？ (2)列車在哪個(gè)路段運(yùn)行得最快？在哪個(gè)路段運(yùn)行得最慢？,,,教材說明和教學(xué)

25、建議,編寫思路,（1） 知道我們生活在一個(gè)不停運(yùn)動(dòng)著的世界中，能舉例說明常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象． （2） 了解人們描述運(yùn)動(dòng)的不同方式，舉出文學(xué)、繪畫等作品中描述運(yùn)動(dòng)的例子。 （3） 知道如何用科學(xué)語言描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止；了解參照物的概念及其選取方法，能舉例說明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。 (4)知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，能舉例說明物體的動(dòng)能。,教學(xué)目標(biāo),四、世界是運(yùn)動(dòng)的,教材說明和教學(xué)建議課題的引入,,教材說明和教學(xué)建議課

26、題的引入,,教材說明和教學(xué)建議課題的引入,,教材說明和教學(xué)建議晉 葛洪：“游云西行而謂月之東馳?！?,教材說明和教學(xué)建議,水急客舟疾，山花拂面香。 -------唐．李白《秋浦歌》天門中斷楚江開，碧水東流直北回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。-------唐．李白《望天門山》 滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來迎。 仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！　　?-----唐．無名氏《浪淘沙》,教材說明和教學(xué)建議,

27、生活 物理 社會,,,,教材說明和教學(xué)建議,生活 物理 社會,,,,馮．卡門,,,卡門渦街,在一定條件下的定常來流繞過某些物體時(shí)，物體兩側(cè)會周期性地脫落出旋轉(zhuǎn)方向相反、并排列成有規(guī)則的雙列線渦。,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W 　1、當(dāng)你站在商場中上升的自動(dòng)扶梯上時(shí)，你是運(yùn)動(dòng)的？還是靜止的？ ２、在火車上由于車廂的 振動(dòng),很難寫字。有人發(fā)明 了在火車上的寫字裝置。 試說明其道理。 3、當(dāng)你坐車時(shí)，請你認(rèn)真觀察一下路邊

28、的行人、其他汽車及路邊的建筑物等的運(yùn)動(dòng)情況。,,教材說明和教學(xué)建議,W　W　W 　4、在田徑比賽的4?100米接力中，公認(rèn)的強(qiáng)隊(duì)偶爾會因交接棒時(shí)的失誤而與冠軍失之交臂。你能給他們提出什么樣的建議？,,,概念圖 概念圖可形象化顯示一章中所學(xué)的概念及其相互關(guān)系。它由寫在圓圈中的概念等和連接他們的連接詞構(gòu)成，最具概括性的概念通常位于圖的頂端，越往下，概念就越具體。寫在兩個(gè)概念連線上的連接詞則表達(dá)了他們之間的關(guān)系。